教师是火种，点燃了学生的心灵之火。作为教师会为即将到来的教学任务准备教案，教案可以助力教师达到既定的教学任务和教学目标，教案要如何导入？下面，我们为你推荐了说明文写作指导教案，希望你能从中找到有用的内容！
说明文写作指导教案 篇1
作文教案：半命题作文《曾经错过的____》写作指导教学设计
教学内容分析：
初四上学期作文教学以专题复习为主，主要体现在对学生写作的技法指导上，包括精妙选材、审题立意、布局谋篇、语言锤炼、凤头豹尾、细节描写、点题呼应等，本学期则在技法指导的基础上进行分类型训练，主要以命题和半命题为主，并结合技法指导，主要以语言训练为主。
课型：
写作指导课
教学目标：
1、掌握半命题作文的审题、补题方法，提高审题、补题能力。
2、学习写作技巧，强化跳跃叙述、抓点描写的方法指导。
3、明确记叙文、议论文的文体特征，掌握记叙在这两种文体中的区别。
教学重难点：
加强作文的方法指导，引导学生赏析作品，领会写作技巧，写出具有真情实感的作文。
教学方法：
引导法
讨论法
小组合作交流法
课时
两课时
教具：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
半命题作文较命题作文在立意上更自由，在选材上更宽泛，那么如何对半命题作文进行审题、补题，写出一篇优秀的作文呢？今天我们就来进行这样的训练。
二、出示学习目标
1、掌握半命题作文的审题、补题方法，提高审题、补题能力。
2、学习写作技巧，强化跳跃叙述、抓点描写的方法指导。
3、明确记叙文、议论文的文体特征，掌握记叙在这两种文体中的区别。
三、出示写作要求，准确审题、补题
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。
请以“曾经错过的_______”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）把题目补充完整，（2）贴近生活，言之有物，（3）认真书写，工整美观。
教师引导，学生交流
（一）准确审题
1、“曾经”表明什么？
“曾经”表明是过去的事情。
2、“错过”说明了什么？
“错过”说明可以是空间上的远隔，也可以是时间上的久离，还可以是心理上的隔阂和情感上疏远。
3、“曾经错过的”三个字包含了哪些感情？
包含的种种感情：留恋、惋惜、后悔、无可奈何……或者是一种错过后的醒悟、珍惜等。
（二）巧拟题目<...