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西北揭阳岭东南太平洋此楼萃山海奇观望远登高顿生八表经营志 刺史韩昌黎衙官赵天水所学得圣贤宗旨读书论世莫负千秋尚友心

题赠

西北揭阳岭东南太平洋此楼萃山海奇观望远登高顿生八表经营志

刺史韩昌黎衙官赵天水所学得圣贤宗旨读书论世莫负千秋尚友心

来源:丘逢甲题潮州藏书楼

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艺不徒游当循志道据德依仁之序 友何以尚必待诵诗读书论世之功

书院

艺不徒游当循志道据德依仁之序

友何以尚必待诵诗读书论世之功

来源:奇成题四川锦江书院讲堂

与读书论相关的对联

周作人散文:灯下读书论

周作人散文 散文欣赏 名家散文
周作人散文:灯下读书论

  以前所做的打油诗里边,有这样的两首是说读书的,今并录于后。其辞曰:

  饮酒损神奈损气,读书应是最相宜,

  圣贤已死盲空在,手把遗编未忍披。

  未必花钱逾黑饭,依然有味是青灯,

  偶逢一册长恩阁,把卷沉吟过二更。

  这是打油诗,本来严格的计较不得。我曾说以看书代吸纸烟,那原是事实,至于茶与酒也还是使用,并未真正戒除。书价现在已经很贵,但比起土膏来当然还便宜得不少。这里稍有问题的,只是青灯之味到底是怎么样。古人诗云,青灯有味似儿时。出典是在这里了,但青灯究竟是怎么一回事呢?同类的字句有红灯,不过那是说红纱灯之流,是用红东西糊的灯,点起火来整个是红色的,青灯则并不如此,普通的说法总是指那灯火的光。苏东坡曾云,纸窗竹屋,灯火青荧,时于此间,得少佳趣。这样情景实在是很有意思的,大抵这灯当是读书灯,用清油注瓦盏中令满,灯芯作住,点之光甚清寒,有青荧之意,宜于读书,消遣世虑,其次是说鬼,鬼来则灯光绿,亦甚相近也。若蜡烛的火便不相宜,又灯火亦不宜有蔽障,光须裸露,相传东坡夜读佛书,灯花落书上烧却一僧字,可知古来本亦如是也。至于用的是什么油,大概也很有关系,平常多用香油即菜子油,如用别的植物油则光色亦当有殊异,不过这些迁论现在也可以不必多谈了。总之这青灯的趣味在我们曾在菜油灯下看过书的人是颇能了解的,现今改用了电灯,自然便利得多了,可是这味道却全不相同,虽然也可以装上青蓝的磁罩,使灯光变成青色,结果总不是一样、所以青灯这字面在现代的词章里,无论是真诗或是谐诗,都要打个折扣,减去几分颜色,这是无可如何的事,好在我这里只是要说明灯右观书的趣味,那些小问题都没有什么关系,无妨暂且按下不表。

  圣贤的遗编自然以孔孟的书为代表,在这上边或者可以加上老庄吧。长恩阁是大兴傅节子的书斋名,他的藏书散出,我也收得了几本,这原是很平常的事,不值得怎么吹听,不过这里有一点特别理由,我有的一种是两小册抄本,题曰明季杂志。傅氏很留心明末史事,看华延年室题跋两卷中所记,多是这一类书,可以知道,今此册只是随手抄录,并未成书,没有多大价值,但是我看了颇有所感。明季的事去今已三百年,并鸦片洪杨义和团诸事变观之,我辈即使不是能惧思之人,亦自不免沉吟,初虽把卷终亦掩卷,所谓过二更者乃是诗文装点语耳。那两首诗说的都是关于读书的事,虽然不是鼓吹读书乐,也总觉得消遣世虑大概以读书为最适宜,可是结果还是不大好,大有越读越懊恼之概。盖据我多年杂览的经验,从书里看出来的结论只是这两句话,好思想写在书本上,一点儿都未实现过,坏事情在人世间全已做了,书本上记着一小部分。昔者印度贤人不借种种布施,求得半渴,今我因此而成二偈,则所得不已多乎,至于意思或近于负的方面,既是从真实出来,亦自有理存乎其中,或当再作计较罢。

  圣贤教训之无用无力,这是无可如何的事,古今中外无不如此。英国陀生在讲希腊的古代宗教与现代民俗的书中曾这样的说过:

  “希腊国民看到许多哲学者的升降,但总是只抓住他们世袭的宗教。柏拉图与亚利士多德,什诺与伊壁鸠鲁的学说,在希腊人民上面,正如没有这一回事一般。但是荷马与以前时代的多神教却是活着。”斯宾塞在寄给友人的信札里,也说到现代欧洲的情状:

  “宣传了爱之宗教将近二千年之后,憎之宗教还是很占势力。欧洲住着二万万的外道,假装着基督教徒,如有人愿...

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初中初一作文750字:古今读书论

古今 读书 初中初一 750字
作文标题: 古今读书论
关 键 词: 古今 读书 初中初一 750字
字    数: 750字作文
本文适合: 初中初一
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傍晚,吾神游之时忽想起那个夸夸其谈的赵括来。“故书不厌百回读”此人自幼熟读兵书,但却毫无实战经验,纸上谈兵,白白断送了四十万大军的性命。
时至今日,错误还在继续。在父母望子成龙、望女成凤的殷切期望下,哪一位少年朋友不是自幼熟读诸子百家、古今中外名著。盲目的读书使众多“满腹经纶的学子”成为平庸之辈。原因便在于这些人总是在追求读书的速度,往往一本书还没有读完,另一本书已经读了大半了,这样就像在填一个永远也填不满的无底洞,没有一丝是融会贯通的。如此读书,纵然才学满腹亦是枉然。
难道读书就无益处了么?其实不然,读书的益处甚多,但是需要“精读”。所谓精读就像羊吃草,不断咀嚼、倒嚼直至完全消化,并在不断的品尝中得到什么有毒,什么没毒,那一片草丛更适合我品玩,从而达到“下笔如有神”的境界。
恍惚间,战国人苏秦锥刺骨苦读治国之道的宏章伟略映入眼帘。他的说客路坎坷艰难,但是他在四处碰壁的窘况下,不断积累经验,最后终于顿悟治国经略,提出合纵抗秦的正确主张,最终肩挎六国相印衣锦还乡。
思绪飞扬,又把我带到八年抗战时期。 毛主席雄章伟略,带领中央红军打了一个个漂亮的阻击战。但是,在这紧张的革命时期,毛主席仍然不论寒暑,不论身体好坏坚持挤时间读书。毋庸置疑这些书籍对于毛主席融古今之战役,将用兵之道灵活多变有极其重要的关系。
汉朝时刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”,其中“善读”二字可谓发人深省。如书可精读自然如对症下药,如书只可泛读则反其症而行令人徒增烦恼祸患。
饮水当思源,当我们翻开《论语》《老子》《周易》等一部部惊世巨作之时,不难想像他们的作者当年灯下苦修时希望我们能够通过这些书籍得到启示。
假如当年周文王可以看到孔子因为他的作品从而悟得修身齐家治国之道;假如孔子可以看到宋代赵普以自己所著的论语治国平天下,他们的心情是多么激动!

“哗啦”暴雨倾盆,提前结束了我的神游之旅。“熟读深思子自知”我轻轻吟诵了这般诗,通论古今从书成名者皆精读、善用之。

——吉林市昌邑区汇文小学六年二班 王晓晗
二〇〇六年七月五日...

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让读书成为习惯读书论坛活动主持词

读书会主持词 抽奖活动主持词

主持人:李霞

书到用时方恨少,事非经过不知难.《学记》中说:"是固教然后知困,学然后知不足也."对于我们教师而言,要学的东西实在太多.有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水.这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候.因此,教师不仅要有一桶水,而且要有"自来水","长流水"."问渠哪得清如许,为有源头活水来",所以,在教学中,书本是无言的老师,读书是教学中最大的乐趣,把读书与"正教风,强素质,提师能"结合,使读书成为每一位教师的习惯,在阅读中与大师对话,在阅读中与哲人交流,我们教师的形象就会更厚重,更雅致.

下面我们欢迎第一位演讲者孙明老师为大家带来的《反思教育习惯》.

有人说:爱像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,它已经融入我们的生命.请听陈克荣老师的《让教育充满爱意》.

《钢铁是怎样炼成的》问世后,成了人们爱不释手的读物.它塑造了以保尔 柯察金为代表的一代英雄的光辉形象,成为世界各地青年学习的榜样.下面我们就来听听卢慧莲老师独此书后的感受.

他曾是一名工人,却写了150次报告要求做老师;他用20课时就教完了200个课时的内容,且成绩好得出奇;他不是作家,却出版了几十本专著,本本畅销.他——就是魏书生.接下来让我们和李应香老师一起《走近魏书生》.

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说道:"把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯."教师要做到这一点,就必须树立终身学习的观念,养成读书,学习的习惯.正如王坤老师所讲的《读书——教师成长之必需》.

读书使人生豁然开朗,柳暗花明;人生因读书而前程光明,事业鹏程.可以说书是人生的食粮,女人的化妆品.不信.我们就来听听李燕老师的演讲.

人们都说教师是太阳底下最光辉的职业.她能获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴.然而,教师的快乐来自学生;教师的崇高来自学生;教师的成功亦来自学生.下面有请最后一位演讲者田玉老师为我们带来的《走进学生,就是完善生命》.

七位演讲者都用精彩的语言,饱满的情绪给我们介绍了她们读书的感悟,使我们受益匪浅.最后,我们有请陈校长进行更加精彩的点评!



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小学三年级作文250字:读书论

读书论 小学三年级 250字
作文标题: 读书论
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读书论   “一日不读书便满身污垢。”“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”……从古到今有多少千古名句让人们懂得读书的好处,激励人们去读书,读好书。
   毛主席也非常爱看书,那时候条件艰苦,南征北战,虽然只有很少的时间看书,但时只要一有时间他就会把书拿出来看。听说毛主席为了能让自己读书不受外界影响,故意把书拿到热闹的集市上去看,以此来锻炼自己。我还了解到,在抗战时期,日本人攻打北京,毛主席被迫迁移到南方,在迁移过程中,毛主席扔掉了许多东西,只有书没有扔掉,那时虽然时间紧迫,但毛主席还是抽出时间来看书。
   书是智慧的源泉,我们懂得知识都来源于书,书这一个重要的代名词,没有书就没有知识。不读书不成材,读书者自成仙!
   书籍是开启人类智慧大门的金钥匙!
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小学五年级作文450字:读书论

读书论 小学五年级 450字
作文标题: 读书论
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字    数: 450字作文
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  还有几天就上学了,我的心情挺复杂的。一方面想快点上学,而另一方面却不想。今个暑假已经快过完,我好像还没玩够,可也好像挺无聊的。
   在今个暑假没有作业的情况下我抱了书法班,也算没虚度时光,还去了旅游,我想为什么我上学时总觉得枯燥无味,而在书法班感到从没有过的快乐。我终于明白了,在书法班全是比我小的弟弟妹妹,和他们在一起我觉得很轻松。不必担心自己成绩会下降,会被谁超过,更没有学习上的勾心斗角,活得很简单,和他们在一起,我忘记了自己是一个即将升入初中的学生,好像又回到了童年,那个无忧无虑的时代。 来自:作文大全  想必很多人都跟我想的一样,可又有谁能够永远活在那个时代呢?现在的学生都把分数当作命根,因为如果稍微考差了一点点,家长们轻则骂,重则打,久而久之,他们都开始厌学,怕学了。其实,只要家长和老师能够了解学生,学生是可以变为一种乐趣的。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  其实,学习并不像我们想象中那么可怕,勇敢去面对吧!
     《读书论》这篇优秀的“初一作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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小学五年级作文1200字:学生读书论 教师手记之366

学生 读书 教师 小学五年级 1200字
作文标题: 学生读书论 教师手记之366
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   作为教师,特别是作为语文教师,最希望自己的学生爱读书,讲到底,语文就是阅读。然而,在学生的读书过程中却还是有这样那样的情况让人莫名烦恼。 来自:作文大全  建立班级图书角之后,我班上有了六七百本图书在教室里供互相借阅,同学们的阅读热情也很高,特别是在班级借阅制度的促进下,互相交流的氛围很不错。但我马上发现,有个别同学在课堂上也看课外书,严重影响了他自己的课堂学习,有的是偷偷在下面看,有的干脆拿出来看,于是这几个同学的书被收起,要求写保证了。他们是真爱读书吗?或许我们会被他们的假象所迷惑。事实上,这个别同学在课外并不看书,看书只是他逃避课堂和作业的一种方式而已,中午时分他们很少捧起书来看,而是常在走廊上奔跑玩耍,等到要做作业了,或进教室坐下了,才想起自己还要看书,再赶紧捧起来,孜孜不倦、心无旁顾地看起来。这时,他们是很专注的,可同时,其他同学都正在做作业。于是,他们便成了作业拖拉的对象,也因此导致了读书影响学习的理论产生。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  家长总希望学生的成绩好,至于看课外书的多少优劣,还没有多大要求,因此,就有家长来反映孩子常在家浸在书里不肯停歇,怕因此影响了孩子的身体健康和学习。我觉得孩子爱读书,这是求之不得的,我们好不容易培养起来的读书兴趣千万别扼杀了。但读书是要有节制的,是要讲方法的,适时适量都很重要,这时家长也要起到一个监督作用了。可个别家长只一味地从一个极端走向另一个极端,对孩子看书的习惯不是不加管制就是全部禁止,都是不当的。
   那么孩子看书有多大的好处呢?这得因人而异、因书而异、因阶段而异。有些人看书能将里面的东西转化为自己的思想,或记得住,用得起来,那这样的阅读是很有帮助的,而有些人只是囫囵吞枣、走马观花,对书里的东西只是朦胧地知了一件事,也没有思考,只是人云亦云地有些概念,这样的效果不佳。另一方面,书的好坏也大有关系,书有只宜粗读的,有必须细品的,有值得收藏的,还有的书得反复读,也有的书不值得读,读了就是浪费时间。往往那些经不起时间考验的书是不值得深读的,只是一时兴起或流行的东西毕竟有其局限性、狭隘性,而文词和精神兼备的书可以多读,既能增知,又能修身。好的书读了,让人身有余香,劣的书读了,让人余臭未尽。第三,读书也因阶段而异。看喜欢看的书,看看得懂的书,看让自己快乐的书,这是读书的第一阶段,这时人并无意识地去获得更多的东西,只是借读书取悦...

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小学一年级作文1500字:学生读书论 教师手记之366

学生 读书 教师 小学一年级 1500字
作文标题: 学生读书论 教师手记之366
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    作为教师,特别是作为语文教师,最希望自己的学生爱读书,讲到底,语文就是阅读。然而,在学生的读书过程中却还是有这样那样的情况让人莫名烦恼。
    建立班级图书角之后,我班上有了六七百本图书在教室里供互相借阅,同学们的阅读热情也很高,特别是在班级借阅制度的促进下,互相交流的氛围很不错。但我马上发现,有个别同学在课堂上也看课外书,严重影响了他自己的课堂学习,有的是偷偷在下面看,有的干脆拿出来看,于是这几个同学的书被收起,要求写保证了。他们是真爱读书吗?或许我们会被他们的假象所迷惑。事实上,这个别同学在课外并不看书,看书只是他逃避课堂和作业的一种方式而已,中午时分他们很少捧起书来看,而是常在走廊上奔跑玩耍,等到要做作业了,或进教室坐下了,才想起自己还要看书,再赶紧捧起来,孜孜不倦、心无旁顾地看起来。这时,他们是很专注的,可同时,其他同学都正在做作业。于是,他们便成了作业拖拉的对象,也因此导致了读书影响学习的理论产生。
  来源:出国留学网 m.liuxue86.com   家长总希望学生的成绩好,至于看课外书的多少优劣,还没有多大要求,因此,就有家长来反映孩子常在家浸在书里不肯停歇,怕因此影响了孩子的身体健康和学习。我觉得孩子爱读书,这是求之不得的,我们好不容易培养起来的读书兴趣千万别扼杀了。但读书是要有节制的,是要讲方法的,适时适量都很重要,这时家长也要起到一个监督作用了。可个别家长只一味地从一个极端走向另一个极端,对孩子看书的习惯不是不加管制就是全部禁止,都是不当的。
    那么孩子看书有多大的好处呢?这得因人而异、因书而异、因阶段而异。有些人看书能将里面的东西转化为自己的思想,或记得住,用得起来,那这样的阅读是很有帮助的,而有些人只是囫囵吞枣、走马观花,对书里的东西只是朦胧地知了一件事,也没有思考,只是人云亦云地有些概念,这样的效果不佳。另一方面,书的好坏也大有关系,书有只宜粗读的,有必须细品的,有值得收藏的,还有的书得反复读,也有的书不值得读,读了就是浪费时间。往往那些经不起时间考验的书是不值得深读的,只是一时兴起或流行的东西毕竟有其局限性、狭隘性,而文词和精神兼备的书可以多读,既能增知,又能修身。好的书读了,让人身有余香,劣的书读了,让人余臭未尽。第三,读书也因阶段而异。看喜欢看的书,看看得懂的书,看让自己快乐的书,这是读书的第一阶段,这时人并无意识地去获得更多的东西,只是借读书取悦自己,就跟游山玩水一样。第二阶段即读别人说是...

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