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有关《购物》教学反思精选

购物教学反思

  教师必须非常谨慎,必须对自己的行为负责,教案和老师都是课堂上缺一不可的。教案是教师努力理解,认真思考的结果。下面的“《购物》教学反思”相关内容主题,是由出国留学网为您提供的,我们后续还将不断提供这方面的内容!

《购物》教学反思【篇1】

  本节课我从学生的生活经验和已有的知识出发,将数学知识镶嵌于现实的、有意义的学习活动中,而且体会到了数学源于生活,又应用于生活的真谛。教学中我始终把数学与生活紧密联系在一起,尽可能多的为学生创造探索的空间,注重培养学生的合作意识,发展学生从生活中发现数学问题并解决实际问题的能力。通过本节课的教学,留给我以下思考:

  被减数的小数位数比减数的小数位数少的计算题,个别学生常常会受整数减法的影响,将末尾的数对齐。为此,通过举例子,引导学生讨论,发现:“凡是遇到被减数的小数位数比减数的小数位数少时,可以先在被减数的末尾补0,使被减数的小数位数与减数的小数位数一样多,再按照整数减法的计算方法进行计算。”这样一来对位就较容易。学生按照这样的方法列竖式后,正确率明显提高。

  在“购物小票”的教学中,我始终把搜集数学信息、发现问题和解决问题与学生的实际生活紧密的联系起来。在上课前,我安排学生在周末的时候去超市去购物,这样可以熟悉购物情境。在引入中通过购物这个细节,可以激发学生的学习兴趣。

《购物》教学反思【篇2】

  1、通过购物游戏,学习10以内的点数,感知10以内数的实际意义。

  2、能按数取物,理解数字和数量的对应关系。

  3、能够将活动游戏经验与角色区的超市购物游戏经验相结合,并迁移到生活中,充分感知生活中数学的有用和有趣。

  活动重点: 手口一致地点数 5—10 的物体,理解数量的对应关系活动

  难点: 集体游戏中,需要专注力和速度

  1、物质准备:任务指令卡片、购物筐每人一个、超级市场(两位老师每人一个点、超市货架两人)、银行卡每人一张、刷卡机两个。

  2、经验准备:幼儿有跟家长一起购物的经验,角色区游戏的经验,认识数

  字,有一一对应点数的经验。

  一、开始部分:通过游戏复习 10 以内的数字和 10 以内的点数

  游戏一:教师敲击乐器,幼儿听音数数,并能说出与之相符的数字来, 循环两到三次;

  游戏二: 教师出示数字卡,幼儿用拍手的次数来表示字卡上的数字; 教师小结:集体复习认识数字 1-10 及 1-10 的点数。

  二、基本部分 1、引导幼儿去进货

  教师:今天赵老师是超级超市的经理,但是,早上一来的时候我就发现我们超级超市里货物快卖光了,很多货架都空了,如果今天如果有客人来买东西怎么办?

  你们愿意和我一起去进货吗? 2、介绍批发市场和任务卡

  (1)介绍批发市场位置

  (2)介绍任务卡的使用规则和注意事项

  教师示范礼貌用语的使用(比如:您好,我想买五瓶水;经理您好,我买回来了五瓶水;谢谢等。)

  教师:马上我们的玩购物闯关游戏就要开始了,小朋友们,你们准备好了吗? 3、闯关开始,教师发放闯关任务卡和银行卡,幼儿通过动手操作完成任务。第一关:教师发放 1-10 的点卡,请幼儿按点卡上的数量购买回相应数量的同类物品。

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