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动物过冬幼儿教案汇编

动物过冬幼儿教案 过冬幼儿教案 过冬教案

  学生们享受着一个生动有趣的课堂,这要归功于老师辛勤准备的教案。老师在编写教案和课件时需要花费相当大的心思。编写完整的教案是为了实现有效教学和提高学生学习成绩的需要。关于“动物过冬幼儿教案”,栏目小编有一些经验,值得与大家分享。请注意,本网站提供的信息仅供参考,请核实实际情况!

动物过冬幼儿教案(篇1)

  1、分析教材的内容地位:

  冬天到了,动物的踪迹越来越少,蚂蚁钻进洞里,小燕子飞走了,这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时,他们会不约而同的产生疑问:为什么小蚂蚁不出来搬食物了?小燕子怎么不见了?呱呱叫的青蛙哪去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物,并运用多种感官感知观察他们,了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要,我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响,以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。

  2、活动目标:

  根据《纲要》和教学内容,结合幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标。

  1)、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。

  2)、培养幼儿的观察能力,初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

  3)、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。

  3、活动的重点、难点:

  根据《纲要》和幼儿的已有经验水平,我认为本次活动的重点是:幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的`?难点是知道动物过冬的几种不同方式。

  我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问,是幼儿在有趣的情境中主动探究,从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式,使活动的重点得以有效的突破。

  幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书,并丰富相关知识。

  2、物质准备:

  1)、课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。

  2)、提前饲养白兔、毛毛虫等动物,随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。

  3)、和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。

  4)、课件《动物怎样过冬》。

  这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验,便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流;二是能在活动中突破中难点,便与幼儿理解。

  三、说教法、学法:

  1、教法:本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,这些方法的运用,我克服教师说教的传统形式,提出开放性的问题,让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验。

  2、学法:活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人,所以我创设各种环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式,给幼儿自由展现的空间。

  四、说教学程序:

  1)、小朋友,冬天来到了,你知道人们是怎样过冬的吗?

  2)、小动物们是怎样过冬的呢?

  这一环节中,幼儿已经收集过这方面的信息,所以就鼓...

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  设计理念:

  本节课的设计力求体现课堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。

  一、导入:

  师:小朋友,平时你见过哪些小动物?在哪见过?它在干什么?生:我见过大肚皮的青蛙,来做做它的动作。师:在哪看见它的?生:我还见过小蜜蜂,在哪见过?知道它吃什么吗?生:我还在田野里见过燕子在吃虫子呢!师:在这寒冷的冬季,你还能见到它们吗?它们都去过冬啦!咱们看看它们是怎样过冬的。好吗?贴燕子`青蛙`蜜蜂图片

  [设计意图:从学生已有的生活经验导入,激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境……]

  二、学文

  师:请小朋友轻轻打开语文书翻到19课,自己读一读课文3—7自然段,读准字音,读通句子,遇到难读的字多读几遍。

  师:小朋友读得真投入,姿势也很好!它们的过冬方式一样吗?

  (一)课件出示图文

  1、我们先来看看,小燕子是怎样过冬的?

  2、谁来读一读?(读得真准,你的声音真美。“暖和”这个词读得好,“和”是多音字,“暖和”大家再读一读。)

  3、谁再来读一读?(轻声读得真好听)

  4、说说小燕子怎样过冬了吧!(板:飞南方)

  5、咱们再来读第二句话。(是呀,小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦,所以它要飞到南方去啦!)

  6、能加上动作表情把燕子的话读好吗?

  你读,(多轻快的小燕子呀!)

  你读。(你的姿态好美哟!)

  苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦!怎么样?给点掌声嘛!

  7、大家一起来做轻巧的小燕子。(听你们的朗读真是种享受,动作美,语言更美,仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧!)

  8、课件:小朋友看,每年的秋天,天气一凉。小燕子就飞呀飞呀,飞过高山,飞过大海,要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。

  小燕子要远行了,你想对它说什么呢?

  小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达的。

  像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟(板)过冬方式称迁徙(板)

  (二)青蛙(4—5)

  小燕子还挂念着小青蛙呢?你听它在关心的问小青蛙呢?

  1、课件:师读第四自然段,小青蛙快来告诉小燕子。

  2、指名读。(小青蛙,你的肚皮真大呀!吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱?)

  3、听了大肚皮青蛙的话,你知道了什么?

  (1)就在这里过冬。

  (2)吃得饱饱的,钻到洞里睡大觉。

  (3)它要睡很长时间。

  4、哪组小朋友来读读第二句。(吃得饱,睡得香读出来。伸大拇指,你可真舒服。)你从哪看出来?读第三句。

  5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉,加上动作、表情来读。(板:睡大觉)

  怎么样?不错就鼓励一下,...

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