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《光草》读后感

光草读后感 读后感600字

  我读了一本书,名叫《光草》,他留给了我很深的印象。以下是出国留学网小编为您整理的《光草》读后感,欢迎阅读。

  篇一:《光草》读后感

  我喜欢植物,看到这本《光草》就毫不犹豫地借了。虽然《光草》是一种想象中的植物,但我立刻被故事中领主、孩子和画家三个人物着迷,我也被艺术、生命和权力所关注,我为世界兴、盛、衰而感叹,我为墙上的草原、海洋、天空所吸引,一口气读完了这本书。

  我敬佩画家的画技:画笔就是他的手指,每一笔都倾注了他满腔的热情。他描绘的美景,伸手就能触摸到,还能隐隐闻到芬芳,注视久了仿佛身体要跑进画布…… ’我要是有这样的画技,就可以在这次科技节中获得科学幻想的画的大奖了。

  我更敬佩画家的人格,陪伴在一个垂死的儿童的身边,倾注全付的心力与之同玩同乐和画画,当他离开领主时,胡子几乎全白了,爷爷说过:“头发白不算真正的老,胡子白了才是真老了。”当领主要分给他一半财产时,他一分也不要,烧掉了最心爱的画笔,过着与世无争的生活,因为他知道世界是空虚,是什么都留不住…… 看到这里时我心酸了。

  我羡慕孩子有一个领主这样的好爸爸,为他做了所有能办得到事情,可是权力和金钱有什么用呢?最后孩子还是离开了他。

  我要学习孩子的坚强,在身患绝症时,还活得那样快活,还与画家一起创造了三个房间的异想世界,特别是那像萤火虫会发光的‘光草’,当我看到:‘房间里,黑暗中,深色的草原有数不清的光草闪着金光,夜空中闪烁着上百个亮晶的光点’时,当时我立刻想到了如果利用光草照明,可为人类节省多少的能源。这时我仿佛看到了生命的希望。可是孩子最后还是离开了人世,我很伤悲,我要珍惜生命,珍惜时间,在自己有限的生命里活得更有意义。

  快来看《光草》吧!哪墙上的画很美,富有想象力,隐藏深意,让你回味无穷!

  篇二:《光草》读后感

  放寒假了,我终于可以看自己喜欢的书了。前几天,我看了一本非常感人的书,名叫《光草》。

  这本书主要写了十一岁的马杜勒得了一种怪病,不能接触到阳光和尘埃,就连呼吸的空气都是被层层纱布过滤过的,非常可怜。马杜勒的父亲送了他一个很特别的生日礼物——请画家萨库玛在他的房间里作画。马杜勒经常和萨库玛先生一起谈心、讨论,他们成为了非常要好的朋友,也从中得到了快乐。由于马杜勒的病突然恶化,永远地离开了人世。

  我很佩服马杜勒。马杜勒很坚强,很乐观。虽然他得了绝症,不久后就会死去,但是他并不像别人那样伤心、难过,甚至连饭也吃不下去。他仍然乐观面对,与病魔顽强抗争。

  在生活中,马杜勒坚强、乐观的精神激励着我。马杜勒得了绝症,面对死亡的时候,他还不害怕,不悲观,不放弃,坚持跟画家萨库玛学习绘画。而我不但有一个幸福的家庭,而且还有一个健健康康的身体,我有什么理由不做个像马杜勒那样坚强、乐观、永不放弃的人呢?我每天晚上写作业的时候,遇到了难题,总是没有心思接着往下想,直接就去叫妈妈来给我讲。读了这本书,我应该向马杜勒学习,遇到困难的时候,不能害怕,不能放弃,要坚强、勇敢的面对困难,要用自己的力量战胜困难。

  我也很敬佩画家萨库玛先生。萨库玛在马杜勒的三个房间里分别画了高高的大山、波涛汹涌的大海、碧绿的草原,他画画的技术是那么高超,画出来的画简直像真的一样,仿佛能闻到小草、小花的清香;能听到大海唱歌的声音;能触摸到山边的岩石。

  同学们,《光草》是一本特别好看的书,快来一起读...

与追光少年读后感相关的读后感

《中华少年》读后感

中华少年 中华少年读后感 读中华少年有感

  少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,下面是出国留学网小编为大家整理的:《中华少年》读后感,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

  《中华少年》读后感(一)

  《中华少年》是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻,在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿,祖国山川的壮丽,东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言,都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。例如,诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿,从而使中华少年的形象更加具体化。再如,诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难,这种被物化的意象更加真实可感。采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义,能准确地表达作者的思想情感。如,诗人选劝方块字“”唐诗宋词“来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性,而”阳关道“”艳阳天“”蜜罐温床“又具有典型的象征性。类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。例如:我们把学校说成是美丽的大花园;把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法。

  翻开语文书,行字映入我眼帘”啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!“那是一首富有诗情画意的诗,诗中,中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难与中华少年的铿锵宣告一一呈现于我眼前,让我的心情久久不能平静。

  《中华少年》读后感(二)

  《中华少年》,一首多么壮丽的诗歌! 我读过以后心潮澎湃,久久难以平静。

  诗的开头,中华少年从四面八方走来。无论是从巍峨峻拔的高原走来,碧波环抱的宝岛走来,还是从苍苍茫茫的草原以及七沟八梁的黄土坡走来,我们都是中华少年!我们心心相连,我们都是祖国的希望,我们扎根于祖国的沃土,未来无限美好。

  祖国锦绣山川养育了中华少年。九曲黄河百折不饶,莽莽昆仑顶天立地,纯洁的北国白雪,热烈的南国红棉……是它们让我们继承了中华民族的伟大精神和崇高品质。

  是北宋时期绿林好汉齐聚的水浒;是东汉末年豪强纷争群雄逐鹿的三国;是造人补天的女娲;是治理洪水的大禹;是革命时代的冬子;是助人为乐的雷锋;是诗人的目光在中国的历史长河中寻觅。是祖国悠久的文化以及英雄的光芒引领启发着我们中华少年。

  五月端阳赛龙舟,八月中秋望圆月,敖包会上显强悍,手捧哈达劲歌舞,是祖国特有的民族传统和民俗风情陶冶滋养了我们中华少年。

  清末政府腐败无能,国家积贫积弱,使外国列强用洋枪洋炮打开了中国的大门,掀起了瓜分中国的狂潮,是南湖的航船上的第一次全国代表大会的召开,让中国共产党唤醒民众,领导全国人民推翻压在头上的“三座大山”,建立了新中国。从此,新中国走进了万象更新的新时代,我们中华少年要继承先辈的志愿,继往开来,建设更加繁荣富强的国家。

  我们要焊接历史和未来,我们要相传时代的接力棒,我们立志谱写更加壮丽的诗篇!

  我们是炎黄子孙,我们是龙的传人。我们的祖国有辉煌的过去,有繁荣的现在,也必将有更加璀璨的未来。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”,我们要带着勇气和自信,用智慧和汗水,使出全部的力量,在祖国的每寸土地每条河流每座高山刻上“中华少年”——我们共同的名字。

与追光少年读后感相关的读后感范文

中华少年读后感

中华少年读后感 读中华少年有感 中华少年读书笔记
中华少年读后感

  《中华少年》是李少白的诗歌作品,作者用简洁的语言抒发了 自己对祖国的热爱,同时也展现了中华少年的坚强决心以及豪壮的情怀,下面是出国留学网为大家提供的中华少年读后感,欢迎阅读。

  中华少年读后感100字

  看了《中华少年》这篇文章,让我感受到了祖国的光荣,让我身为中华人民而感到无比的自豪。作者把少年比作雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹……等!,这表示了李少白对中华大地的热爱之情!

  中华少年是祖国的希望,他们植根于祖国的沃土,未来无限美好。中华的未来是属于我们这代青少年的,我们应当好好学习,为将来祖国的建设出一份力。

  中华少年读后感300字

  读了《中华少年》之后,我才知道中国是一头狮子,一头从噩梦中奋起的雄狮,不再被人歧视。

  作者以新时代的中华少年的视角激情歌颂了祖国,抒发了作为中华少年,龙的传人的由衷自豪之情,表达了中华少年要建设中华的坚强决心。

  中华悠久的历史,灿烂的文化哺育着我们这些中华儿女,龙的传人永远心系祖国。字里行间流露出对民族的自豪感。说明56个民族是一个团结和睦的大家庭。中华少年一定要继往开来,创造出更加辉煌的业绩,让祖国的明天更加美好。

  我体会到我们身为中华儿女,龙的传人,一定要谱写中华更璀璨的诗篇。不期望脚下处处阳关道,不幻想头顶一片艳阳天,不迷恋父兄给予的蜜罐温床,不忘记''最危险时''战歌飞旋.要像冰山上的雪莲饱经风霜雨打,要像雏鹰在蓝天下翱翔.我们铭记祖国母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难.

  我们中华少年要谱写中华新的历史!让祖国母亲惊叹:啊!这就是我的中国!这就是中华少年!

  中华少年读后感400字

  《中华少年》这篇文章触动了我的心灵。我们身为中华少年,应学会顽强拼搏,决不向困难卧倒。鲁迅先生说过:“唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。”我们中华的少年就是中华的民魂。

  ——雪莲!它象征着坚贞不屈的精神。无论是长在冰山上,还是雪山上,它都一样开得绚烂,艳丽。

  ——乳燕!它象征着勇敢拼搏的精神。在狂猛的海风中,它依然能够欢蹦乱跳。

  ——山丹丹!我耸立在黄河边缘,历尽了风吹雨打。但我仍然昂头挺胸,用最美的微笑迎接每一天。作文

  做为中华少年,不但要学会顶天立地,还要倾听祖国母亲历经的苦难。

  2008年,地震成了不速之客。它来到了四川省汶川县,毁坏了人们美好的家园,夺走了许多人的生命,有些孩子成了孤儿。2010年,洪水再次袭击了四川地带。不过,我们的祖国母亲都挺过去了。因为我们人民强。不怕困难。在困难面前,我们临危不惧。

  《中华少年》这篇文章还告诉我们一句名言“少年强,侧国强;少年富,侧国富。”同学们一定要好好学习,长大为祖国添光。

  中华少年读后感600字

  我们伟大的祖国有悠久的历史,灿...

《少年南怀瑾》读后感

读后感范文 少年南怀瑾读后感

  读了《少年南怀瑾》这本书,会有哪些感悟呢?以下是小编为大家精心整理的《少年南怀瑾》读后感,欢迎大家阅读,供您参考。

  这几天,我看了一本书——《少年南怀瑾》。当我翻一开这本书,就觉得很有意思,马上津津有味地看了起来。

  看着这本书,仿佛我也伴随着南怀瑾一起成长。我觉得他很调皮,也很爱玩。下课时,他会主动和同学们追逐打闹,不过一到上课时间,他就马上挺直腰板,认真地听先生讲课,一点也不敢乱动。南怀瑾对学到的文章都会专心背诵,并努力研究每篇文章的含义。遇到比较难懂的文章,他就会礼貌地向先生请教,直到弄懂为止。南怀瑾读书时,别无他想,心中只有书本的内容。这样心无杂念地大声诵读,是多么美妙的事情啊!只要心里想着读书是一件快乐的事情,把读书变成像玩耍或唱歌一样有趣的事,就能边玩边领悟书本里的东西,这叫“玩索而有得”。南怀瑾小时候,已经读了很多古书,还特别用心地学习了文学、书法、诗词曲赋等,是一个学识不俗的小“学究”。所以,我觉得南怀瑾从小就很会读书,通过认真、心无杂念地读书,体会到了学习的乐趣——他在学习时是快乐的。

  “三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗是南怀瑾的父亲南仰周先生经常告诫他的口头禅,叫他白天不要打哈欠和瞌睡,要与书为伴。我也要像南怀瑾一样,每天都认真刻苦读书,不懂就问,成为一个真正的“读书人”。

  以前我读书时,只是随手拿起书本,勉强地张嘴读一读,并不是心甘情愿的。就像你买来了一个非常好吃的面包,只咬了几口,没有细细品味,就觉得不好吃,便扔掉了。后来,我静下心来,慢慢地读,慢慢地体会。渐渐地,我发现读书是一件很有趣的事,可以帮我打开知识的大门,可以帮我找到智慧的源泉,可以给我带来幸福和快乐,可以给我带来令人意想不到的满足和财富,还可以是“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”啊!所以,我们要认真读书,要不然,这些知识的宝藏和快乐的体会,从哪儿来呢?

  读了《少年南怀瑾》这本书,加上我自己的亲身体会,我觉得读书和玩,几乎没什么区别,只是前者是用大脑玩,后者是用肢体玩。所以,我们要刻苦认真学习,做到不懂就问,你就会因为获得知识而快乐,体会到书中的乐趣。南怀瑾经过了儿时的努力,获得了“禅学大师”和“国学大师”的美誉,他真正地体会到了学习的快乐。我想,如果我也像南怀瑾先生一样心无杂念地认真学习,那么读书也将会是一件美妙、快乐的事情,做到真正的“玩索而有得”。

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《海底奇光》读后感

海底奇光读后感 海底奇光 课文读后感

  《海底奇光》一文,是科幻小说《海底两万里》中的一个很短的片断,集中描绘了主人公所目睹的海底奇光这一奇景,无所谓什么小说情节、人物形象,课文的重点就是描述“海底奇光”。又因为是科幻小说,作者的目的也并不在于将什么科学现象或原理解释清楚,因此某些老师将其当作说明文来教学也是明显有误的。这一点,以课文中的一句为例很容易说明问题。

  第5自然段中这样写道:“加上钵水母、海盘车、海月水母、海笋和其他磷光植形动物发出的微光,海水中一片光亮。植形动物体内充满了海洋腐烂的有机物质诱饵,也许还有鱼类分泌的粘液。”植形动物体内的“海洋腐烂的有机物质”与“鱼类分泌的粘液”与其发出磷光有什么关系?如果读者把课文当作说明文,读到这里,便会产生这样的疑问了。生物学知识表明,“海洋腐烂的有机物质”与“鱼类分泌的粘液”中,含有发磷光的细菌。凡尔纳的科幻作品确实是以科学知识为依据的,但它不是说明文,无需揭示这其中原理。

  因此,我们读《海底奇光》,应该把重点放在叙述和描写上,尤其是描写,要研究作者写了怎样的“奇光”,又是怎样将这迷人的奇观栩栩如生、清晰地展现在读者眼前的。

  海底奇光的奇特之一在于“光”,这种光 “格外耀眼”而且“充满活力”。课文中通过几层对比衬托,层层突出了它的“亮”:以昏暗的海水衬托发亮的水层,接着又以发亮的水层衬托出几道闪光。作者用比喻的手法写出这种特殊的光亮:“好像炽热大火炉里的熔铅流,又像加热到白热状态的金属块。”又将它与照明器静静放射的光芒对比,突出其“生命力”,由此自然聚焦到下文的“光源”。

  海底奇光的奇特之二在于“光源”,“光线来自无数的发光微小生物”,光源是生命体,因此这光也就具有了“不同寻常的生命力和运动力”。作者历数许多发光生物体的名称,又具体描述微小生物的形态,还将海水区域与生物数量做数字对比,极写微小生物之多,细节的详尽令读者感受到“海水中一片光亮”的真实性,自然进入了作者脑海中的幻想世界。

  海底奇光的奇特之三在于海洋生物在奇光中四处游动形成了迷人奇观。作者将四处嬉戏的海洋生物比作“火中蝾螈”,与下文“不发烫的火光”相照应,既写出海水的光亮,又写出海洋生物的活力。他笔下的海洋生物各具形态和个性特点,鼠海豚“美丽又敏捷”,是“海洋中不知疲倦的小丑”;“身长三米”的旗鱼,是“聪明的暴风雨预报者”,有着“令人生畏的剑状上颌”……比喻和拟人的手法,形象生动地展现了一个充满动感的、生机勃勃的海底世界。

  细读这些描写,我们会发现“海底奇光”之奇,根源在于生命力,看似平静的海底实际上蕴藏着无穷的生命力,这幻想中奇妙的世界来源于作者丰富的想象力,又以科学知识、生活体验为依据,既体现了作者对海洋的认识和想象,更突出了作者对神奇自然的欣赏和赞叹。

  课文结尾对这种现象和自然气候之间的关系作了一番猜测,但写这些,并不是要解决什么科学问题,主人公的想法体现的是人类对自然世界的好奇心,这恐怕是题目中“奇”的深层含义吧。科幻本就是因人类对自然的好奇、对世界探索的欲望而生,而人类的这种好奇心和探索的欲望是永远不会停歇的。

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《中华少年》读后感范文

读后感范文 中华少年读后感

  《中华少年》是一首壮丽的诗歌!以下是出国留学网小编为大家精心整理的《中华少年》读后感范文,欢迎大家阅读,供您参考。更多精彩内容请关注出国留学网。

  《中华少年》,一首多么壮丽的诗歌!我读过以后心潮澎湃,久久难以平静。

  诗的开头,中华少年从四面八方走来。无论是从巍峨峻拔的高原走来,碧波环抱的宝岛走来,还是从苍苍茫茫的草原以及七沟八梁的黄土坡走来,我们都是中华少年!我们心心相连,我们都是祖国的希望,我们扎根于祖国的沃土,未来无限美好。

  祖国锦绣山川养育了中华少年。九曲黄河百折不饶,莽莽昆仑顶天立地,纯洁的北国白雪,热烈的南国红棉……是它们让我们继承了中华民族的伟大精神和崇高品质。

  是北宋时期绿林好汉齐聚的水浒;是东汉末年豪强纷争群雄逐鹿的三国;是造人补天的女娲;是治理洪水的大禹;是革命时代的冬子;是助人为乐的雷锋;是诗人的目光在中国的历史长河中寻觅。是祖国悠久的文化以及英雄的光芒引领启发着我们中华少年。

  五月端阳赛龙舟,八月中秋望圆月,敖包会上显强悍,手捧哈达劲歌舞,是祖国特有的民族传统和民俗风情陶冶滋养了我们中华少年。

  清末政府腐败无能,国家积贫积弱,使外国列强用洋枪洋炮打开了中国的大门,掀起了瓜分中国的狂潮,是南湖的航船上的第一次全国代表大会的召开,让中国共产党唤醒民众,领导全国人民推翻压在头上的“三座大山”,建立了新中国。从此,新中国走进了万象更新的新时代,我们中华少年要继承先辈的志愿,继往开来,建设更加繁荣富强的国家。

  我们要焊接历史和未来,我们要相传时代的接力棒,我们立志谱写更加壮丽的诗篇!

  我们是炎黄子孙,我们是龙的传人。我们的祖国有辉煌的过去,有繁荣的现在,也必将有更加璀璨的未来。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”,我们要带着勇气和自信,用智慧和汗水,使出全部的力量,在祖国的每寸土地每条河流每座高山刻上“中华少年”——我们共同的名字。

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《恰同学少年》读后感

读后感范文 恰同学少年读后感

  翻开《恰同学少年》,走进毛泽东,走进那段难忘的岁月,感受那个时代的青春激情。以下是出国留学网小编为大家精心整理的《恰同学少年》读后感,欢迎大家阅读,供您参考。更多精彩内容请关注出国留学网。

  翻开《恰同学少年》,走进毛泽东,走进那段难忘的岁月,感受那个时代的青春激情。

  内容向我讲述了毛泽东等青年在湖南第一师范五年半的求学生活为主线,充分展现了以毛泽东,蔡和森,向警予,杨开慧,陶斯咏等为寻求理想而奋发向上的斗志,敢以天下为己任的抱负与情怀,改造中国与世界的雄心斗志。

  怀着对革命领袖的好奇心,翻开这本震撼心灵,给予我无限斗志的《恰同学少年》。

  徒步游湖南,组建学生军,开办工人夜校。一颗颗积极向上,为国为民的心,仿佛催促着东方雄狮从噩梦中奋起,也为我们谱写心中最美的诗篇。

  穿越时空,那个时期国内外发生了“十月革命”,“五四运动”,中国共产党成立等大事让人浩气长舒,激起我内心深处潜能的正义感。明耻篇使我看穿有的人邪恶的嘴脸,而有的人却让我领会昂首向前;一句“感国家之多难,誓九死不移”掀起我内心的波澜,瞬间万分感概就像汹涌澎湃的巨浪涌上心头;书生练兵则告诉我:没有一个野蛮强健的身体,光有满脑子书虫,那国家的强没有了武力的振兴何提成就啊;

  合上这本书,回忆她一桩桩,一件件震撼人心的事件。它教我向领袖革命看齐,引我迈出困境将历史和未来的接力棒焊接。

  新中国,新未来是中国无数个中华儿女,抛头颅洒热血换来的。我暗暗许下誓言:在中国未来的道路上一定有我铺下的牢固的砖。

  我在静谧中感叹道:“书中看到的竟不是一堆“国家,民族,理想,志向”的大道理,而是一个个年青人为新世界而奋斗,打拼的历史。我想:岁月是永远夺不走那昂首挺胸的神情,张翅飞翔的雄鹰,就算再过一个世纪来翻开它,也依然会让人的激情像洪水般泛滥得到处都是。”

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恰同学少年 读后感

恰同学少年 恰同学少年读后感 恰同学少年读后感范文

  “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,下面是出国留学网为大家整理的:恰同学少年读后感,欢迎阅读!更多相关内容请继续关注出国留学网读后感栏目。


  恰同学少年读后感600字

  毛泽东是一个倔强的而有个性的大人物。读了《恰同学少年》这本书后,我又在毛泽东身上找到了一个很突出的特点——认真专注忍耐克己。

  在人声鼎沸的南门口,毛泽东下坐在大树下,大声朗读英语。他的熟人陶斯咏遇上了他,毛泽东便让陶斯咏纠正他的发音错误,一遍又一遍地改正。

  这样喧闹的环境中,毛泽东还能做到旁若无人地学习。他知道自己性子太直,容易分心,还会主动地克制自己、磨练自己。甚至朋友的出现也没能打断毛泽东的学习,他还是那么专注地读英语,一点也没有要起身聊天的意思,还一点不受干扰地向朋友请教。多么强的决心呀!毛泽东为了学好英语,磨练自己的性格,控制住了自己的欲望,在喧闹无比的环境中读书,这样的学习态度有几人能做到?

  但是自我控制的能力是一个人成长、成功所必须的。如果你做不到,那么再小的事也做不好,甚至连做的作业都会错误百出,我有过切身体会,以前有一段时间,我做作业时,身边有一点风吹草动,都能分散我的注意力,变得身在曹营,心在汉——心不在焉了,妈妈的手机来短信了,我冲出去,马上抓过手机看短信;“咯噔”什么东西掉下来了,我也要看几眼;甚至我听到鸟叫声,我都猜有几只鸟?是什么样的鸟?于是我的作业这错那错,我连做作业都会想这想那,更何况读点什么呢!我不敢往下想了。

  我反省了好久,忽然发现自己几乎从来没有好好控制自己认真专注,没有好好克制自己静下心来好好思考。然而这是一个人所必须的自制能力,我一定要努力做到 ——认真专注忍耐克己,让我的生命变得更精彩。

  恰同学少年读后感800字

  这几天,我读了《恰同学少年》这本红色书籍。 这本书主要介绍了以毛泽东等青年在湖南第一师范五年半(1913~1918)的求学生活为主线,充分展现了以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的优秀青年为寻求理想而奋发向上的斗志,敢以天下为己任的报复与情怀,改造中国与世界的雄心壮志。

  书中写道,毛泽东家境贫寒,很穷。俗话说得好,“穷人的孩子早当家”,毛泽东在幼年时期便以拥有非凡的意志与毅力。

  毛泽东对自己的观点一定是坚定不移的。有一次作文课,老师说他的作文锋芒过甚,只给毛泽东的了40分,毛泽东立即质问老师为什么自己的作文只能得40分。老师说毛泽东的作文锋芒太过,要注意含蓄内敛,就像梁启超一样,整天在那里喊口号,3分的事情能喊出17分来。毛泽东忘了自己是学生,忘了自己在教室里,对着老师大喊:“我告诉你,袁吉六,你要骂我的文章可以,但我绝不允许你骂梁启超。梁启超就是我写作文的偶像!!!”老师也大吼一声:“毛泽东,你反了你?!你给我滚!滚出去!”毛泽东先愣了一下,就冲出了教室。老师大喊:“毛泽东,你出了教室,以后永远也不要来上我的课!”由此可见,毛泽东有多么的犟。

  相对比而言,我们的生活环境比毛泽东好得多。但为什么我们就不能像毛泽东那样,做惊天动地的大事,做中华民族的新一代领袖,让古老的大帝国——中国重新富有生机,开始蓬勃向上呢?就因为我们没有毛泽东所具备的素质。1、毛...

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