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2018年造价工程师考前复习各科目特点

造价工程师考试 造价工程师考试科目特点

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  2018年造价工程师考前复习各科目特点

  2017年造价工程师考试成绩已出,通过的考生们只需坐等证书就好。而且2018年的新考生们,如果报考条件符合,现在就需要扮演好自己的角色了,不要等到报名后再开始着手看书,现在就要给自己制定备考计划!

  大多数造价工程师考试的考生都是上班族,全职备考有点不太实际,所以早做准备胜算比较大。造价工程师考试在工程技术、经济、管理、法律、财务、税收、保险等各个方面都有涉及,那么各科目有什么特点呢?以下是对个科目特点的几点总结,希望能帮到备考的你们。

  首先,造价工程师的考试科目为《工程造价管理相关知识》、《工程造价计价与控制》、《建设工程技术与计量》(本科目分土建和安装两个专业,可任选其一)、《工程造价案例分析》。

  一、造价管理:

  很多考生认为这是最为容易的一科,但是也不能掉以轻心。科目知识点繁多,信息量大,需要全面掌握。

  1、造价工程师的基础课程,考生需对造价管理的基础理论与相关法规形成整体框架;

  2、结合会计、经济学知识,理解和学习教材中的计算方法和计算公式;

  二、计价与控制:

  考点难度相对适中,但是教材中的计算公式需要理解并掌握;科目考点很多,需要记忆的知识点也多,备考复习中需要对各知识点形成整体框架;

  三、土建计量:

  1、科目中各章节的内容相互独立,知识点较为分散;

  2、需要备考者有一定的现场施工经验以及工程计量的基础知识;

  3、熟悉土建施工技术及市政施工技术的基础知识。

  四、安装计量:

  1、需将各章节知识点形成完整的、系统的知识框架;

  2、需了解一定的电气、管道知识来理解教材中的安装规范和计量;

  3、掌握通用设备工程、安装工程、管道和电气工程的体系和相关知识。

  五、案例分析:

  1、题目综合性强,每个题目涉及多个知识点;

  2、题型相对固定,但计算量较大;

  3、与前三门课程的关联性强,需要有一定公共课程的基础。

  总体来说,案例分析的难度应该排在第一位,依次是计价、计量、管理。学习的话,建议从容易的相关科目先入手,有一定基础了,再学习案例分析。

  造价工程师考试备考就好比完成一项工程,“工程”目标就是“考试通关”,“工程计划”好比“造价学习计划”。最早开始时间进行学习,中间付出的时间利息比较多,但一次通关的机会比较大;相反,最晚开始时间进行学习,中间付出的时间利息比较少,一次通关的机会比较小。工程项目上“时间成本累计曲线”,同样能够应用到学习这件事情上。

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造价工程师考试:科目特点与基本题型

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  考试之前你要知道哪些基本常识?出国留学网为你整理如下:

  一、科目名称

  《建设工程造价管理》

  分值分布

  单选:60题(1分/题 共60分);多选:20题(2分/题 共40分),共计100分。

  科目特点

  1、造价管理的基础课程,需对造价管理的基础理论与相关法规形成整体框架;

  2、结合会计、经济学知识理解的学习教材中公式;

  3、内容繁多,知识面广阔,信息量大。

  二、科目名称

  《建设工程计价》

  分值分布

  单选:72题(1分/题共72分);多选:24题(2分/题共48分),共计120分。

  科目特点

  1、考试内容多,记忆知识点多,学习中要形成一个整体的框架,在整体框架下理解和掌握各个知识点及相关内容;

  2、考试相对不难,但需将教材中的公式理解并掌握;

  3、答题需谨慎,每一个字,每一句话,都要仔细推敲,要理解题目意图,避免产生歧义。

  三、科目名称

  《建设工程技术与计量(土建)》

  分值分布

  单选:60题(1分/题共60分);多选:20题(2分/题共40分),共计100分。

  科目特点

  1、各章节的内容相互独立,知识点分散;

  2、需要有一定的现场施工经验以及工程计量的基础知识;

  3、熟悉土建施工技术及市政施工技术的基础知识。

  四、科目名称

  《建设工程技术与计量(安装)》

  分值分布

  单选:40题(1分/题 共40分);多选:20题(1.5分/题 共30分);选作(不定项选择题):20题(1.5分/题 共30分),共计100分。

  科目特点

  1、需形成完整系统框架;

  2、需了解一定的电气、管道知识来理解教材中的安装规范和计量;

  3、掌握通用设备工程、安装工程、管道和电气工程的体系和相关知识。

  五、科目名称

  《建设工程造价案例分析》

  分值分布

  案例题:6题,共计140分。

  科目特点

  1、题目综合性是案例科目的特点,每个题目涉及多个知识点;

  2、题型相对固定,但计算量较大;

  3、与前三门课程的关联性强,需要有一定公共课程的基础。

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