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重庆2018年中考考试新变化
一、考试范围
由以前的三维目标(知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的交融、整合)变为向核心素养靠近的体现语言、思维、审美、文化的交融、整合
二、考试内容
(一)语文知识的应用
1.增加名著考察阅读。了解课标推荐的名著《水浒传》《骆驼祥子》的内容，熟悉其主要情节和人物形象。
①考察题型：
人物形象的考察主要故事情节名著名称及作者名著主旨名著内容、艺术特色
②名著阅读考察导向
基于关键内容，考察“量”与”质“，指向有效积累。呈现原著内容，考察真实阅读过程，指向”整本书“的阅读。设置真实情境，关注阅读策略，指向核心价值。采用读写结合，考察思维品质，导向深度阅读。
2.能结合具体的语言环境和相关现实生活，理解材料、筛选信息、提出问题，能运用语文知识和语文能力进行实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题。
在考查非连续性文本阅读之后，综合性学习的考查也有了一些变化，把更多的阅读任务交给了非连文本，所以综合性学习不再考查探究材料以得出结论的题型，而是会集中考查实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题的能力。
(二)古诗文积累与阅读
1.古诗文的考查在以前的基础上增加了”学以致用“，使语言和思想类化，对古诗文语句，除了理解记忆之外，还要能运用在平时的表达之中。
2.能理解文章的基本内容，概括文章的中心，新增了对内容和形式进行分析、评价。
①重点掌握的古诗词篇目调整(20篇)
关雎(关关雎鸠)、观沧海(东临碣石)、送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)、次北固山下(客路青山外)、行路难(金樽清酒斗十千)、黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)、茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)、白雪歌送武判官进京(北风卷地白草折)、酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)、钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)、赤壁(折戟沉沙铁未销)、无题(相见时难别亦难)、渔家傲(塞下秋来风景异)、浣溪沙(一曲新词酒一杯)、登飞来峰(飞来峰上千寻塔)、水调歌头(明月几时有)、破阵子(醉里挑灯看剑)、游山西村(莫笑农家腊酒浑)、过零丁洋(辛苦遭逢起一经)、已亥杂诗(浩荡离愁白日斜)
②重点掌握的文言文篇目调整(10篇)
《论语》十章、《礼记》一则(虽有佳肴)、邹忌讽齐王纳谏、桃花源记、答谢中书书、陋室铭、岳阳楼记、爱莲说、醉翁亭记、湖心亭看雪
(三)现代文阅读
1.理解文中重要词语、句子在语言环境中的含义，体味其作用。
2.阅读由多种材料组合而成，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
注：
非连续性文本相较于连续性文本的两个不同点(核心特点)加入了图表与文字的转换增加了对跨文本能力的考察
新：中考视野下的非连续性文本阅读能力