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有关重阳节文化的教案实用

教案实用 重阳节教案实用

  老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。准备好了教案课件的前期工作,才能按质按量地达到预期教学目标。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?下面是由小编为大家整理的“有关重阳节文化的教案实用”,供您参考,希望能够帮助到大家。

有关重阳节文化的教案实用【篇一】

  活动意图:

  又是一个登高望远、品糕赏菊的日子,小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日重阳节。在这个特殊的日子里,我们将这个节日和培养幼儿良好的尊敬老人的情感结合起来,根据小班孩子的年龄特点,开展了敬老节活动。(重阳节)

  活动目标:

  1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

  2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识,为爷爷奶奶做力所能及的事。(重、难点)

  3、喜欢爷爷奶奶,愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、说说重阳节

  1、了解重阳节的来历。

  师:宝宝们,知道农历的九月初九是谁的节日吗?

  小结:九月九日是重阳节,也叫老人节,是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

  2、知道重阳节的风俗。

  二、发表感言师提问:九月九日是爷爷奶奶的节日,我们可以为爷爷奶奶做些什么事? 我为什么要帮爷爷奶奶做事?

  我想对爷爷奶奶说句贴心话。

  三、制作项链幼儿亲自动手制作项链,送给爷爷奶奶。

  四、学习儿歌《九月九》

  九月九,重阳到,爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑,我请他们吃甜糕,妈妈/爸爸夸我好宝宝。

  五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情,如:宝宝长大了,自己走不要爷爷奶奶抱 ,为爷爷奶奶捶捶背等。

  教学反思:

  农历九月初九是我国的传统节日重阳节,重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们,普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以,设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

有关重阳节文化的教案实用【篇二】

  活动目标:

  1、 学着关爱家中和周围的老人,愿意为老人做一些力所能及的事

  2、 表达自己的情感,感受和老人在一起的快乐

  活动准备:

  小班事先邀请爷爷奶奶参加活动,鹌鹑蛋、做花的材料、中班和社区联系慰问孤寡老人、孩子为老人准备礼物、大班联系北蔡敬老院去看望老人、孩子为老人准备礼物、各年级准备表演的节目

  活动过程:

  小班:

  1、 请爷爷奶奶代表说说他是怎样爱自己的孙女的

  2、 孩子们剥鹌鹑蛋给爷爷奶奶吃表示对爷爷奶奶的爱

  3、 亲子一起做花送给老人

  4、 为爷爷奶奶表演节目

  中班:<...

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重阳节文化解读(附英文)

重阳节英文 重阳节 重阳节文化

  很多人都知道重阳节是每年农历的九月初九,但是大家知道重阳节的文化内涵吗?下面出国留学网小编将用中英双语为大家解读重阳节文化,欢迎参考。

  Double Ninth Festival

  九九重阳节

  The 9th day of the 9th lunar month is the traditional Chongyang Festival, or Double Ninth Festival. It usually falls in October in the Gregorian calendar. In an ancient and mysterious book Yi Jing, or The Book of Changes, number "6" was thought to be of Yin character, meaning feminine or negative, while number "9" was thought to be Yang, meaning masculine or positive. So the number nine in both month and day create the Double Ninth Festival, or Chongyang Festival. Chong in Chinese means "double." Also, as double ninth was pronounced the same as the word to signify "forever", both are "Jiu Jiu," the Chinese ancestors considered it an auspicious day worth celebration. That's why ancient Chinese began to celebrate this festival long time ago.

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