我们出于你的需要,为你整理了“金蝉脱壳教案”,本文供您参考并请您收藏。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。写好教案,课堂教学更有效。
金蝉脱壳教案 篇1
一、说教材
《金蝉脱壳》是苏教版五年级上册的一篇课文,本文生动地介绍了金蝉脱壳的全过程,展现了金蝉脱壳奇特动人的情景,学习这篇课文,有利于激发学生探究自然科学的兴趣。
本文脉络清楚,层次分明,金蝉脱壳过程写得生动形象,适合学生阅读想像和学习的迁移。根据教材特点,按照《新课程标准》要求,制定教学目标如下:
1、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵四、五段。
3、理解课文内容,感受金蝉脱壳的神奇。
4、激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
教学重点难点:引导学生通过朗读,感受金蝉脱壳的神奇。
二、说学生
我们的学生来源广,有来自实验小学的,有原西关小学的,也有从田楼小学转过来的,学生程度参差不齐,在教学过程中必须因学情而异,因材施材,让不同的学生完成不同的学习任务。
三、说教法
因此在教法上我采用情境教学法,创设情境,让学生结合课文图片,理解课文内容。比较阅读法,让学生在朗读过程中,比较金蝉脱壳前后蝉的不同特征,感受《金蝉脱壳》的神奇。
四、说学法
在教学过程中,除让学生掌握知识,更关键的是教会学生学习,在学生学习过程中,让学生养成不动笔墨不读书的习惯,边读边圈点勾画,对文章提出质疑,写出个人感受,另外让学生品尝合作学习的乐趣,小组合作交流,充分发挥每个学生的特长,程度差的同学也能从讨论中得到提高。
因为本文篇幅长,内容多,所以用两课时的时间完成。
五、说教学过程
1、导入:展示预习收获
我们学校倡导高效语文课堂,推行3+X教学模式,每上新课前,教师给学生布置预习任务,预习展示时,让学生以自己喜欢的方式展示预习收获,可以展示学生收集的材料,可以展示朗读,或者学生对课文的简单理解。(这样既检查了学生预习情况,又激发了他们的预习热情)
2、合作探究,品读课文。
(1)学生自读课文,画出生字词,教师给学生指出“金蝉脱壳”中“壳”读“qiao”,其余地方如“脱壳”中读“ke”。结合语境理解词语,较难写的字,师生讨论怎样可以把它记的更牢固。
(字词的解决为下面读通课文扫清了障碍)
(2)正确流利地朗读课文:让学生充分自读,同桌互读。指名分段读,做到让学生读正确流利,学生朗读时照顾班内程度较差的学生,逐步培养他们的语感,做到让每个学生都能流利的朗读课文,学生把课文读熟后便可以更好地感知课文。
(3)学生整体感知课文主要写了什么?学生讨论明确。
(4)学生朗读课文,讨论本文写作顺序
(5)重点朗读课文四、五段,通过朗读感悟金蝉脱壳的神奇,学生进行对比朗读,边读边画出感受较深的...