五年级上册语文教案

　　在教学的过程中，每个学期都会需要用到教案，那你准备好你的教案了吗?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“人教版小学五年级上册语文教案(实用)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　人教版小学五年级上册语文教案实用(一)

　　【教学目标】

　　1、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。

　　2、能熟练地复述故事。

　　3、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。

　　【教学重点】

　　理解成语的意思并正确地运用。

　　【教学难点】

　　能正确地运用“胸有成竹”。

　　【突破重难点的方法】

　　让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学程序】

　　一、激情导入

　　1、让学生讲成语故事：

　　小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗?

　　2、师小结并导入：

　　小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到38页。

　　二、初读成语故事

　　1、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。

　　2、小组交流：

　　读了这个故事，你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?

　　3、班上交流，并让学生复述这个成语故事。

　　三、再读成语故事，理解它的内涵。

　　1、让学生默读成语故事，边读边思考：

　　⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?

　　⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?

　　⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解?

　　2、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。

　　3、班上交流，师相机引导：

　　⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?

　　因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉。

　　⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?

　　第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩。

　　⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解?

　　最后一段。

　　引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解。

　　引导学生说出“胸有成竹”的意思。

　　(指画画时，胸中有现成的、完整的竹子，比喻处理事情心里先有主意，有成算。)

　　四、拓展运用

　　1、过渡：

　　刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

　　2、结合生活实际，理解“胸有成竹”的意思：

　　⑴ 师...

　　在教学的过程中，每个学期都会需要用到教案，那你准备好你的教案了吗?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“五年级上册语文教案新版精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　五年级上册语文教案新版精选(一)

　　教学目标

　　1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。

　　2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

　　教学准备

　　1、准备自己的习作本或读过的课外书。

　　2、了解“日积月累”中全诗的意思。

　　3、阅读漫画集《父与子》。

　　教学过程

　　一、交流平台

　　谈话导人。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。

　　体会范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流。

　　迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方;然后全班交流。

　　拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流。

　　二、日积月累

　　各自读一读，想一想这些诗句的意思。

　　小组内互相说说这些诗句的意思。

　　运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。

　　拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。

　　三、课外书屋

　　看漫画，说说漫画的内容。

　　说漫画，体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。

　　拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。

　　课后延伸。利用课后的时间阅读自己感兴趣的漫画。

　　五年级上册语文教案新版精选(二)

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

　　2、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。

　　3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。

　　教学重难点

　　感情朗读课文，了解含义深刻的句子，体会子弟兵的大无畏精神。

　　教学准备

　　(1)vcd光盘。

　　(2)投影仪。

　　教学过程

　　(一)复习导入新课

　　1、上节课,我们初步学习了《大江保卫战》。今天，我们继续学习。

　　2、读课题。

　　3、过学习，大江保卫战给你留下了什么印象?板书：气壮山河惊心动魄过渡：你的概括能力真强!我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。

　　(二)第2节

　　1、节中有一句很特殊的话概括了本节的内...

　　语文是我们日常积累的过程，但是课堂上的时间更加珍贵，老师讲授的知识用心准备过的哦！下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学五年级上册语文教案模板2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学五年级上册语文教案模板2021【一】

　　教材分析：

　　一、课文简析

　　作者在阔别母校十多年后回到母校，触景生情，勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆，抒发了作者对母校无比热爱之情。课文以作者行进的地点：进校门--到操场--出校门为线索分为三大段。第二段为重点内容，第一段与第三段前后呼应为点题之笔。

　　本文的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋。感情逐步加深又互相交织在一起。

　　文章语言优美，感情真挚，容易引起即将告别的五年级学生的共鸣。

　　二、语句简析

　　1.“像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。”

　　把学生们欢笑着走向操场的场面生动地比喻成开闸时的潮水，且把喻体置前，强调学生们走向操场时的热闹场面。

　　2.“我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。‘

　　在操场上，作者由所见所闻把自然联想到的五年小学生活感受生动地比喻成天鹅扇动着双翼翩翩飞来。使上下文连接自然。

　　教学目标：

　　1、按地点的转换理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情。

　　2、根据语言环境，选择合适的动词并体会准确用动词的重要性，积累有关的语句。

　　3、能根据语言环境展开合理的想象学习写比喻句。

　　4、根据课文结构特点概括课文主要内容。

　　教学重难点：

　　理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情。根据课文结构特点概括课文主要内容。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学准备：

　　1、读准下列黑体字的音，读通课文。

　　弧度（ ）石砌（ ）甬道（ ）迤俪（ ）（ ）松柏（　　）

　　2、词语积累

　　① 写出带有“情”字的成语，并理解词语

　　② 表示心理十分依恋不舍的词语

　　3、读课文，口头填上恰当的动词，把句子熟读通顺

　　① 大门， 石砌的甬道， 秋菊傲放、松柏长青的花园， 宽宽的石阶， 了宽阔的操场。

　　②我 在操场上， 着花木， 着幼苗， 着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。

　　4、熟读全文，写出课文按地点的转换进行描写的不同地点是 、 、 。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入课题

　　1、时间过得真快，再过一个月，你们即将离开母校升入中学，用几句话说说此时此刻你的心理感受。

　　语文是我们小学阶段中一门很重要的学科，作为语文老师的你，该怎么写教案呢？下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学五年级上册语文教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学五年级上册语文教案模板（一）

　　课时目标

　　1.探究“窃读”原因，交流有关读书的故事和名言。

　　2.培养爱书、读书的热情及习惯。

　　教学过程

　　一、复习旧课，导入新课

　　1.师听写：（本课较难写的生字和词语盘点中“读读写写”里的词语：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟）

　　2.导人：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的，请同学们把印象深刻的句子再读一读。

　　3.学生自由读文。

　　4.这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读。

　　二、合作探究，深入研读

　　1.合作小组研读最后一个自然段，要求（课件显示）：

　　（1）联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。

　　（2）交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解。（“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是个健康成长的人。）

　　2.汇报交流。

　　3.总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事！让我们时刻铭记这句至理名言——“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

　　4.诵读句子。

　　三、回归整体，理清层次

　　1.同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗？（时间，引导学生找出表示时间推进的词）

　　2.尝试分段，说说每段的主要意思。

　　四、积累内化，课外拓展

　　1.自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在软抄本上.

　　2.根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐。

　　小学五年级上册语文教案模板（二）

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。（打一动物）谜底：白鹭（师出示图片）

　　2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。

　　二、初读课文，扫清字词障碍

　　1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

　　2.指名读生字、新词，质疑交流。

　　3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。

　　三、再读课文，整体感知

　　1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

　　2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？

　　（白鹭的颜色、身段...

　　小编给大家整理了全系列的五年级上册语文教案汇总带给大家，欢迎阅读，以下是出国留学网小编为您整理的五年级上册语文教案汇总，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　人教版五年级语文上册第八单元“描写场景写梗概”作文教案

　　教学目标

　　能力训练目标：

　　1、选择一个熟悉的场景写下来，反映出这个场景的特点，内容具体，语句通顺;留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信;观察景物特点，准确生动地写下见闻、感受，或者选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.

　　2、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。

　　3、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。

　　情感态度目标：

　　培养对生活的热爱，表达真情实感;激活思维，动脑筋思考。

　　教学重点

　　1、指导写场景作文，注意把场景写具体、写清楚。

　　2、指导写故事梗概，注意主要内容突出，语言简练。

　　课前准备　1、电影挂图。2、录像短片。3、小人书。4收集观看革命影视作品。

　　教学过程

　　(一)回忆单元课文内容，选择习作项目

　　回忆本单元课文中的一些写作方法：

　　1、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来：

　　⑴师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或者社会生活。

　　⑵要将场面描写得真实、具体、清楚。

　　2、可以借鉴人物描写的方法，写一个性格突出的人：

　　⑴说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。

　　⑵要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等，将人物的性格写生动。

　　3、把你你看到的或听到的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家：

　　(二)写场景习作指导

　　一、营造气氛，激发兴趣，

　　1、开启学生记忆之门，引发学生思维。

　　2、交流评议，整理思路.师：运动声上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓虹闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价，这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢?

　　奇石园游览的场面　　课外活动的场面　　艺术节歌唱会

　　阳光长跑　　　　　　劳动实践串珠制作

　　3、激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中。

　　活动过程：学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望。

　　二、进入场景训练教学

　　(一)、品读精彩文段，探讨写作方法

　　回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.选取一个场景，按时间顺序写下来.

　　a.师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活.

　　b.要将场面描写得真实、具体、清楚.

　　阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。

　　(二)、引导观察场面

　　1、多媒体展示几个精彩场景;学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景。

　　拔河场面　　　　　　　集市上讨价...

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