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雅思小作文柱状图的分析方法

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  雅思写作要常练习,如果能运用一些技巧就可以更好的完成写作~出国留学网雅思栏目为您整理雅思小作文柱状图的分析方法,希望能有所帮助哦!

  在雅思小作文数据类题目中,柱状图的信息量往往较多且杂,因而成为了了大部分雅思烤鸭们比较头疼的题型。在对雅思写作考试柱状图的数据处理的过程中,除了对柱状图进行动态或静态的区分、进而对数据进行相应的变化趋势或分布状态描述以外,在雅思文章中还有一个重要的细节需要进行阐述,而这个夺分的关键,就是柱子间的差距所体现出的信息。下面就以两道例题为例,简单地展示如何从“差距”这个细节中找到隐藏的信息点。

  Example 1:

  The graph above show information ofemployment rates across 6 countries in 1995 and2005.

  Summarize the information by choosing and describe the main idea, and makecomparisons where appropriate.

  通过对数据的整理我们不难发现,这幅图两个明显的信息点,即对于这六个国家来说,1995年的雇佣率总是低于2005年的雇佣率,女性的受雇佣率也总是低于男性的相应数据。接下来,还有什么信息点需要进行阐述呢?很明显,在本图中,除了年份和性别外,国家也是一个很重要的组成部分。可是该如何描述国家间的对比关系呢?如果以国家的雇佣率高低来进行描述,会显得信息冗杂且重复。

  那让我们换个角度来想,如果以一个国家内部的数据特点作为分类标准,看看国家内同年份男性和女性的雇佣率差距,不难发现Australia, Iceland 和 New Zealand同年份的男女雇佣率差距很明显,而在Switzerland,UK 和 USA 二者的差距就比较小。就此,这道题第三个重要的信息点就可以被归纳出来了。

  Example 2:

  The chart below shows information about changes in average house prices in five different cities between 1990 and 2002 compared with the average house prices in 1989.

  Summarise the information by selecting and reporting the main features, and makecomparisons where relevant. (剑桥雅思真题7 Test 3 Task 1)

  对本题的信息描述并不难,我们可以对两个时间段的房价情况进行分别描述,也可以把两个时间段的信息进行混合,按照“始终在1989年平均房价之上”、“始终在1989年平均房价之下”和“一开始低于1989年的平均房价但之后高于1989年的均价”的标准进行分类描述。但无论哪种思路,在总结段我们都需要对图中信息做进一步的对比,那么柱子间的差距就又成为需要关注的重点信息了。通过比较差值不难发现,New York 和London的平均房价在这12年里经历了比较明显的变化,而Madrid, Tokyo 和 Frankfurt 的平均房价则变动不大。

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雅思小作文柱状图优秀范文及解析

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  雅思写作除了词汇量要达到以外,还有很多提分点的哦。出国留学网为雅思栏目大家带来雅思小作文柱状图优秀范文及解析,希望对大家备考雅思有所帮助!

  第二类:柱状图

  You should spend about 20 minutes on this task.

  The charts below show the levels of participation in education and science in developing and industrialized countries in 1980 and 1990.Write a report a university lecturer describing the information shown below.

  You should write at least 150 words.

  model answer

  1.The data shows the differences between developing and industrialized countries’ participation in education and science.

  2.In terms of the number of years of schooling received, we see that the length of time people spend at school in industrialized countries was much greater at 8.5 years in 1980, compared to 2.5 years in developing countries. The gap was increased further in 1900 when the figures rose to 10.5 years and 3.5 years respectively.

  3.We can see a similar pattern in the second graph, which shows that the number of people working as scientists and technicians in industrialized countries increased from 55 to 85 per 1,000 people between 1980 and 1990, while the number in developing countries went from 12 to 20.

  4.Finally, the figures for spending on research and development show that industrialized countries more than doubled their spending, from $200bn to$420bn, while developing countries decreased theirs , from$...

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