雅思用什么教材

　　用什么结构写雅思写作

　　第一剑：阐释说明

　　经常用到的进行阐释说明的短语有：By this I mean; To be more specific; This is mainly to say等。

　　例题：

　　雅思考题：老龄化人口的增多是利大于弊还是弊大于利?

　　我的主观点：利大于弊;

　　我的分观点：退休的老人能够为家庭和社区做出贡献，支撑以上主观点。英文如下：

　　The retired people tend to offer service for the benefits of the family and the community.

　　我们现在面临的问题是怎么样展开分观点：

　　我们要善于问退休的老人是怎么样为家庭和社区做出贡献的?然后思考退休的老人待在家里照顾家人做家务，在社区组织一些慈善活动就为家庭和社区做出了贡献。因此在写完分观点之后，一定要问“怎么样”，这样就能把分观点展开了。英文如下：

　　扩展：This is to say, the elderly always spend their time in taking care of the family and doing household chores for the family as well as organizing charitable activities for the community.

　　第二剑：举例子

　　经常用到的进行举例子的短语有：as it is in the case of; …is a case in point; …exemplify my point view; …give us an example that…等

　　例题：

　　雅思考题：随着社会的进步，人们传统的技能和生活方式正在灭绝，让这些生活方式和技能存在毫无意义。你同意还是不同意?

　　我的主观点：我不同意传统的生活技能和生活方式的灭绝，他们的存在很重要。

　　我的分观点：我认为传统的生活技能应该被保存，因为他有潜在的经济价值，支持以上主观点。英文如下：

　　I think traditional skills should be preserved because it may cause potential economical values.

　　分观点列出来之后可以举例进行支撑：

　　For example, as the technology develops, using pesticides and chemical to grow crops become very popular, for it can greatly improve the out put. But now in some countries, the public are tend to buy crops produced in the traditional way, eve...

　　出国留学网雅思频道为您提供以下内容,其中包括雅思考试考试时间、雅思报名流程、雅思预测、雅思词汇、雅思听力、雅思口语等更多精彩内容,请您及时关注出国留学网雅思频道。

　　对于好多“考雅一族”者来说，怎样提高速度与反应力成了一大问题，很多考生由于不了解雅思听力考试的特点和规律性，在备考时“盲目地听”和“盲目地练”，这样不但极大地浪费了宝贵的备考时间，同时也造成了事倍功半的结果。双向听力练习法就是一个教授中国考生怎样正确听力理解的方法。

　　双向练习：听写&跟读

　　具体到雅思考试，听写练习会培养考生对答案的准确度，大声跟读、复读会培养考生对答案的听力速度和反应度。

　　听写练习：培养听力准确度

　　在雅思听力考试过程中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实细节，又要兼顾把握大意的训练，这就必须将精听与泛听结合起来，交替练习，只有精泛并举，才有利于全面提高雅思听力理解能力。雅思听力考试90%的题目考的是具体的信息和细节，因此精听练习则更为重要，而听写练习则是精听练习的最好体现。

　　跟读模仿：培养听力速度和反应度

　　听力与发音是相辅相成的，正确的读音与正确的听音是听力考试的关键要点。考生自身的发音似乎与属于接受性的听力技能没有直接的联系，但它往往关系到考生的听力理解速度。只有具备正确的语音语调，才能更准确，快速地理解音带里的考题内容，试想如果考生自身语音与考试中音带里的语音有很大的出入，那么必然要增加考生对考题的理解时间，听力理解的速度也随之放慢，甚至造成理解错误而丢掉分数。因此，突破听力的另一个重要方面就是要规范考生自身的语音，掌握英语语音特点，区分和模仿正确的语音和语调，能够听懂失去爆破，连读等语音现象。

　　雅思频道推荐阅读

　　2013年11月30日雅思考试真题及解析汇总

　　浅谈如何在短期内提高雅思口语水平

　　2014雅思考试内容

出国留学网雅思频道原创作品，转载请注明作者和出处！

学生: IELTS考试是剑桥大学命题，那么他们出版的书是不是必读呢？

花花: 参加过国际性考试的人都知道，命题组织所出版的试题指导丛书是该考试考生的必修课。《剑桥雅思一二三》套书是由剑桥大学考试委员会编著，剑桥大学出版社出版的，至今为止最权威的IELTS模拟试题集，从1996年到2004年对于整个IELTS考试起了领航和指示性的作用。所以，《剑桥雅思一二三》套书绝对是考生必读。

学生：雅思考试形式多样，还有没有其他参考书可供选择呢？

花花:当然有。可以分为国外教材和国内教材两大类。国外的有剑桥大学出版的PASSPORT TO IELTS(就是高老师和吴老师经常用的黄皮书)和INSIGHT INTO IELTS（也就是花花用的《雅思透析》套书），国内不少雅思教学研究者的著作也是造福考生，如吴建业的两本写作书（蓝皮书和绿皮书）被不少考生视为必读手册；刘永灿和朱宏杰的《口语高分榜中榜》提供了不少的开口的素材；还有外研社04年新出的《聚焦雅思》系列。

学生：《聚焦雅思》？是国外的FOCUS ON IELTS吗？

花花:FOCUS ON IELTS 是多年前国外开始使用的一本非常优秀的雅思教材。外研社04年引进了整个系列共五本书，取名《聚焦雅思》，基本上囊括雅思考试的背景知识与常见词汇，适合各种能力的训练与提高，其中的《情景技能训练 学生用书》和《聚焦模拟题集》最能体现IELTS考试特点。
学生：网上见到的各种范文呢，需不需要背啊？

花花:作文的范文的确是写得不错，正中评分标准而且用词准确和观点全面，但IELTS考试要考查整体的语言能力和使用流畅性，盲目背诵若干文章就上考场的话多数会“壮烈”的！

用言の仮定形
＊「用言の仮定形」是为了后接“接续助詞「ば」”等而进行词尾改变的活用形。
①動詞：
Ⅰ．一段動詞：将结尾假名｢る｣ → ｢れ｣
例：食べる→食べれ／見る→見れ／教える→教えれ／勤める→勤めれ／起きる→起きれ
Ⅱ．カ変動詞：来る → くれ
Ⅲ．サ変動詞：（ＸＸ）する → （ＸＸ）すれ
例：勉強する→勉強すれ／する→すれ／食事する→食事すれ／旅行する→旅行すれ
Ⅳ．五段动词词尾落在｢ウ｣段上的假名 → 该假名所在行的｢エ｣段
～う→～え（会う→会え）／～く→～け（書く→書け）／～す→～せ（話す→話せ）／
～つ→～て（待つ→待て）／～ぬ→～ね（死ぬ→死ね）／～む→～め（飲む→飲め）／
～る→～れ（帰る→帰れ）／～ぐ→～げ（泳ぐ→泳げ）／～ぶ→～べ（遊ぶ→遊べ）
②形容詞：将词尾｢い｣ → ｢けれ｣
例：高い→高けれ／暑い→暑けれ／美味しい→美味しけれ／難しい→難しけれ
③形容動詞：将词尾「だ」→「なら」
例：きれいだ→きれいなら／有名だ→有名なら／静かだ→静かなら／好きだ→好きなら
④判断助動詞「だ」：「だ」→「であれ」

日语语法

　　都知道备考雅思写作需要看很多范文，但是雅思范文到底有什么用呢?出国留学网雅思栏目为大家带来“雅思写作范文到底有什么用”，希望对大家有所帮助!

　　在备考雅思写作的时候，必经的一条道路就是参考雅思写作范文，雅思范文近乎给了你作文的标准答案，非常值得借鉴，从其中我们能够学到很多写作技巧和方法，这样做了，雅思写作考试高分就指日可待了。

　　对于很多考生而言，文章章法(即文章的行文思路、布局谋篇、结构安排、逻辑顺序)和想观点也许不是最难的，难的是用具体的语言去表达观点。

　　那么该怎样去提高语言表达能力呢?研习、背诵和模仿雅思写作范文(包括其他优秀英文文章)是个有效的途径。这是因为：写作是个语言输出的过程，而要想保证输出的质量，就一定要保证有大量、高质量的输入。研习和背诵范文就是这样的一个输入和积累的过程。当然，首先要搞清楚研习范文的含义。所谓研习范文，绝非仅仅是把别人的文章看懂，而是要本着独立思考的精神，根据自己的实际情况，研究并吸取范文中精华的部分。换句话说，就是要把范文中的漂亮词汇和句型(但不限于词汇和句型)通过背诵和重复记忆内化成自己的东西，以便在以后写作中的用到。所以，这个过程体现要体现出研习范文之后对今后写作的影响。只有这样做，才能从根本上避免很多同学把输入范文和输出写作割裂开来的误区，从而做到“范文好，我的作文也好”，并最终实现“大家好，才是真的好”的喜人场面。

　　接下来，以研习剑六G类的B篇考官范文为例，说明这个问题。

　　范文：剑六， P172

　　Using a computer every day can have more negative than positive effects on young children。

　　Do you agree or disagree?

　　I tend to agree that young children can be negatively affected by too much time spent on the computer every day. This is partly because sitting in front of a screen for too long can be damaging to both the eyes and the physical posture of young child, regardless of what they are using the computer for。

　　However, the main concern is about the type of computer activities that attract children. These are often electronic games that tend to be very intense and rather violent. The player is usually the “hero” of the game and too much exposure can encourage children to be self-centered and insensitive to others。

　　Even when children use a computer of...