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青年教师培养个人总结【篇1】
培养青年教师总结材料
指导青年教师是一项长期的，连续性、可持续发展工作，期间体现着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反思与小结：我以为，指导青年教师，除了在职业道德上给以积极影响,教育教学主要可以从两个方面着手：
一是课堂教学。我认为，青年教师最需要的，首先是教学方式、方法的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培植都是至关重要的。上好一堂课，是对一名合格教师起码的要求。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。作为青年教师思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了青年教师以用武之地。怎样把学习到的教育理论应用于实践是每一个青年教师都头疼的。为提高他们的教学水平，我抓住“备课、教学反思”两方面对他们进行指导。备课时，要求钻研教材，明确教学目标和教学重难点；明确教学过程中使用的教学方法。课程结束后，要设计练习，及时巩固。反思时，让他们着重思考为什么课的进行不能象自己想象的那样、为什么学生的反应自己不能应付自如、怎样改进可以使课堂更精彩些。实践中，我们通过共同备课、互相听课、彼此评课来实现共同研究、共同进步。
二是教育科研。现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能把实践与理论相结合。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新！时下，各级教
育行政主管部门组织的教育科研活动名目繁多，这些为促进教师理论素养的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平台。
在青年教师自身的努力下，他们都取得了可喜的成绩。我培养指导的青年教师刘以旭，在今年（20xx年x月）滨河区教坛新星评选活动中获得了“滨河区教坛新星”的称号。他撰写的论文也在20xx年教育论文评比中获得了市二等奖。在指导年青教师的过程中，我自身也得到了不断的进步。以后，我要一如既往在做好自身的工作的同时，注重与青年教师共同探讨教学过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为我校美好的明天贡献出自己的一份力量。
青年教师培养个人总结【篇2】
指导培养青年教师的过程总结
新世纪的教育呼唤更为专业化的教师队伍，青年教师作为其中的特殊群体，其专业化成长更应受到关注。王**是我校的一名青年教师，她从师范学校毕业后一直在我校任教。她知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但她教学经验尚浅，对小学语文教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，促进她早日成才是当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，学校安排我与王**老师结对，担负起指导、培养她的任务。如今指导培养工作已结束，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下。
一、对症下药，着力提高其学科教学素养
王**老师虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如她开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输...