项羽刘邦作文

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本作文是关于高中高一900字的作文，题目为：《刘邦》，欢迎大家踊跃投稿。

　　“本色英雄”，多么精辟的四个字。直到生命的最后一刻亦不失本色。下面是出国留学网作文栏目小编为您精心编辑的《我眼中的项羽》作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　篇一：我眼中的项羽

　　“本色英雄”，多么精辟的四个字。直到生命的最后一刻亦不失本色。但本色英雄很难成就霸业，只能成为霸王。世界不是一个人的，想要让世人听命于你，就必须有足以让人心服的本事;武力显然不是最佳的选择，武力能征服人一时，却不能征服人一世。或许在当时，全天下没有一个人是项羽的敌手，但项羽再强也总有疲惫的时候，精力不足的时候，他不可能将天下的人都杀了，即使都杀了，那还叫什么霸业。他不可能让天下人真正屈服，自负的项羽，否定一切，又怎能让天下人认同你呢?

　　本色因为你独异于人，有过人之处，有超世之才，可惜项羽不会将它化为超世之业!项羽可以在战场上奔腾驰骋，取敌上将首级如探囊取物，却在政治舞台上捉襟见肘，狼狈不堪。项羽是为了自己而活，为了书写自己的本色而活，所以无法被天下人所拥护。没有项羽在政治上的失败，就没有项羽的本色。项羽既成就了本色，就成就不了天下。若玩弄手段就不是项羽，向别人求助就不是项羽，不天真就不是项羽，不自负就不是项羽，不冲杀在第一个就不是项羽，过乌江就不是项羽。唉!可惜啊，本色却不合乎时势，刘邦的卑鄙，刘邦的懦弱，刘邦的阴险，却成就了刘邦。

　　项羽的本色，注定了他的孤军奋战，注定了他的悲剧。眼见着自己打下的大片江山被别人轻易吞噬占为己有，项羽能做的，只有在战场上拼杀，在政治场上乱闯，身陷四面楚歌，最后自刎于乌江。我一直在思考，为什么项羽欲过江而终又不过。正是因为他的本色。乌江亭长如果不说出那一番话，项羽是会过江的，然而既然你张口说要助我，而我(项羽)又如何肯接受你的帮助，我堂堂项羽绝不会求人饶命，不会苟活在别人的怜惜施舍之下，这有辱我(项羽)的本色。所以我(项羽)不过江，死也不会再过乌江。是乌江亭长葬送了项羽吗?不能这么说，我倒觉得是乌江亭长成就了项羽的最后辉煌。乌江亭长给了项羽最后一次施展本色的机会，让项羽可以在此狂放歌唱。

　　试想，项羽过了乌江又能怎么样呢?会接受江东父老再次的称王吗?与刘邦再次战斗就能获胜吗?能重新夺回霸业吗?我想答案是否定的，因为项羽的本色，所以注定不可能。那失了本色呢?就不再是项羽，不是项羽就更不可能成功。所以正是乌江亭长的这一番话，给了项羽最后的舞台，让项羽将自己的本色完整亦是完美地抒写下来。这，就是项羽，本色的项羽。

　　篇二：我眼中的项羽

　　“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”李清照的这首诗赞扬了项羽宁死不苟活的精神，但是我暑假读过《史记》中关于项羽的内容后，我对项羽有了自己的看法。

　　项羽是一个英雄。他是一个武艺高强的人，可以冲锋陷阵，转瞬间就能杀敌百人，他用兵大胆，敢于“破釜沉舟”，置之死地而后生。

　　我佩服他的胆略和勇猛。观看秦始皇出行时，他竟敢说自己可以取而代之。千古英雄，谁敢如他一般出此豪言?从这点看，项羽的确是英雄。

　　但项羽更是一位失败的英雄。

　　首先，我认为他不注重文化学习，只崇尚武力。他甚至认为读书无用，只要会写自己的名字就已经足够了。可他没想到，不学习，有些方面就会无知，无论带兵打仗，还是治理国家，无知都会成为绊脚石。

　　其次，我觉得他不善于用人，不能把握好时机，无知使他不知人，更不善用人。张良、韩信都曾经投奔...

　　那天翻书，无意在参考资料上看到了一端评价项羽的文字，心中甚怒，今作此文，以表我意。

　　那段文字大概是这样的：《鸿门宴》一课中，从一个侧面集中描写了刘项之间尖锐激烈的斗争，表现了项羽胸无城府，缺乏远见，沽名钓誉和优柔寡断的性格特点。此时，就连那个平时看起来是夸人忠厚老实的“胸无城府”也那么刺眼，成了骂他“没脑子”的话，我愕然，那个义薄云天，千百年来为人们所称颂的项羽到了课本里，到了这一刻，评价他的怎么就成了一连串的贬义词?我火了。

　　编书的人是否记得他在巨鹿一战，大敌当前，他却临危不乱，就在所有人都认为生还无望时，他破釜沉舟，运筹帷幄，有条不紊地指挥着，言语不多却铿锵有力，似一头雄狮，威风凛凛。就在他的对手们微笑着等着听他战败的消息，洋洋得意时，等来的却是战败的噩耗。他们不知道他们在和谁作战，一个铁一般的男子，一个从不服输的人!他们不知道，一个虎狼样的将领带出一支猛虎般的人。势如山倒，永不言弃!

　　编书的人是否记得他与虞姬，他与他美丽的虞姬，在她的面前，他不再是那个人人畏惧，嗜杀成性的将军。他是常人，他与普通人一样拥有爱恨情仇。他与她并肩坐在草地上看夕阳，好美好美，美到我都不敢相信那是项羽，在战场上叱咤风云的他也会有这般柔情，好想让时光定格在那一瞬，成为永恒。可虞姬还是死了，自刎而死。我可以想象出项羽当时有多痛苦，他一定抱着她的尸体痛哭了吧，他一定挥着他的宝剑乱砍一气了吧，他也一定痛悔自己无能了吧。这一切，我不得而知。但我知道，这个铁古铮铮的汉子一定有一段刻骨铭心的爱情，这爱情，天地可鉴。

　　编书的人可否记得，项羽战败之后，仓皇逃到乌江边，当他看到江东众乡亲不但不驱赶他这个战败之徒，反而安慰他，鼓励他先渡江，找寻机会他日东山再起。他仰天长啸：“无颜面对江东父老!”便拔剑自刎，结束可他悲壮又传奇的一生。近日，我又听说了一则故事，不知是真是假，但同样撼人心弦：项羽死前，求江东父老把自己的带回去好生饲养。他的乡亲们便把马儿拉上了船，待船驶出，行至江中，马儿见自己的主人拔剑自刎，心痛欲绝，向天猛一长嘶，一跃，跳入江中，亦死。这是一匹怎样的马啊，他的主人有要待它到何般地步能使它主动为他结果了自己的性命!好一匹忠义的马!!好一个顶天立地的人!

　　这一切，编者艘怎么能够忘记!怎能只用“缺乏远见”“沽名钓誉”“优柔寡断”来形容他?

　　难道那些美丽的形容词都是为了历史所谓的成功者而造的吗?项羽也是英雄，一个是失败的英雄!

　　成为一带帝王是他的梦想，也是他一生的政治追求，而这个，也恰恰成为了他失败的原因。我想，他致死也没能明白这个道理。

　　很显然，项羽是一个典型的理想主义者，他希望社会能按照他的想法一步一步地走下去。倘若不，那么他能使敌人屈服的办法就只有一个----武力。他的脑子永远不会转个弯想问题，不懂得以退为进。

　　就那韩信的是来说吧。

　　项羽看不起韩信，只因他是个胯夫，他觉得，男人，就应该像个男人一样活着，为了尊严，宁死都不能够忍受胯下之辱。所以，在韩信来投奔他，想在他的门下施展自己一身的才能和抱负时，他不屑，他叫韩信这个兵界奇才去守门，他羞辱他，当众取笑他，只因他是个胯夫。终于，韩信忍无可忍去投奔刘邦，在刘邦那里，他的才能得以充分地展现。让项羽怎么也想不到的是：最后落得他四面楚歌，乌江自刎的地步的人，正是韩信!

　　项羽是幼稚的，他以为人人都和他一样。

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　　“生当作人杰，死亦为鬼雄”，你知道当年的霸王项羽吗?现在，一起来看看由出国留学网小编为大家精心整理的“项羽个人简历”，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注出国留学网。

　　项羽个人简历

　　项羽(公元前232年―公元前202年)，名籍，字羽，秦末下相(今江苏宿迁)人，楚国名将项燕之孙，他是中国军事思想“兵形势”代表人物(兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧)，堪称中国历史上最强的武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。项羽早年跟随叔父项梁在吴中(今江苏苏州)起义，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战击破章邯、王离领导的秦军主力。秦亡后称西楚霸王，实行分封制，封灭秦功臣及六国贵族为王。而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间虽然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的后方补给，粮草殆尽，又猜疑亚父范增，最后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败垓下(今安徽灵壁南)，突围至乌江(今安徽和县乌江镇)边自刎而死。

　　生平事迹

　　年少立志

　　项羽的祖父项燕是楚国名将，在秦灭楚的战争中自刎身亡，其祖先项氏多人也是楚国将领。项羽本人据载是重瞳，即双眼各有两个相叠瞳孔，是中国传统上认为的圣人异相，传说舜就是重瞳。

　　项羽少年时，项梁教他读书，但他学了没多久就不学了，项梁又教他学剑，没多久又不学了，项梁因此特别生气。项羽说：“读书识字只能记住个人名，学剑只能和一个人对敌，要学就学万人敌。”项梁于是又教项羽学习兵法，项羽非常高兴，但是只学个大概，不肯深加研究。

　　秦始皇到会稽游玩，驾大船渡浙江，项羽与项梁一起观看，项羽对项梁说：“秦始皇是可以被取代的。”项梁捂住项羽的嘴说：“你不要胡乱说话，否则会给全族招来祸患。”项梁因此对项羽另眼相看。项羽身长八尺有余，力能扛鼎，才气过人，即使是吴中弟子，也都非常害怕项羽。

　　起兵反秦

　　公元前209年(秦二世元年)七月，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，九月，会稽太守殷通对项梁说：“江西人全都造反，这是上天要亡秦的时刻，我听说先发制人，后发为人所制，我准备发兵，想要用你和桓楚为将。”当时桓楚在大泽逃亡，项梁说：“桓楚在逃亡，不知道他人在哪里，只有项羽知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“把项羽召来，让他奉命去找桓楚。”殷通同意后，项羽在项梁的指示下将殷通杀死。项梁手里提着郡守的头，佩戴殷通的官印。殷通部下大为惊慌，一片混乱，项羽连杀将近一百人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。于是项梁做了会稽太守，项羽为裨将，去巡行占领下属各县。

　　公元前208年(秦二世二年)六月，陈胜被杀，项梁召集部下议事，居巢人范增前来告诉项梁，如果不立楚国后人而自立，一定不会长久。于是项梁听取范增的意见，在民间找到楚怀王之孙熊心，仍立为楚怀王。项梁自号武信君。

　　项梁统军于东阿大破秦军，别遣项羽、刘邦攻城阳，破秦军于濮阳东，秦军被迫退入濮阳城内...

　　暑假过后，新初三生们迎来了初中最重要的一年——初三。为方便2013年中考考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考作文写作素材以供参考：

　　刘邦在沛县的泗水当差时，听说县令的朋友吕公要大宴宾客，凡是送礼不足千钱的只能坐在堂下，过千钱者才能高坐堂上。

　　刘邦心中愤愤不平地想：“虽说你吕公是当今县令的贵客，但也不能这样以钱财分贵贱、凭礼金定尊卑呀?”

　　赴宴这天，刘邦手持礼单，堂而皇之地走进了吕公的庭院。家人接过刘邦的礼单一看立即开心地大声吆喝了起来：“刘邦送贺礼一万钱”。

　　家人的这声吆喝顿时使一片喧哗的宴会变得异常安静了起来，人们一齐将目光投向这个站在庭院中间“送万钱”的中年人身上。

　　宾客中有人认识刘邦，知道他只不过是一个连饭都吃不起的小小亭长，便大声地喊道：“姓刘的，你也不撒泡尿照照自己，你拿得出一万钱吗?恐怕你这辈子连见都没见过这么多钱吧!哈哈哈哈!”

　　“八成是来蒙吃混喝的吧?家人，把他送的一万钱拿出来让我们也开开眼吧!”众人跟着起哄，都想看刘邦的洋相。

　　主事萧何也认识刘邦，知道他根本没有这么多钱。萧何急忙稳住众人，一把将刘邦拉到一边埋怨着说：“刘邦呀刘邦，闹事你也不挑个地方，捉弄人你也不看个对象。两手空空你也敢大言不惭地说送贺礼一万钱?现在可好，你怎样收场呀?”

　　刘邦脖子一梗大声地说道：“收什么场?我就是要让姓吕的知道不能这样狗眼看人低，钱财分贵贱。哼!咸鱼还有个翻身的时侯呢!穷人就没有个出头的日子?”

　　院子里发生的一切，早就被吕公看在了眼里，他见刘邦高鼻梁，方脸盘、胸前美髯飘飘、气宇轩昂，正气凛然，根本不像是街头混吃蒙喝之人，再听他刚才一番落地有声、不同凡响的话语，不觉对刘邦平添了几分喜爱。

　　吕公大步上前拉住刘邦的手大声对众人说道：“我看这位壮士说得好，他的这份正直与胆识不比万钱贵重百倍吗?就凭这一点我今天要请他上上坐。”

　　刘邦并不知道此人就是吕公，也不管三七二十一就跟着他一屁股坐在了上上位。吕公一边在一旁不停地斟酒一边听着刘邦历数秦二世的茺淫无道，痛斥赵高阉党的专权。席上不时传来两人会心的哈哈大笑声。

　　散席后，吕公的妻子一见到他就抱怨说：“你真是越老越糊涂，今天这么多的达官显贵，你反倒让一个空手白吃的家伙坐了上上位，这叫其他人怎么想呀?”

　　吕公手抚长须微微笑道：“其他人谁有刘邦的这分胆识呀?就凭他这胆识和对现实的真知灼见，我敢断定这人将来决不是池中之物!今天我能请他上上坐，他日恐怕想请都请不到呢!”

　　不久，吕公将女儿吕雉许配与刘邦为妻。刘邦后来起兵，三年鏖战摧强秦，四年奋斗胜项羽，建立了绵延四百多年的大汉王朝，史称汉高祖。吕公的女儿就是生下孝惠帝和鲁元公主，史称“三大女主”之首的吕后。

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　　教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《项羽之死》教学设计”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!

《项羽之死》教学设计

　　【教学目标】

　　1.通过对人物语言、动作描写的分析，感知人物的性格特点，概括人物形象。

　　2.感知项羽的悲情英雄形象，评价其性格与命运。

　　【教学重点】

　　用“多维透视法”分析鉴赏人物形象。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　同学们，我们在高一上学期学过一篇节选自《史记》的文章——《鸿门宴》，在这篇文章中司马迁塑造了一个铁骨铮铮的热血男儿——项羽，他给我们留下了深刻的印象，请大家思考：项羽是一个怎样的人?(用成语概括)

　　骁勇善战、威风凛凛、不可一世、刚愎自用、优柔寡断、妇人之仁。《项羽之死》选自《史记·项羽本纪》，记叙了楚汉战争中的最后一战——垓下之围的全过程以及项羽生命的最后时刻。上一节课，我们对文章进行了文字疏通，这节课我们将跟随司马迁的笔触继续勾画、描摹自己心目中的项羽形象。

　　二、根据故事情节，将课文划分层次

　　第一部分(第1自然段)垓下之围。

　　第二部分(第2、3自然段)东城快战。

　　第三部分(第4自然段)乌江自刎。

　　三、了解多维透视法

　　多维透视法，即多侧面、多角度地展示人物形象，“不虚美、不隐恶”，使人物显露多方面的性格特征，血肉俱全，丰满立体。

　　四、运用“多维透视法”分析项羽的性格特征

　　1.霸王别姬中的项羽

　　项羽被围垓下，慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世!时不利兮骓不逝!骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”展现了他悲情英雄的一面。同美人、宝马的诀别，显示其多愁善感的性格。项羽自封“西楚霸王”，力能扛鼎、能征善战、曾号令天下，现如今却四面楚歌、穷途末路。人生的境遇变化之快，让他始料未及。此时最能表现他这种复杂心境的动词是什么?“泣”，极其传神地写出了项羽内心难以言表的情感。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，更何况是西楚霸王?“泣数行下”，这是司马迁笔下霸王的唯一一次落泪、最后一次落泪，渲染出英雄末路的悲凉，也写尽了霸王的悲惨处境。

　　2.东城快战中的项羽

　　在“东城快战”中，司马迁围绕“项羽”一共写了三个事件：溃围南出、误信田父、三战三胜。

　　(1)溃围南出，“项王渡淮，骑能属者百余人耳”，而“汉王令骑将灌婴以五千骑追之”。兵力反差极大，透视出项羽的身处绝境。

　　(2)误信田父，田父为何故意给项羽指错路?

　　补充资料：《史记·项羽本纪》

　　“秦二世元年，项羽随叔父项梁起兵反秦。攻襄城，襄城坚守不下。已拔，皆坑之。”

　　“秦二世二年，巨鹿之战后，项羽因疑秦降卒思归，坑秦卒二十余万人。”

　　“汉元年，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。”

　　“汉三年四月，项羽大破汉军...