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高一下册语文《离骚》教案

高一下册语文教案 高中语文教案 高一下册语文离骚教案

  《离骚》以理想与现实的冲突为主线,以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征,借助于自传性回忆中的情感激荡,和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。下面是由出国留学网小编为你带来的高一下册语文《离骚》教案,更多内容请访问出国留学网。

  高一下册语文《离骚》教案(一)

  教学目标:

  1.知识目标:了解“骚体诗”的形式特点,理解并掌握诗中的关键语句。

  2.能力和方法目标:诵读课文,抓住关键词语,疏通诗句,培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力;

  3.情感态度和价值观:了解屈原的生平,领悟其爱国的实质,树立正确的人生观和世界观。

  教学重点和难点:理解并掌握诗中的关键语句

  教学方法:自学法、诵读法、讨论法、学生讲解法

  教学时数:3课时

  教学过程 :

  一、导入

  “五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首民歌唱的是农历五月初五的端午节。到那一天,我国城乡,特别是南方广大农村,家家户户都要在门口插艾、挂蒲两种野草,吃粽子,到江边湖畔看龙舟竞赛,来纪念一个颜色憔悴形容枯槁常常吟行江畔长歌当哭以泪作诗的诗人——屈原,他已经成为我们中华文化一个符号,一座不论隔着多么远的时代依然能让我们看到的熠熠生辉的精神丰碑。今天,就让我们走进《离骚》,走进这个诗人的心灵世界,去感受他的痛苦与人格魅力。

  二、基础知识

  屈原:战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。名平,字原,丹阳今湖北秭归人。他出身于楚国贵族,与怀王同祖。屈原学识渊博,对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉,善外交辞令。 在政治上他推崇“美政”,即圣君贤相的政治,认为只有圣君贤相才能把国家治理好,有强烈的忧国忧民,忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述,如“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。” 屈原曾任左徒,辅佐怀王,参与议论国事及对应宾客,起草宪令及变法;对外参加合纵与秦斗争,两度出使齐国。因受小人的陷害,他两次被流放,最后投汨罗江而死,以示忠贞爱国之心。屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》11篇、《九章》9篇、《招魂》 ,凡23篇。

  楚辞:是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在<<校定楚辞序>>中概括说:“盖屈宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之‘楚辞’ ,它的直接血缘关系的是在南方土生土长的歌谣。1、带有鲜明的楚文化色彩。2、楚辞的句法参差错落、灵活变幻,词藻华美,对偶工巧,以大量的“兮”字作衬字。”在战国中期,随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后,楚辞于是形成为一代文学样式。楚辞的作者主要是屈原,他创作了许多不朽作品。在他的影响下,楚国又产生了一些楚辞作家:宋玉、唐勒、景差等人。

  骚体诗:亦称“楚辞体”,古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国,因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表,到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中,就用“骚’来指称具有楚辞特点的诗歌,后人便...

与高一下册政治月考试卷相关的高中教案

高一下册语文教案:项链

高一下册语文教案 项链教案 语文教案

  教案设计频道小编推荐:高中语文教案 | 高一语文教案 | 高一语文教学计划

  《项链》是法国作家莫泊桑的短篇小说,讲述了一个向朋友借了一串钻石项链,来炫耀自己的美丽,却不料弄丢,打工偿还债务的故事。小编精心整理了“高一下册语文教案:项链”,欢迎阅读,仅供参考,如果想了解更多的相关信息,请继续关注我们出国留学网。

  【教学目标】

  了解作者相关知识。

  分析主要人物形象玛蒂尔德的性格特征。

  探讨小说的主题。

  【教学重难点】理解人物性格和小说的主题,以提高学生的小说鉴赏能力。

  【教学方法】讨论探究等

  【教学工具】多媒体、常规教具

  【教学准备】关于小说人物形象和主题问卷调查

  【教学课时】1课时

  【教学过程】

  一、 导入

  略

  二、 作者介绍

  幻灯片展示

  三、 情节简要回顾与结尾猜想

  问:整个故事围绕什么展开?

  项链

  问:故事基本上可分为几部分,以“项链”为中心词来概括。

  借――丢――赔――假

  问:哪个情节最为震撼人心?

  结尾

  问:故事结尾“抖了一个包袱”,出人意料,奋斗了十年竟然就是为了这一挂假项链!真相大白了以后,会发生什么事情?请你大胆推想,同组讨论。

  估测可能结果:

  a、得到全部赔款(可能性不大)

  b、得到部分赔款,玛蒂尔德坦然接受了,皆大欢喜

  c、得到部分赔款,玛蒂尔德放弃了(可能性不大)

  d、表示同情,但没有赔款,玛蒂尔德索要赔款(可能性不大)

  e、表示同情,但没有赔款,玛蒂尔德淡然处之

  估测玛蒂尔德情感表现:

  a、伤心难过,感到命运不公。

  b、非常生气,抱怨对方未能提醒(可能性不大)

  c、感到震惊,但很快调整过来,明白了生活的一个幽默,淡然处之。

  d、百感交集以致精神崩溃、喜怒无常。(可能性不大)

  四、 人物性格分...

与高一下册政治月考试卷相关的高中教案

高一下册语文《赤壁赋》教案

教案 高一 赤壁赋

  高一下学期要学习苏轼的《赤壁赋》这篇文章,那么它的教案是如何制作的呢?下面是出国留学网的小编为大家整理的“高一下册语文《赤壁赋》教案”,仅供参考,欢迎大家阅读!查阅更多内容请关注出国留学网!

  高一下册语文《赤壁赋》教案【1】

  教学目标

  知识与技能:

  1.掌握诵读要领,熟读并背诵全文。

  2.揣摩文中意蕴深刻的句子,如“侣鱼虾而友麋鹿”“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”“浩浩乎如冯虚御风,飘飘乎如遗世独立”“渺渺兮余怀”等句子。

  3.积累文中有生命力的四字短语,如“清风徐来,白露横江,如泣如诉,月明星稀,一叶扁舟,沧海一粟”等。

  过程与方法:

  1.诵读法,通过诵读理解文中对人生意义的议论,揣摩体味作者旷达乐观的情怀。

  2.体会本文的感情变化和情景交融的特点。

  3.体会本文用语巧妙,极富哲理的语言特点。

  情感态度与价值观:

  体会作者遇到挫折后体现出来的超脱的人生态度和乐观情怀。

  教学重点

  1.反复诵读,理解文章所含的人生态度和语言的哲理意义。

  2.学习本文“以文为赋“的体裁形式。

  3.把握文章主旨,背诵全文。

  教学难点

  1.体会苏轼宇宙观和人生观。

  2.学习本文融情于景,融情于事的特点。

  教学方法

  1.诵读法。通过反复诵读,体会作者的思想感情。

  2.比较法。通过比较鉴别相似的文章,相关的文章,更好的理解本文的思想内容。

  3.讨论法。讨论法既可以体现以学生为主体的课堂教学,又可在讨论中辨析疑难问题。

  教具准备:多媒体。

  课时安排:3课时。

  教学步骤

  第一课时

  教学重点

  1.介绍作者及写作背景。

  2.掌握诵读要领。

  3.总体感知课文内容,理清课文的感情思路。

  教学过程

  一.导语设计(见多媒体课件)

  我们在初中刚学过苏轼的作品,今天我们再来学习他的一篇题材相同的精美散文,领略他散文的独特风格。

  二.解题

  1.作者介绍(见多媒体课件)

  苏轼(1036~1101),字子瞻,号东坡居士,宋朝眉山人。少时即博通经史,长于写文章。宋仁宗嘉佑二年中进士。神宗时,因反对王安石创行的新法被贬官,先后到杭州,密州,徐州,湖州等地任官。御使李定等摘其托讽诗中的诗句,说他以诗讪谛朝廷,被捕下狱。后贬为黄州团练副使。苏轼上北宋伟大的文学家,书画家。工诗擅词,开词中豪放一派,对后代有深远影响。散文汪洋恣肆,明白畅达,想象丰富,成就卓越,因而有“浑涵光芒,雄视百代”的称誉。

  2.文体介绍及写作背景。(见多媒体课件...

高一下册语文《故都的秋》教案

高一下册语文教案 高中语文教案 高一下册语文故都的秋教案

  《故都的秋》在“物”“我”之间完美的交融和统一,显示了作家卓越的艺术才华。它既是对北平秋的客观描绘,又是作者当时心情的折射,下面是由出国留学网小编为你带来的高一下册语文《故都的秋》教案,更多内容请访问出国留学网。

  高一下册语文《故都的秋》教案(一)

  教材分析:

  《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文,本单元学习写景状物散文,本单元的学习必须反复阅读,用心品味,感悟所写之景,所言之情。《故都的秋》是郁达夫一篇颇具特色的散文,1934年8月写于北平,全文紧扣清、静、悲凉落笔,描绘了秋院清晨、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、闲话秋凉、胜日秋果 等画面,以情驭景,以景显情,将自然的客观色彩(故都的秋色)与作家内心的主观色彩(个人心情)完美地融化在一起,秋中有情的眷恋,情中有秋的落寞。

  学情分析:

  本单元的第一篇课文是朱自清写的《荷塘月色》,所写景色较为具体,考查的是学生的形象思维。而本文所写的秋味则是抽象难把握的,对学生的逻辑思维提出了较高要求。高一学生还没有养成圈点批注的阅读习惯,阅读中不能准确捕捉重点词句,通过学习力求帮助他们学会鉴赏散文,把握主旨。

  教学目标:

  1、能说出郁达夫生平及其创作风格。

  2、能抓住清、静、悲凉来赏析故都的秋,感受本文形散神聚的结构特点,初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。

  3、领悟作者在文中流露出来的主观感情。

  设计思想:

  以学生自读为主,教师点拨为辅,引导学生合作探究;读写结合。

  教学重难点:

  重点:体会故都的秋的清、静、悲凉的特点;掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写作手法。

  难点:体会作者对故都的秋的赞美中所流露出的悲凉、伤感之情。

  教时安排:

  一课时

  教学方法:

  导读法,点拨法

  教学流程:

  一、由题导入,温故知新

  由题切入。回顾《荷塘月色》标题与文章内容的关系,品味本文标题。从题目可以得出写作内容是秋,而故都中的故字表明是旧的,含着历史厚重感以及作者深切的眷恋之情。引导学生聚焦在秋上速读全文。(意图:教给学生由题入文的读书方法)

  二、整体感知,归纳点拨

  要求学生带着课后练习第一题再读课文,圈点批注。学生通过自主阅读思考,小组讨论交流后,教师通过板书点拨明确行文思路和内容结构。明确几幅秋景图。

  三、圈点批注,鉴赏语句

  要求学生带着课后练习第二题再读课文,圈点批注。全班交流,教师参与点拨,并由此引入作者生平介绍,知人论世,水到渠成的挖掘文章背后的主观情。

  四、合作探究,拓展迁移

  结合背景,揭示故都秋的特点。

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高一下册语文教学计划

高一下册语文教学计划 高一语文教学工作计划

  以下是由出国留学网为您整理提供的关于高一下册语文教学计划的内容,希望能够对您有所帮助,欢迎阅读与借鉴。

  高一下册语文教学计划

  【范文一】

  一、指导思想

  以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

  二、教学内容

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  本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

  说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

  三、情况分析

  1、教材分析:

  高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻...

高一下册化学教师工作计划

化学教师工作计划 高一化学教师工作计划 高一下册化学教师工作计划

  作为一位出色的教师,必须要有属于自己的工作计划。有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。那么,班级工作计划怎么写呢?快来看看出国留学网小编为您整理的“高一下册化学教师工作计划”吧!

  高一下册化学教师工作计划(一)

  在学校校长、主任等领导的正确指导下,在深刻体会新课标精神的基础上,我高一备课组拟在本学期,以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。

  一、有计划的安排一学期的教学工作计划

  在开学之前,我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生情况,并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。

  同时,要求成员熟悉教材,并认真做一些习题,达到有所准备和有所储备。新学期开始,我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神,并逐步了解、熟悉学生的实际情况,做到备书本、备学生、备实际,制定本学期的教学工作计划。

  一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持在备课组中发现、了解情况,并及时讨论和解决。

  二、确保教学工作的有效开展

  我高一备课组主要是年轻教师,有热情但缺经验,同时也有多媒体课件的制作能力。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课和个人备课相结合,制作成教学课件后共享,全备课组共用。

  每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度;每章一次的测验题,并要达到一定的预期效果。主要做好以下几方面工作:

  1、努力钻研化学课程标准和教材,研究和改进教学方法,加强集体备课小组的作用,互相交流教学经验,集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。

  2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,参与意识和决策能力。

  3、做好课后反思工作,及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。

  4、重视学生学法的指导,教会学生会学,提高学生学习能力通过以上几项措施,全体高一化学教师,团结合作,完成本学期教学任务。

  三、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进

  学校承担了一定的化学立项课题,备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下,努力参与课题研究,为学校的教科研和教改贡献一份力量,达到教与学的统一、教与研的统一。

  全备课组成员应积极工作、团结协作,争取本学期交出一份更漂亮的答卷。

  高一下册化学教师工作计划(二)

  本学期,我担任高一四个教学班的化学教学,按照教学计划和教学大纲,特制定以下计划。希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。

  一、弹性调节难度

  教学要坚持因材施教原则,一定要...

人教版高一下册课文读后感

课文读后感 高中课文读后感 高中生读后感

高一下册语文《囚绿记》教案

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  《囚绿记》写作者在上海“孤岛”时期,怀念在北京的生活。以下是出国留学网小编为您整理的高一下册语文《囚绿记》教案,,供您参考,更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

  高一下册语文《囚绿记》教案(一)

  学习目标:

  1、知识与能力:体味作者对“绿”的情感变化,学习反复、比喻等修辞方法的运用。

  2、过程与方法:反复诵读法学习主题,圈点批注法品味语言。

  3、情感态度与价值观:理解作者对光明、自由的向往,学习绿色所象征的高贵品质。

  教学过程:

  一、导语:

  绿,是生命的舞蹈者,是大自然的天使,是濒临绝境的希望。它是多么使人迷醉,让人向往!中国现代散文家陆蠡,他对“绿”情有独钟,痴心的想把“绿”囚禁起来,这节课我们就来欣赏他的优美散文《囚绿记》,感受作者的囚绿情结。

  二、作者介绍:学习新课内容之前,我们先简单了解下作者情况

  陆蠡(1908~1942),浙江天台人,他1933年开始散文创作,前后共出版了三部散文集,即《海星》《竹刀》和《囚绿记》。1942年4月被捕。在监狱里,面对刑审,他大义凛然,坚贞不屈,不久即惨遭杀害,年仅34岁。陆蠡的人生和创作生涯均极短暂,作品也不丰盛,但他卓异的人格和独特的文格都将魅力长存。

  三、检查预习情况:接下来我们看一下同学们的预习情况

  给《囚绿记》的生字注音

  嵌(qiàn)瞥见(piē)了(liǎo)截爽直涸辙(hé zhé)移徙(xǐ)揠苗助长(yà)婆娑(suō)猗(yī)郁蕈菌(xùnjùn)

  四、研读课文

  从字词的掌握情况看,同学们预习的情况还是不错的。下面我们来研读课文。

  当老师第一次看到这个题目时,脑海里马上产生一个疑问。我们在第一模块学过“优美的汉字”,知道“囚”是会意字,本意是把一人关起来,它使用的对象一般是人,但作者在这却给文章起名为《囚绿记》是不是有些欠妥,动宾搭配不当?还有疑问就是:他为什么囚绿?当同学们第一次看到这个题目时有什么想法?(找同学们回答)

  这节课,我们就用反复诵读法来学习这篇文章,解答同学们心中的各种疑惑。

  一读:快速浏览课文,通过解决大屏幕上的三个问题,理清文章思路,把握文章感情基调

  1、文章题目是“囚绿”,那文章哪几自然段是写囚绿呢?

  2、作者在囚绿之前、之后又各分别写了什么内容?请用类似“囚绿”这样动宾结构的二字词语概括文章其他部分内容,理清全篇思路。

  3、通过浏览课文,同学们体会到文章表达了作者对绿怀有怎样的情感?(感情基调)

  (1——4段):“遇绿”;

  (5——7段):“赏绿”;

  (8——12段):“囚绿”;对绿的喜爱之情。

  (13自然段):“放绿”;

  (14自然段):“念绿”。

  二读,找出“绿”的特点,体味作者对绿的感情变化

  请同学们带着感情大声朗读课文,通过回答下...

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