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高一语文教案《烛之武退秦师》

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  一篇《烛之武退秦师》让学生理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法,培养学生阅读和理解文言文的能力。下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“高一语文教案《烛之武退秦师》”,更多优秀的文章尽在出国留学网,欢迎大家阅读,内容仅供参考,希望对您有所帮助!

  高一语文教案《烛之武退秦师》

  教学目标

  1.学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。

  2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。

  3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。

  4.在诵读过程中,培养学生阅读和理解文言文的能力。

  教学重点

  1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。

  2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。

  教学难点

  1.借助语境推断文言词语的意义。

  2.领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。

  教具准备

  投影仪、投影卡片、录音机、《烛之武退秦师》的朗读磁带。

  课时安排

  3课时

  教学过程

  第一课时

  [教学要点]

  1.了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。

  2.了解与本文内容相关的历史史实。

  3.诵读课文、整体感知,正音,借助注释疏通文章。

  [教学步骤]

  一、导语

  同学们,当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗,心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄,在人们心中是伟大的,他们为民排忧,为国解难,殚精竭虑,置个人安危于度外,今有之,古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。

  二、关于《左传》

  (先让学生看文章后面关于《左传》的介绍)教师补充:

  “左氏之传,史之极也。文采若云月,高深若山海。”这是朱彝尊《经文考》中对《左传》的高度评价。这里的“左氏”,司马迁认为是春秋时代鲁国盲人史官左丘明,他在《史记•十二诸侯年表》中写到:“鲁君子左丘明惧弟子人人异端,各安其意,失其真,故因孔子史记具论其语,成《左氏春秋》。”东汉的班固也持此观点,但由于文献不足,《左传》的作者迄今尚无定论。

  但这丝毫无损《左传》的光辉,它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。《左传》记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年),下迄鲁哀公二十七年(公元前467年),共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富,规模宏大,忠于历史事实,生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化,为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种...

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人教版高一语文教案《烛之武退秦师》

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  《烛之武退秦师》

  教学目标

  (一)知识目标

  1.学习本文精彩的人物语言——说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。

  2.掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。

  (二)能力目标

  1.训练学生古文句读能力和概括能力

  2.通假字的准确识别运用

  (三)情感目标

  1.正确认识烛之武在国家危难之际,临危受命,不避险阻,只身说服秦君,维护了国家安全的爱国主义精神。

  2.了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾,采取分化瓦解的方法,认识烛之武机智善辩的外交才能。

  重点、难点、疑点及解决办法

  重点:烛之武人物形象的把握。波澜起伏,生动活泼的情节。

  难点:通过学习本课,使学生对《左传》的语言特点有所了解。

  解决办法

  1.注意与已有知识联系,初中已学过《曹刿论战》,对《左传》有了一些了解,要在此基础上有所拓展。要使学生有意识地关注《左传》在先秦文学史上的地位,并自己参看有关书籍。

  2.引导学生通过本课的学习,对《左传》的语言特点有所了解。

  课时安排 3 课时

  学生活动

  1.课前预习。

  (1)借助工具书,通读原文。

  (2)参考有关资料,对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解。

  (3)初步了解故事情节,特别注意对烛之武这个中心人物的把握。

  (4)画出自己不理解的问题及难点。

  2.课内采用讲析与讨论相结合的教学方法。


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