高三议论文700字

　　在这个只看数据的世界里，竞争逐渐变成了每日困扰我们的缘由，夜晚的时候不禁总是在暗叹：“为什么这个世界总是存在“比”，比速度，比毅力，比学识，能不能逃脱这样的环境，”想着想着，第二天还是照样重复着昨天的生活，因为你还是无法改变这个世界，既然你无法改变，那么你只能尽力去适应这个残酷的社会。

　　可以说，比是我们生活中重要的一个部分，虽然它常常给你带来烦恼，但是从另一个方面想，如果企业之间没有竞争，那么市场经济就会像一潭死水，波澜不惊，无法给我们带来经济上的繁荣，马云的神话将永远不会实现。

　　其实，比的本意并不坏，只是由于一些人错误的判断，才导致了他们错误的认识。

　　在一些学生中，经常会出现这样的情况——A爸爸给他买了一支钢笔，于是A就将这支新的钢笔拿到班级中炫耀，B就看得不顺眼了：“这算什么，才几十块，我有一支派克钢笔，一百多呢!”A十分羡慕B，便要他爸爸也给他买一支，第二天又带到学校炫耀，看得同学们眼睛红一阵绿一阵的。后来，只要有什么新鲜的东西A都要缠着爸爸买，在拿到班上跟人家比，把心思全部花在了攀比上，使学习成绩一落千丈……想这样的事例数不胜数，但都是虚荣心在作怪。每个人都不想服输，就是因为这种心理，才导致了最后的结果。

　　还有一种比，就是学习上的竞争，我也有过这样的经历，对它的好处我是最清楚不过了。

　　那时我刚上五年级，一个叫晨雨的同学一直是我的学习对手，每次考试结束后我们都会笔试一番，胜者从中找到成功的经验，在下次大显身手。败者则从胜者身上汲取他们的优点，并将优点吸收到自己身上来，代替自己的不足，在失败中吸取教训，在下次考试中渐渐进步。就这样，我们的学习成绩都一升再升，不分上下。

　　同样是比，为什么会这么大的区别呢?是他们用错了地方。他们比的是钱物，而我们比的是学习。

　　其实，每件事都有它的好处，重要的是在于你如何正确的去看待。

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　　何必问彼岸

——福建永安一中 邹慧婕

　　是如泰坦尼克号行驶于大西洋，是如黑珍珠号沉浮于加勒比海?人活于世，如一叶扁舟颠簸于海洋。渺小如你我，沧海一粟，不论沉隐与海洋，还是屡次起航，能够扬起帆，总算不虚此行。

　　人总是为了规矩与方圆之内的目标而疲于奔命。或是衣着考究的白领执着于用人合同上的落款，抑或是沿街露宿的乞儿担忧能否饱餐。他们为了心中的追求而生存，追求大相径庭，本质却同根而生。倘若说人生如茫茫海洋，不论起点如何，死亡却是违法抉择的彼岸。但人生而便形成一种习惯，为了到达终点而出发，这岂不是说人的生存是为了靠近死亡?(以下转折文字，翻出新意，本文最贵处即在此)不全然。某种意义上来说，生命是无限的。为了生存而生存，为了出发而出发，不知彼岸在何方向，才能无限地延伸。扬帆，也许不是为了迎风破浪，而可以选择顺着风浪，开辟未知的方向，不必执着于彼岸的方向，随遇而安。

　　在有限的生命做无限的事。雷锋同志如是说。他在世间仅活了22个年头。没有人能够统计出他短暂的“一生”究竟做了多少好事。更没有能估量他伟大的精神造就了多少“雷锋”(借代修辞)。雷锋同志来到世上并不是为了做好事，他为人民而奉献的生命也并没有在他22岁时停下。他的人生，在他扬帆起航时并未决定驶向何方，更谈不上彼岸。正因为如此，他才能够不断向前，顺着风浪，不断开拓自己无边的旅程。尽管他的躯壳已经腐烂，但他永存的灵魂代替着他继续驶向前方，一个未知目的的远方。。

　　人生苦短，为了寻找目标而出发。周旋于前进与停留之间，任由时光飞逝，碌碌无为，岂不枉费心机?苍茫大海，既然望不到彼岸，又何必踌躇于为何出发。不如为了出发而出发，扬起帆，不被目的地束缚的旅程，或许能行出别样的天空海阔。(观点别具一格)

【评语】大抵采用起承转合的结构，文章有转折，观点有新意。思想灵动，有妙句。

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　　在一个月明风清的夜晚、我独自一人，在外散步，望着空中那皎洁的月，我的心中有种莫名的惆怅，那柔情的月光，带走了，我的心绪，留下的，只是对 过去那段童真时光的回想，不知怎的，心中有种莫名的感伤，但，我深知，不管怎样，它对于现在的我而言，只是一段无法触及的过去，而现在的我正站在一个新的 起点，整装待发的进行下一段征程——青春之旅!

　　站在新的起点，我回想过去那些纯真的记忆，儿时的我们无忧无虑。可以尽情地释放自己的天 性，可以放肆的笑，大声的哭，难过了。可以把心情写在脸上，每当那时总会有人关切的问上一句;你怎么了?知道原因之后，再给予安慰，那时的哭或笑都是最真 的，不必伪装，不必顾及别人的感受，而现在，这些都不存在了。离我们已远去了!

　　青春是一本仓促的书籍，是啊，有的人还没把它读完就已经不见了，而大家都知道是谁偷走了它，那个小偷——时间，可大家却都对它无 可奈何!时间偷走的东西太多了，它不仅偷走了青春，也偷走了童年，甚至也偷走了很多的情感，爱人会因为它而分手。朋友会因为它而疏远，所以时间是一个最高级的盗贼，我们明明眼睁睁的看着它放肆的偷走了我们的所有，甚至生命，但我们却无法阻挡，而且还要任由胡闹。被它牵着鼻子走，青春就像蒲公英、看似 自由，却身不由己!

　　青春，是一场放肆的旅行，我们就是这场旅行的导游，而梦想是我们最佳的伴侣，我们的青春因梦想而精彩，梦想是我们这 场旅行中一道亮丽的风景线!青春是场追梦之旅，在这条路上，你已经走了许久，只要你坚持完最后一站，不管结果如何你都是冠军!因为，你曾经追求过，奋斗过为自己的梦想拼搏过，在人生的跑场上，你留下了你追求梦想的足迹，挥洒过你辛勤的汗水，你已经享受了，这个过程中的激情快乐伤痛与幸福!

　　所以，不管结果怎样，相信你在这个过程中所收获的一切，一定比一个结果多得多，所以，不要因为失败而停止奔跑的脚步!不要对结果太过在意，因为与过程相比，结果就显得有些微不足道了，所以，在那个时候，如果失败来临时，我们也可以笑着对自己说：我已经尽力了，我无愧于我的梦想，同样也对的起自己和我的青春!

　　青春是一把借来琴，这把琴是上帝借给我们的。她迟早要收回去，我们和这把琴的缘分只有十几年的时间，在上天还没把他收回之前。我们要调节好琴弦与琴波之间的关系，弹奏出属于我们的青春圣歌!

　　青春如同登山，虽然过程艰难，但我们仍不言弃，因为，在那座山的顶部，有我们最想要的风景……

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　　五月天的那首《知足》唤起了我对失去与拥有的感悟：失去和拥有都不该埋怨，而应该知足，常乐。

　　失去，谁都并不想要，而失去是每个人必须所感受的。但是人所拥有的是有限的，不失去一些拥有，怎么会得到更大更美好的拥有?所以，失去和拥有应该坦然面对。

　　众所周知的故事《塞翁失马》，当塞翁丢失一匹马的时候，他并没有悲泣，而是很乐观地面对，然而带来的却是更大的喜悦，那匹马带来了另一匹马。

　　假如说有一架天平，左盘放的是失去，右盘放的是拥有，我想这架天平是平衡的。当你失去什么的时候，也许同时你也拥有了一些你意想不到的东西。陶渊明隐居山林，他失去了财富，却拥有了“采菊东篱下，悠然见南山”般自由自在的生活;司马迁饱受摧残，却著就了“无韵之离骚”般的《史记》，拥有了永垂不朽的“一家之言”;史铁生失去了双腿，却拥有了乐观向上的精神，拥有了无数人的敬仰。

　　曾看到这样一幅漫画，农村的孩子幻想着城里孩子有书读的样子，不安于自己的现状，而城里的孩子则幻想着农村孩子自由完耍(“完耍”应改为“玩耍”)的样子，不用像自己对着一大堆作业发愁，不满足于拥有。或许，当自己所拥有的东西被别人也渴望如此拥有时，而自己却不知道，甚至想失去自己拥有的，而渴望拥有像别人所拥有的。

　　人总在拥有中失去，在失去中拥有，回看多年以来，失去和拥有总在身边徘徊，在不知不觉中失去，在后知后觉中拥有。正对失去，正对拥有，不因物喜，不以己悲，不过分苛求拥有，不过分忧愁失去，当失去的时候，去感受新的拥有，在拥有的时候，细看失去。我们不能拥有彩虹，不能拥有一夏天的风，别去幻想了，脚踏实地，去拥有自己想要的，珍惜还没失去的。

　　没有失去就不会有拥有，当拥有的时候也会有失去。知足，常乐，珍惜，努力。

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　　生命短暂，我们无法去延伸，终有走到尽头的那一天，但是，我们可以把它活得丰盛，活得更有深度。你不能改变今天天气，但可以左右自己的心情;你不可以控制周围的环境，但可以享受环境带来意外惊喜。让心花盛放，才能驾驭自己的心。

　　这让我想起英国诗人拜伦的一件轶事。有一年春天，他看见一位盲人在街上乞讨，旁边立着一个牌子“自幼失明，沿街乞讨”。但用来收拢行人施舍钱币的盆里没有多少钱，拜伦在同情之余，马上给他改了几个字：“春天来了，我却看不见她!”世上哪里还有比看不见春天更痛苦的事情呢?路人见到这简短明了富含人情味的几个字，纷纷慷慨解囊。

　　诗人的几个字，把春天蕴含的幸福降临到盲人的心灵世界，尽管他看不见，但是我相信，他一定能够感觉到，他感觉到的是一种被呵护的温情和幸福，这幸福像一束亮光，直透心底。给心灵转身，这美好的信念犹如阳光万道温暖心灵。

　　南宋末年，文天祥兵败被俘。面对敌军的战船，稀疏的芦苇，冰冷的雨水，还有那漂浮不定的浮萍......一位诗人正在经受着精神的洗礼。国破家亡，身不由己是人生巨大的挫折，凡人不可避免地万念俱灰，痛心不已。面对敌人多次的劝降和高官俸禄的诱惑，文天祥毅然的选择坚持对祖国的忠诚，以死报国。让心花盛放，留给世人憾动心弦的篇章“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”古今中外亦不乏志同道合者。

　　仍记得《乱世佳人》中黑篷车从大火中冲出的场景：房子没了，财物没了，金钱没了，而女主角斯嘉丽却一脸坚毅：“明天，会是新的一天!”人财两空是人生大挫折，凡人不可避免的心痛许久。但整日戚戚汲汲，囿于往日回忆的桎梏中，挫折终是挫折，毫无意义。倘若换个角度，将之看作通往光荣的荆棘路，明天终会是新的一天。让心灵转身，生命会为你打开另一扇窗。若因前方险峻的高山而心生退意，因处境荒凉而唉声叹息，那样生活只会给我们带来更多的困顿与无奈。让心花盛放，拥抱真正的光芒。

　　作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才能体会不咳嗽的嗓子多么安详。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋往日的时光。”

　　这一刻，我顿悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为在任何灾难面前都可能再加一个“更”字!心灵就像掌纹，虽然弯弯曲曲，不夺人眼目，却握在了自己的手中。

　　撷一手高枝的果珍，让梦境延伸与现实交汇!请带着期待让心花盛放吧!

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本作文是关于高中高三6200字的作文，题目为：《议论文》，欢迎大家踊跃投稿。

【抛砖引玉】

　　本单元三篇讲读课文都是文学评论，属议论文。在教学上采用段落教学或片段教学的方式，明确能力训练的目的、要求，突出能力训练点，结合阅读实践，把所要求掌握的能力落到实处。

　　教学的具体步骤是：学生自读课文，初步整体把握全文内容；教师设疑，引发学生多角度深入思考；教师分析解决疑难，实现能力训练的目的。

【指点迷津】

　　文章是信息的载体。筛选信息是重要的阅读能力。阅读文章，往往要依据阅读的目的，迅速而有效地筛选出有关信息。本单元的能力训练点是“筛选信息”，其中包括：筛选文章的主要论点，筛选文章的主要内容，筛选文中的重要语句和关键词语。比如，学习《谈<水浒>的人物和结构》，可以2─4段为例，看看作者的主要论点是什么；学习《我国古代小说的发展及其规律》，看看作者如何叙述古代小说发展的脉络；关于文中的重要语句和关键词语，这样的例子较多，散落在各课中，我们可以择其几例体会。

　　如何筛选信息？筛选信息要有明确的阅读目的，要善于分辩论点与材料、主要内容与次要内容、现象与本质、推理与结论，还要善于感知语言的表现力。

　　有关评论（指文学评论、思想评论）的写作，仅做一般要求。对某一作品或某一思想的评论，往往抓其一个方面的内容，以议为主，叙议结合，评析结合。

二、学海导航

【经典题解】

　　⒈认真阅读《谈<水浒>的人物和结构》的2—4段，把作者认为《水浒》的人物描写有什么特点的内容概述出来。

　　提示：这道题训练学生筛选文章的论点和分论点的能力。一篇文章可能有一个主要论点，也可能有两个主要论点，而它们下面又可能有分论点支撑着，只有把这些论点，分论点的关系了解清楚了，文章的整体思路才能清晰。

　　提示：第一问要求同学们分辩出段内结构层次，筛选出作者具体的观点；第二问结合题目，准确把握阅读区间，回答问题。

　　答案要点：第6段概述了两个观点。一个是“从全书看来，《水浒》的结构不是有机的结构”；一个是“从一个人物的故事看来，《水浒》的结构是...