高中语文教师资格面试教案

　　出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格面试高中英语《Solar energy》教案”，欢迎阅读。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

　　Solar energy teaching plan

　　Teaching Aims:

　　Knowledge aim: Students will know more knowledge about solar energy.

　　Ability aim: Through different activities, students will improve their reading and speaking skills.

　　Emotional aim: After this lesson, students will have environmental protection awareness and they would like to discuss different topic with their classmates.

　　Teaching Key Points:

　　Students will learn more about solar energy and some new words.

　　Teaching Difficult Points:

　　Improve their reading skill and horizon their vision

　　Teaching Procedures:

　　Step 1 Warming-up

　　Free chat: ask them to talk about new energy for two minutes and then share together.

　　(Small-hydro, wind, modern biomass, geothermal, ocean and so on.)

　　Step 2 Pre-reading

　　Ask students one question: Which kind of new energy is the most convenient for us to use?

　　Step 3 While-reading

　　Global reading

　　Read the passage quickly in two minutes and find the main idea.

　　Detailed reading

　　Give students 5 minutes to read this article quickly and answer two questions.

　　Q1: How much the terrestrial equator perimeter is?

　　Q2: How much energy could the...

　　出国留学网教师资格考试栏目整理“2017教师资格证高中语文《声声慢》面试教案”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!

　　一、教学目标

　　【知识与能力】1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品;2.学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验;

　　【过程与方法】在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力;

　　【情感态度与价值观】感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。

　　【教学难点】学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

　　朗读法、情景设置法、

　　四、教学手段

　　PPT展示

　　五、教学过程

　　(一)温故知新，新课导入:

　　导入语：大文豪苏轼的词风同学们应该并不陌生，一首《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，便把词人豪放的秉性展露出来，苏轼可以说是豪放派词人的集大成者。今天，我们要接触到的是另外一种词风，与豪放词的特点截然相反。没错，就是有些同学已经说出来的婉约词。

　　介绍：李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点。

　　(二)朗读词作，初步感知

　　1.作家作品简介：

　　时代背景，突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运;

　　2.学生朗读，疏通词意，初步感知词作的感情基调;

　　(1)提问：词中直接抒写“愁”的句子有哪些?

　　“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”

　　“这次第，怎一个愁字了得”

　　(2)引导学生感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的意蕴，和铺垫的感情基调：

　　PPT展示：

　　寻寻觅觅————→动作——→若有所失

　　冷冷清清————→环境——→寂寞冷清

　　凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡

　　感情基调：哀婉、凄凉、愁苦

　　(3)追问：联系所学诗文，说说叠字(词)有何修辞作用?

　　(范例引导) 师总结：韵律美;增强情感。

　　(4)结合诗作背景，说一说“这次第，怎一个愁字了得”包含了词人哪些情感?

　　学生讨论回答，教师总结(愁之一：山河沦陷 悲 故园荒废难回;愁之二：夫妻永别 悲 美满姻缘难全;愁之三：形影相吊 悲 漫漫余生难度)

　　(5)间接抒写“愁”的句子有哪些?

　　“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?”

　　“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”

　　“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?”

　　“守著窗儿，独自怎生得黑?”

　　“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”

　　过渡语：同学们找的都很对。我相信，同学们一定是结合过我们之前学习诗词的方法，通过寻找词句当中的关键词或者是意象，品读出词人的愁绪的。接下来，我们...