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2016年中山大学等七所高校改革招生录取模式

高考录取查询 中山大学 南方科技大学

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  2016年中山大学等七所高校改革招生录取模式

  日前,经教育部批准,今年南方科技大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、西交利物浦大学、上海纽约大学、香港中文大学(深圳)、中山大学和华南理工大学7所高校在广东开展基于高考基础上的综合评价招生录取模式改革试点工作。7所试点高校中,中大、华工作为今年新增的试点高校,将安排部分专业参与综合评价改革试点。

  试点高校综合评价录取模式按6:3:1的比例参考学生高考成绩、高校综合素质测试成绩及高中学业水平考试成绩进行综合评价招生录取,即学生高考成绩占综合成绩的60%,高校综合素质测试成绩占30%,高中阶段的学业水平考试成绩占10%,最终构成考生的综合成绩,按考生综合成绩择优录取。高校综合素质测试实行笔试、面试,或笔试、面试相结合的考核方式。

  目前,南方科技大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、西交利物浦大学和香港中文大学(深圳)等试点高校已公布综合评价招生章程,并陆续开始综合评价报名工作。今年新增中山大学和华南理工大学正在制定综合评价招生录取改革试点方案,将于近期公布招生章程并接受考生报名。

  2016年高校招生频放大招 报道送苹果6s网店4钻加20分

  学校招生也促销?近日有网友在微博上爆料,贵州某技术职业学院2016招生简章显示,凡是A志愿填报该院的学生,报道后即送苹果6s手机一部。

  不只这个职校,每年各大院校为招生都要各放奇招。多彩贵州网小编带你盘点,看看这些学校是如何呼唤小鲜肉们到他们碗去哒!

  用火锅“诱惑”考生报考

  在2015年重邮招生现场,负责招生的赵立明是在这样招生的:“重庆有各种麻辣小吃,火锅很好吃的,还有美女也特别多。”

  当场一位女生就被赵老师说心动了。“我觉得重庆很不错啊,分数也低。作为额外福利,如果被录取了,可以跟爸妈一起去吃正宗的重庆小面。”

  放“男神女神”吸引你

  在2015年的高考招生季里,为吸引高三生报考该校,国内不少高校频出奇招抢夺生源,网络上也兴起一股由大学创作的男神女神版“招生广告”潮流。一些高校的官方网站更是拆掉了严肃的主页,争晒“小清新”,让不少网友感叹大学主页也变得“养眼”。

  当时由11名帅气学长和美丽学姐组成的四川电子科技大学招生照在微博上火速蹿红,照片中的学长和学姐们欢迎本届高考学子们报考该校,“学姐学长在电子科大等你,电子科大欢迎你!”,照片中的帅哥美女吸引不少网友齐齐点赞。

  四钻淘宝店主还能加20分!

  宁波职业技术学院在2014年自主招生中明确规定,报考该校的学生如果淘宝店开得好,有四钻以上信用,最高可以加20分,而且学校还无偿提供商场摊位一年,提供学生线上线下自主创业的机会。

  有空调的宿舍去不去?

  在广州2013年高校招生现场咨询会商,有的学校摊位前挂着“学生宿舍有空调”等字样吸引考生...

与高校改革相关的高考录取查询

【教育部】逐步取消学校行政级别

高考资讯 取消学校行政级别 高校改革

  【教育部】逐步取消学校行政级别


  教育部日前印发《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》(以下简称“意见”),要求建立符合学校特点的管理制度和配套政策,克服行政化倾向,积极创造条件,逐步取消学校行政级别。

  意见指出,高校领导任职期间要全身心投入学校管理工作,党委书记和校长一般不担任科研项目主要负责人。同时,将深化高校职员制度改革,加快职业发展、工资待遇等配套政策建设,鼓励行政人员专职从事管理工作。全面推进中小学校长职级制改革,实现校长的专业化、职业化。

  此前,已有高校推行相关改革。北京师范大学校长董奇就曾承诺,在担任校长期间,做到“四个不”:不申报新科研课题,不招新的研究生,不申报任何教学科研奖,个人不申报院士。湖南大学校长赵跃宇也曾明确表示,任期内不申报课题、不带研究生,他还同时要求除教务处、科研处、研究生处等直接与教学科研相关的部门外,其他所有处室负责人一律不得在工作时间内兼任教授工作。

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与高校改革相关的高考资讯

【高校改革】北京大学部分院系取消学术硕士

考研院校 北京大学综合改革方案 北京大学考研政策

  出国留学网考研院校频道记者从北京大学获悉:【高校改革】北京大学部分院系取消学术硕士

  《北京大学综合改革方案》近日已获批准并开始全面实施。方案主要亮点包括:学术委员会为“最高学术机构”、倡导“师生治学”、试点系主任公开选聘、部分院系取消学术硕士等。

  试点系主任公开选聘

  今年11月24日,北大完成综改方案制定工作,并报送国家教育体制改革领导小组办公室审定备案,于12月1日获批。

  在报送教育部相关司局的材料中,北大表示,在学校治理结构方面,北大筹备成立章程委员会、监察委员会,并重组校务委员会,还确立学术委员会为学校“最高学术机构”。

  北大倡导“师生治学”理念,建立委员选举制度和自动更替制度,并已启动对学科规划委员会的调整工作,更名为“北京大学学科建设委员会”,作为校学术委员会与校行政共同设立的专门委员会。

  在管理服务机制上,北大逐步建立以发展为导向配班子、以职责为中心管干部的工作模式,并开展院长(系主任)公开选聘试点工作。

  本科“小班教学”硕士“重在应用”

  在人才培养模式方面,北大正在探索建立以学生为中心的学生事务联动机制,新创建了教授茶座项目和海南三沙等多个学生社会实践基地,研究建立学生的学习支持体系。

  在元培学院建设“整合科学”“数据科学”等跨学科专业;继续推广本科基础课程的“大班讲授、小班研讨”模式;继续实施和完善“本科生研究性学习”;利用现代网络信息技术已建设30余门“幕课”,推进“翻转课堂与混合式学习”;积极建设实体性质的“教师教学发展中心”,促进教师教学发展,提高教育质量。

  另外,在研究生培养上,博士生招生“申请—审核制”已经由5个试点学院扩大到25个招生单位,生源质量明显提高;实行了部分博士招生的10%弹性计划;着力加强学术型博士人才的培养和专业硕士应用人才的培养,部分院系已经完全取消了学术硕士。据介绍,相比学术硕士,专业硕士更侧重于实践、应用和技能,适用于找工作;而学术硕士则被称为“传统的研究生”,侧重于理论研究、学术进修。

  ■ 追访

  高校为何综合改革?

  据悉,清华大学综合改革方案已先于今年10月31日获批。从今年秋季学期起,清华大学开始在教育教学方面启动重大改革,包括试点开设2年期的通识课程,减少必修专业课数量,提高学生转专业自由度,课程成绩从百分制改为等级制,争取国家支持试点自主设置本科专业等。

  中国人民大学教育学院教授程方平介绍,近些年,为建设世界一流大学,政府对一些高校实行高投入,但成效不明显。他认为高校如要发展自身,就需要进行综合改革,回归高校本质,不能“衙门化”,在教育、科研和社会服务上下工夫。

  教育部副部长杜玉波此前也表示,当前,高等教育的综合改革进入攻坚期和深水区,需要改的多是重大问题和敏感问题。杜玉波称,教育部也正会同相关部委,研究制定《深化教育领域综合改革实施方案》,其中将对高等教育领域的综合改革作出全面部署。

  知名教育专家熊丙奇认为,教育教学改革是高校整体改革的一部分,深入推进教学改革的过程,就是推进大学全面改革的过程。要落实教育改革设想,必须配套一系列改革,包括教育事务决策机制改革、教师...

与高校改革相关的考研院校

考试网:高考生源下降生源危机逼高校改革 上海大学行动[1]

高考
2011年11月01日 02时52分,《考试网:高考生源下降生源危机逼高校改革 上海大学行动[1]》由出国留学网liuxue86.com编辑整理.

1990年到2000年的十年间,全国新生婴儿下降近一千万;全国高考生源自2008年突破千万之后开始全面下降,2011年下滑至933万;2011年,有84万考生放弃高考,出国留学的高中生增加了28%……

这样一组数据引起了不少教育者的关注,上海大学副校长叶志明就是其中之一。在他看来,高考考生持续下降,留学潮升温,由此带来的生源危机正在考验中国高校的办学能力。叶志明表示,2011年,对中国高校来说,生源拐点来临。如今的中国高校,就仿佛1979年的国企,必须改革,否则,高校破产将不再是传说。

要想不被淘汰,就必须切实提升学校的办学水平!作为上海最大的市属高校,上海大学从三年前开始酝酿的教学改革,在2011年9月开始实施。教学改革的核心包括:按人文社科、理工、经济管理三大类招生;新生由社区学院统一管理,实施导师制;打破学科壁垒,开展通识教育;构建新的课程体系,改革教学方法;对专业实施严格的淘汰。

熟悉大学招生规则的人都知道,在考生填报志愿时,“服从调剂”这个选项的存在,让一些本该淘汰的专业生源充盈。专业“活”了,可“被专业”的学生呢?

学生的就业完全是市场经济的方式调剂着,但专业选择却被计划经济的方式调剂着,这样的矛盾也制造了大学人才培养的瓶颈。

于是,上海大学把改革的第一个突破口放在招生。全校近60个本科专业被分为人文社科、经济管理、理工三个类别,并在三大类下开设三个基础班。

学生在第一学年无专业身份,在大类平台上接受一年的通识和基础培养后,接受类内专业分流。分流将依照学生入学时的高考成绩、第一学年绩点排序,并参考个人综合表现,依据各专业最大可容纳学生数,按填报志愿的顺序分流到各专业。

目前,按大类招生的高校已有不少,但通行的规则是:学生被录取后,还是带着专业身份进入大学,一年之后选专业也只能在所在学院范围里进行。上海大学的改革力度在于,全校的专业只分文科、理科、经管三类。

对学生来说,在一个类别里选专业,自由度大了;对各个专业来说,竞争必然“惨痛”。而这种“惨痛”,却正是置之死地而后生的新的激活机制。由学生的选择来决定院系专业的发展,甚至去留。这种淘汰机制,给各院系增加危机感,激发办学积极性和创造性。

为了配合一年后的分流,学校将充分调研各专业学生的就业情况、就业去向、薪资、专业对口率等信息,做到信息透明,帮助学生理性选择未来要学习的专业。

但是一些教师也很担心:比如历史学这样的专业,即使学生再有兴趣,也可能迫于就业而转投热门,但这样的基础专业岂能被淘汰?叶志明的回答是,对于一些国家需要的专业或一些基础学科,可能较为“冷门”,学校会启动“经济杠杆”,通过设置全额奖学金等方式鼓励优秀学生入读。

大学的教育,就是把依靠老师才能获得知识的人,培养成毕业时能无师自通的人。在这方面,大学不缺理念,缺的是切实可行的方法。

上海大学曾经在2007届学生毕业三年后做过一个回访,让他们回过头来再看大学的课程,并对改进专业教学提出意见。“培养主动学习不够”、“课程内容不实用和陈旧”、“培养批判性思维能力不够”排在意见的最前列。这些意见直指高校教育中的不足。

上海大学把改革的核心举措放在了课程体系上。大学的...

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