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2017高考历史大纲解读

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  2017高考历史大纲解读

  10月14日教育部正式发布2017年《考试大纲》

  这是30年来第一次如此大动作宣传高考考试大纲。

  新考纲将“立德树人、服务选拔、导向教学”作为高考的核心立场与基本功能,由此设计和制定了能够充分体现这种核心立场的“一体四层四翼”高考评价体系。考试大纲还增加了中华优秀传统文化的考核内容,积极体现社会主义核心价值观,凸显育人导向。

  总纲指出:《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能,规定了考试内容与形式,对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求,参照《普通高中课程标准》,并考虑中学教学实际而制定。

  权威解释:考纲修订的目的,一是强化高考命题的育人功能和积极导向作用。二是加强高考命题的标准建设,突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能。三是结合学科特点和核心素养的要求,完善考核目标的内涵,增强科学性和规范性;适当调整选考模块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准修订方向。

  总纲指出:《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划,突出考试内容的整体设计,科学构建了高考评价体系。

  通过“立德树人、服务选拔、导向教学”这个三位一体的核心立场,回答了“为什么考”的问题;

  通过“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标,回答了高考“考什么” 的问题;

  通过“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答了 “怎么考”的问题。

  考试大纲具体体现了高考评价体系和高考内容改革的方向。

  综合考试大纲具体内容的修订变化情况:可以看出这次修订除了强调高考的育人功能,还主要突出了以下几点:

  1.强调选拔功能。将部分选修选考内容纳入必考范围,凸显高考命题更加关注与高校课程内容的关联;

  2.完善考查目标。各学科对能力和素养的考查要求做了重新表述,表明高考命题将进一步落实和深化能力和素养考查。

  3.增强考试公平。减少选做题,主要是删减与必考内容重复且难度较大的选考内容。

  需要注意的是,权威解释说:“在高考考核目标中适当体现核心素养的要求”。

  历史考试大纲在开篇中指出:

  根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。

  历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;...

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2015年高考历史大纲解读:选考内容有三处微调

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  出国留学网高考频道讯:变化:从大纲看,选考一“改革”删除了梭伦改革、欧洲宗教改革和阿里改革。选考二“民主思想”删除了“17世纪英国国会与国王的斗争”,增加了“英国宪章运动”。选考三“战争与和平”删除了“世界人民反战和平运动的高涨”和“印巴战争”。

  备考建议:抓基础知识和主干知识,最好将《考试说明》中涉及的考点全面落实,逐一梳理。注意知识的内涵、外延及逻辑关系,同时对历史发展的阶段特征要给予特别关照;要加强对专题知识之间和各模块之间知识的梳理与整合,重视对历史现象发展线索和演变过程的相关知识的整理和掌握,建立起以通史为主线,兼顾专题纵横交错的知识体系;要加强中国古代史的复习,突出中国传统文化史的地位;要重视对考生进行图片、图表、数据资料等历史信息处理能力的培养。

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