高考字音

　　1.【2007•安徽】下列词语中，没有错别字的一组是

　　A.隐秘 黯然失色 独挡一面 化干戈为玉帛 B.涵养 合盘托出 惺惺相惜反其道而行之

　　C.鼓噪 出神入化 难辞其咎 不登大雅之堂 D.膨涨 抑扬顿挫 不绝如缕如坠五里雾中

　　2、【2007•北京】下列各组词语，没有错别字的一组是

　　A.精粹 精络 精疲力竭 精诚所至，金石为开

　　B.赠予 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共

　　C.即将 立即 若即若离 一言即出，驷马难追

　　D.挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘，谬以千里

　　3、【2007•广东】下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是( )

　　A.峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全 B.诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧

　　C.讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚劲 D.辍笔 啜泣 拙劣 相形见绌

　　4、【2007•湖北】下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是

　　A.舆论哄然　　一哄而散　　　四处哄传　　　哄逗小孩

　　B.应接不暇　　应有尽有　　　点头应允　　　应答如流

　　C.不顾劳累　　日积月累　　　冗长累赘　　　连篇累牍

　　D.强词夺理　　强弩之末　　　弱肉强食　　　生性倔强

　　5、【2007•湖南】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

　　A.飒爽sà 框架kuàng 榛莽zhēn 大厦shà

　　B.睦邻mù 河畔bàn 栖息qǐ 文牍dú

　　C.发酵xiào 混淆xiáo 绥靖jìng 楔子xiē

　　D.手绢juàn 轴心zhóu 土坯pī 正月zhèng

　　6、【2007•江苏】下列每对读音都不相同的一组

　　A校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐 B湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇

　　C宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海 D熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉

　　7、【2007•江西】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

　　A.酝酿(niàng)校(xiào)对 腼腆(tiǎn)一曝(pǜ)十寒

　　B.匹(pǐ)配 穿凿(záo)内讧(hòng)不肖(xiào)子孙

　　C.莞(guǎn)尔 搭讪(shàn)隽(juàn)永 言简意赅(gāi)

　　D.刹(shà)那 机械(xiè)恪(kè)守 草菅(jiān)人命

　　8、【2007•辽宁】下列词语中加点的字注音全都正确的一组是

　　A.摄制(shè) 执拗(niù) 染色体(rǎn) 长歌当哭(dāng)

　　B.疾病(jí) 吮吸(yǔn) 露马脚(1òu) 遂心如意(suì)

　　C.辑录(jí) 恪守(kè) 干细胞(gàn) 数见不鲜(xiān)

　　D.血液(xuè) 脑髓(suí) 文绉绉(zhōu) 睚眦必报(zì)

　　9、【2007•全国Ⅰ】下列各组词中，没有错别字的一组是

　　A.淤积 绿菌场 娇健 独占鳌头

　　B.联结 抠字眼 引申 拾人牙惠

　　C.融资 殊不知...

　　高考字音考查规律、命题特点、字音积累方法、答题技巧

　　1、越来注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。

　　2、即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。如四川省2006年考查的“鞭笞(chī)”，虽相对生僻，但在课文中出现过两字。

　　3、由于自主命题的省份增加，各省的自主命题在字音上更注重方音方言误读的考查，引导规范普通话，同时充分体现自主命题的积极功能。如2007年四川省卷的“秩序”、“瘟疫”、“经营”、“河畔”、“亩产”、“奴隶”，均为四川话易读错的。

　　4、常见常用的多音字始终是每年考查的重点。因为不少人易将多音只读成一个音，或不理解意义而将几个注音弄混。如四川卷2006年考查的“模样（mó）”、“解甲归田(jiě)”，2007年考查的“着陆／着想”、 “关卡／卡壳”、 “呜咽／哽咽”。

　　5、个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的大家不熟悉，但又常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点。如“心宽体胖”、“埋怨”、“呱呱坠地”等。

　　6、形声字望文生义按声旁或其它形体接近的字误读的字（四川俗语所谓的“四川省脑壳尖，认字认半边”）也是每年考查的重点。

　　7、逐渐淡化声调。

　　命题特点

　　从高考试卷看，命题有如下特点：

　　1、单项选择形式，多只就字音设题，不与字形、字义结合，但多音字必须理解字义。

　　2、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。

　　3、所考汉字多见于现行中学语文课本。源自课本注解和课本后的附录，据统计每卷均有4至5个出自此表。

　　4、考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。

　　四、复习方法

　　1、积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字。

　　2、强化记忆。对2500个常用字和1000个次常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。记忆重点是《高中语文(必修)》(人教社版)，第二册附录《普通话异读词审音表》（还可删去许多）、第四册附录《容易读错的字一览表》。既要集中突击记忆，更要采用游击战术分散记忆。

　　3、适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。

　　4、注意方法。注意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。

　　5、经常纠错。只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累，对误读习惯较严重的要单独积累，特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。

　　6、加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。习惯误读如规矩、矩形（jǔ）；匹配、一匹马（pǐ）；血脂、脂肪（zhī）；气氛、氛围（fēn）；果脯（fǔ）；压轴（zhòu）；绯闻、绯红（fēi）都容易误读。统计字如：“呆”已统读为“dāi”；“从容不迫”中的“从”已统读...