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《瀑布》教案【一】
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中培养语感。
2、理解课文内容,体会瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的情感。
3、体会比喻名表达的意思,培养学生的想象力。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,在朗读中感受诗歌的韵律美。2、体会瀑布的雄伟、壮观。 教学准备:课件
教学过程:
一、复习
△(同学们,上节课我们学习了《瀑布》这一课的生字词,许多同学都学得很好,相信在接下来的测试中大家也一定能表现得很好。)
1、课件出示生字词测读。 指名读,注意正音;齐读。
2、课件播放课文朗读录音,学生听。
指名回答:这篇课文按照从 到 的顺序描写了 的美景。
二、学习课文
△(这节课,就让我们一起跟随作者叶圣陶老先生的脚步,一起去领略一下瀑布的美景吧!) (课件出示课文内容。)
1、(课件出示课文)学生自由读课文,把你最喜欢的小节多读一读。
2、学习第一小节。(课件出示第一小节)
(1)指名请喜欢第一小节的同学读第一小节课文,共同评议。
(2)这一小节描写了瀑布的哪一方面?(声音)
(3)“还没看见瀑布,先听见瀑布的声音”这句话说明了瀑布的声音有什么特点?
(4)课件播放瀑布的声音:听听瀑布的声音大不大?你能学学这种声音吗?你觉得这种声音和什么声音很像呢?
(5)你们觉得瀑布的声音像(),可叶圣陶老先生却觉得瀑布的声音像什么?
你认为这个比喻好不好?
来听听浪涌岸滩的声音和风吹松林的声音吧,看看它们和瀑布的声音像不像。
(课件播放瀑布声音声音。) (板书)
△(作者运用形象的比喻,把瀑布声音的特点逼真地再现于我们的耳畔,使人未见其形,先闻其声。多么生动啊!我们该怎样把这种惊喜的心情读出来呢?)
(6)指导朗读。
3、学习第二小节。(课件出示第二小节)
△(随着作者的脚步,我们继续前行,更多的惊喜就在前头)
(1)指名读第二小节。
(2)“山路忽然一转”,作者望见了什么?在这里为什么用“望见”而不用“看见”呢? 一个叹词“啊”和两个感叹号,表现出了此时作者的心情是怎样的呢?
(3)虽然作者觉得“这般景象”美得“没liuxue86.com法比喻”,但后来还是做出了一个形象的比喻,谁来读读这一句比喻句?
出示瀑布图,引导学生理解“千丈青山衬着一道白银”。
(4)记得作者刚刚说到“这般景象没法比喻”,可后来又为什么马上把瀑布比作白银了呢 △(瀑布两边是高而绿的山,瀑布是白而亮的水,山水相融,青白相衬,多么壮美的一幅图呀!我们该怎样把这由衷的赞叹表现在我们的朗读中呢?)
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