2013高考语文知识点:《归去来兮辞》

　　1、古今异义词

　　悦亲戚之情话 亲戚 古：指包括父母兄弟在内的内外亲属

　　今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员

　　情话 古：指知心话 今：指男女间谈情说爱的话

　　农人告余以春及，将有事于西畴 有事 古：指农事 今：泛指

　　既窈窕以寻壑 窈窕 古：幽深曲折的样子 今：指女子文静而美好

　　觉今是而昨非 是 古：正确 今：判断词 非 古：过错、错误 今：不

　　恨晨光之熹微 恨 古：埋怨、遗憾 今：仇恨、怨恨

　　2、词类活用

　　(1)名词作状语

　　园日涉以成趣 日：每天

　　时矫首以遐观 时：有时

　　(2)形容词作名词

　　携幼入室，有酒盈樽 幼：儿童、小孩子

　　(3)名词作动词

　　乐琴书以消忧 琴书：抚琴、读书

　　或命巾车，或棹孤舟 棹：划船

　　策扶老以流憩 策：拄着

　　(4)使动

　　眄庭柯以怡颜 怡：使。。。。。。愉快

　　(5)意动

　　乐琴书以消忧 乐：以。。。。。。为乐

　　悦亲戚之情话 悦：以。。。。。。为愉快

　　善万物之得时 善：以。。。。。。为善 羡慕

　　3、一词多义

　　引 引以为流觞曲水 疏导、引来

　　引壶觞以自酌 端起

　　引而不发，跃如也 拉弓

　　相如引车避匿 掉转

　　引兵欲攻燕 率领、引导

　　秦军引而去 避开、退却

　　乘 聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑 顺应

　　因利乘便，宰割天下 趁着

　　以区区之地，致万乘之势 shèng 量词，古时一车四马为一乘

　　牛十二，乘韦先 四的代称

　　策 策扶老以流憩 拄着

　　振长策而御宇内 马鞭子，引申为暴政

　　夸父弃其策 拐杖

　　策之不以其道 鞭打，引申为驯养

　　行 善万物之得时，感吾生之行休 将要

　　君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 行为

　　汉天子，我丈人行也 辈分

　　三人行，必有我师焉 行走

　　4、虚词把握

　　以 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 连词 相当于“而”

　　问征夫以前路，恨晨光之熹微 介词 把、拿

　　忠不必用兮，贤不必以 动词 用，采取

　　日以尽矣，荆轲岂无意哉 副词 通“已”，已经

　　相当于“何”的疑问代词：

　　田园将芜胡不归 胡

　　既自以心为形役，奚惆怅而独悲 奚

　　世与我而相违，复驾言兮焉求 焉

　　寓形宇内复几时，曷不委心任去留 曷

　　三、理解分析

　　1、结构层次

　　(一)申述“归去来兮”的缘由

　　(1)“心为形役”——为衣食所迫而做官

　　(2)“觉今是而昨非”——认为以前所为是错的

　　(二)归家之后的情状

　　(1) 心情愉快——小舟轻飏，和风吹衣

　　(2) 归心似箭——“问征夫以前路，恨晨光之熹微”

　　(3) 家人欢迎——“童仆迎接，稚子候门”

　　(4) 修身养性——饮酒、游园、观景

　　(三)回归田园的愉快生活

　　(1) 远离官场，享受天伦

　　(2) 读书抚琴，颐养天年

　　(3) 驾车乘舟，寻幽探胜

　　(四)抒发诗人乐天安命的情怀

　　(1) 人生苦短，淡薄名利

　　(2) 乐天安命，顺其自然

　　2、写作特点

　　(1)骈散结合，音韵和谐

　　行文注意对仗骈偶，且又灵活多有变化。既讲用韵辞采，又简洁清新，富有节奏感和音乐美。

　　(2)寓情于景，情景交融;感情充沛强烈

　　作者的感慨、追求、心志等借助于景物描写而自然流露，全辞情真意切，沁人心脾。

　　(3)结构谨严，不蔓不枝

　　首段直接抒情，照应序文;二、三段借物抒情，表达情怀;末段属总结，卒章显志。

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