出国留学网中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
求和得和 毕淑敏
①小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上朗读。
②听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥掏粪的勺子‘刳’毕淑敏啦!”刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拨。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。她们一块儿边说边看着我。
③我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
④这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易健忘。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。
⑤作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱。
⑥我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了?”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。
⑦老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗?
⑧我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
⑨我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗?”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求„„”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么?我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧?”
⑩我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说的有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。
{11}那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧?”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处。
{12}我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
(选自《视野》2009年第8期)
1.给下列加点的字注音。
数落() 蕴藏 ()
小心翼翼() 战战兢兢()
2.文章第②段，说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，请问这是为什么? _____________________________
3.文章有一句写到老师评讲作文时自己不好的感受发展到极至的话，你能找到这句话吗?并请你说出这句话在文章结构上的作用。
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4. 文章标题为“求和得和”，你该如何理解这两个“和”?
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5.请问 “我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾”中“狡猾”一词有什么特点?意思是什么?
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6.读完这篇文章，你得到什么启示?
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【参考答案】
二、1.shǔluo yùn cáng yìyì zhànzhànjīngjīng
2.一方面是因为得到老师的表扬而高兴，另一方面是因为同学们的“嫉妒”而苦涩。
3.作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱。 这句话在文章结构上起到承上启下的作用。
4. 虽然文章题目中有两个“和”字，其实这两个“和”的意思，并没有什么不同。“和”
就是指和谐相处的意思。标题的意思是，只要做有心人，只要为之努力，就一定可以达到目的。
5.“狡猾”一词在这里是贬义褒用，意思是“机智和聪慧”。
6.略(答题要点：①高调做事，委婉做人。②孩子的嫉妒很幼稚，嫉妒的表现形式更幼稚。长大后，儿时的嫉妒变成了羡慕和崇拜，所以，那种嫉妒并不是孩子的人格有问题，只是成长过程中的一个小插曲。③作为教师，应该多关心孩子的心理，当孩子行为反常时，听她倾诉，而不是盲目地责备。“骄傲了”、“不思进取”、“放松了对自己的要求”我们常这样看待孩子的“退步”，有时，我们“善意”的做法也会伤害到孩子，让他们感到为难。④“走自己的路，让别人去说吧!”是需要一定勇气的!我们要老老实实为人，踏踏实实做事，同时协调好各方面的关系，才能有更大的发展空间)
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