出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
附加题：考生根据本省情况选择其中的试题作答，其分值根据本省情况计入总分。
29.【历史上重大改革回眸】
阅读下列选自《商君书》的材料，回答问题。
材料 平常国君用来勉励民众的是官职和爵位。可是国家得以兴旺的根本却是农耕和作战。现在民众用来求取官职和爵位的方法都不是农耕和作战，而是靠花言巧语和空洞无物的说教，这就让民众学习奸诈巧舌，不但不能兴国，反而误导了民众。误导了民众，这个国家就一定会没有实力;国家没有实力，这个国家的力量就会被削弱。
民众专心从事农耕和作战，就不会苟且谋求其他事;民众不苟且谋求其他事，国家的实力就会雄厚;实力雄厚，国家就会强大。现在国境内的民众都说：“农耕和作战可以逃避，而官职和爵位同样可以得到。”所以那些有才华的豪杰都要改变自己的职业，而专研学习《诗》《书》，追随其他诸侯国的权势，最好的可以得到高官厚禄，次一点也能得到一个官职;那些社会地位低微的平庸人便去经商，搞搞手工业，凭借这种方式来逃避农耕和作战。以上情况都出现，国家就要危险了，国君用以上两种人来教育民众，这个国家的实力就一定会削弱。
六种虱害：是礼制，音乐;是《诗经》《尚书》;是修养、仁慈，是孝顺长辈，尊重兄长;是诚实有信用，是正直廉洁;是仁爱、道义;是反对战争，是以参加作战为耻。„„如果这几种思想的信奉者成群结队，就会使君主的统治不能超过他的臣下，官府对民众的治理不能超过他的民众。这几种思想如果有根基，国家一定会被削弱。
(1)据上述材料概括商鞅强国的主张。(4分)
(2)据材料并结合所学知识对商鞅强国的主张加以评价。(6分)
30.【近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料，然后回答问题。
材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王。„„假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。„„正像争论上帝能做什么是无神论渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
——詹姆士一世《神权》(1603年)
材料二 上下两院恭请国王陛下录用国会所信任的枢密大臣、大使及其他大臣，在国内外主管国王陛下的事务，否则我们既不能给陛下提供维持生活的费用，又不能对海外的新教徒按其要求提供援助。
——《大抗议书》(1641年12月)
(1)材料一中作者如何看待国王与法律的关系?他的言论表达了其怎样的政治立场?(4分)
(2)材料二所说的“录用国会所信任的„„大臣，在国内外主管国王陛下的事务”意图何在?说明其实质。(4分)
(3)指出两则材料观点的分歧焦点。(2分)
31.【20世纪的战争与和平】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1950年6月25日，朝鲜半岛发生内战„„李承晚集团自认为有美国的支持，就能轻而易举占领北朝鲜。但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40%以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。
——吴本祥主编《中华人民共和国史》
材料二 2013年2月12日，朝鲜民主主义人民共和国不顾国际社会普遍反对，再次进行核试验，中国政府对此表示坚决反对。实现半岛无核化、防止核扩散、维护东北亚和平与稳定，是中方的坚定立场。我们强烈敦促朝方信守无核化承诺，不再采取可能恶化局势的行动。维护半岛及东北亚和平与稳定符合各方共同利益。中国政府呼吁各方冷静应对，坚持通过对话协商，在六方会谈框架下解决半岛无核化问题。
——中华人民共和国外交部就朝鲜第三次实施核试验发表声明
(1)根据材料一并结合所学知识，分析朝鲜战争与当时世界格局的关系。(6分)
(2)根据材料一、二和所学知识，回答我国政府对朝鲜问题采取不同对策的原因。(4分)
32.【中外历史人物评说】
阅读材料，回答问题。
材料一 1919年11月7日，《泰晤士报》上以“科学中的革命·新的宇宙理论·牛顿的概念被推翻”为标题报道了这次会议。报道中说：“观测结果决定性地证实了著名物理学家爱因斯坦的预言，而且皇家学会的主席宣称这是发现了被预言存在海王星以来的最惊人的事件。”
材料二 爱因斯坦曾几次在信中对赞扬他成就的朋友写道：“我完全知道我没有什么特殊的才能，兴趣、专一、顽强工作，以及自我批评使我达到我想要达到的理想境界。”
(1)材料一中《泰晤士报》报道的“新的宇宙理论”诞生的标志是什么?结合所学知识分析其与牛顿经典力学之间的关系。(6分)
(2)结合材料二以及所学知识，分析爱因斯坦能够做出“最惊人的事件”的精神品质。(4分)
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