学生对老师怀有近乎本能的敬畏之情。他们见到老师走过，要及时让路；为老师敬酒，必须态度虔诚；每次下课前都习惯于向老师致谢。收入高且地位尊贵，韩国教师可谓“富且贵”。这与国人熟悉的“穷教书匠”和“叫兽”形象正好相反。
韩国普通中学教师的年收入相当于40万—50万人民币，名牌大学教授年薪可达百万。这个收入水平已接近欧美发达国家的教师。考虑到韩国2007年人均GDP排名仅为第34位，我们就更能明白这个数字意味着什么。
韩国教师之所以能富且贵，首先是因为他们生活在全民重视教育的国度。韩国政府特别立法要求：“国家及地方自治团体”既要“努力造成一种全社会尊敬教师的气氛”，又“应特别优待教师的报酬”。自1990年代以来，韩国教育总投入始终位居世界前列（排名第二至第三）。韩国留学
其中，政府投入占财政总支出的20%-22%，私人教育投入更是长期排名世界第一。韩国私立大学占韩国大学总数的80%，其经费大多来自学校法人和社会的捐助。除了国家和社会团体外，家庭也是教育投入的主体。对于大多数韩国家庭来说，教育是最大的支出。为了让子女能安心读书，许多年长的韩国人仍然在努力工作。国家财政、民间办学资本、家庭投入三者合一，形成了强大的资金流，支撑着韩国的教育业。有了强大的资金作后盾，以敬业着称的韩国教师就有了充分的施展空间。他们遵从严格的道德操守（师生恋是绝对不可逾越的禁忌），勤奋地传道授业（时常到深夜），远离媒体（韩国教授普遍不喜欢在电视上出头露面），亲近学生（参加学生的活动时要向后者提供赞助），为韩国源源不断地输出高素质的国民。在韩国1980年以后出生的年轻一代中，97%的人达到了高中毕业水平，约80%的人可以到大学深造。国民接受高等教育的比例居世界第三。
有了高素质的国民，社会、经济的快速发展自然就有了保证。这个仅仅有4800万人口和9.9万平方公里国土的小国，2006年经济总量却为中国的一半。2007年韩国人均GDP为全球第34位，已接近2万美元。
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