2014高考语文考前18天复习：语言知识与运用

　　【答题经验】(1)弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。(2)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;(3)特别陌生的成语往往是对的。

　　【答题知识】搞清成语意思(本义 引申义 比喻义)是前提，考察语境是基本切入点。重点：(1)注意易望文生义的成语。(2)注意有两个意义的成语。(3)注意含有相同语素的成语是否混用。(4)注意成语潜在的褒贬色彩。(5)注意成语的固定陈述对象。(6)注意谦敬成语是否误用。(7)注意只用于否定句的成语。(8)考虑成语的语法特点(词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)。

　　具体各类成语归类见考点五资料，特别强调：

　　A.谦敬成语：

　　谦词类(蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，抛砖引玉，忝列门墙 ，百无一能，狗尾续貂，绵薄之力，犬马之劳，美之献，班门弄斧，雕虫小技，门墙桃李，千虑一得)敬词类(鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功劳)。还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。

　　B.只用于否定句的成语：望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之(另外不亦乐乎，不可开交只能作补语)

　　C.注意成语的语法用法：如不明词性用错(整天不学无术;度过了一段蹉

　　跎岁月)。成语意思与语境矛盾或重复(忍俊不禁地笑了;难言之隐地苦衷;一位文弱的莘莘学子;显得相形见绌;好像如芒在背;浑身被打得遍体鳞伤;目前得当务之急;接踵而至地窜进来;津津乐道地说;海内外闻名遐尔;责无旁贷的

　　责任;使得我国人民生灵涂炭;人民生活安居乐业;只能让人贻笑大方;受贿之初就心有余悸;曾几何时将大展宏图;长此以往就出现了成绩下滑;把中国人民的抗议置若罔闻)

　　4.病句辨析题

　　【答题技巧】(1)注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。(2)做题思路：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑;(3)善用排除法

　　【知识要点】 六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

　　常见13类语病句子模型：

　　⑴ 博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。(并列成分要注意内部排序)

　　⑵我国加快了高等教育发展的速度和规模。(并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配)

　　⑶该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。(多个句子共一个主语，该主语和各句要都能搭配) .⑷ 能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。(考虑正反两面是否照应)

　　⑸该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。(误把宾语的长定语当宾语)

　　⑹通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)

　　⑺《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。(有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅)

　　⑻县里通知我们15日前去参加培训。(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)

　　⑼ 我们要采取措施防止交通事故不再发生。(禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定词)

　　(10) 难道我们不应该不向雷锋同志学习吗?(多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反)

　　(11)雷锋精神当然应赋予它新的内涵。(有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余)

　　(12) 句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。

　　(13)有关联词就要注意位置和搭配是否得当。

　　5。语言连贯题

　　【答题技巧】：(1)看清题干要求，明白答题方向;(2)寻找题中暗示，找准突破口(解题关键处)。

　　【知识归类】： 1陈述对象是否一致 2 句式是否统一

　　3 语序是否是合理 4 照应是否周全

　　5色调是否相融 6音节是否和谐

　　7过渡是否承启 8暗示是否回应。

　　解答排序题的要领是：⑴找准起始句和总结句，⑵发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的其它词。⑶尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。

　　6。 标点符号题

　　【答题经验】标点的选择一定要把句意，句子结构和标点本身的用法结合起来，不能只看标点本身的用法。

　　【知识归类】:①顿号、逗号、分号三者在表示并列关系的区别，在综合使用时根据语境注意升降格;在表示概数时，相邻两个数字之间和不需要停顿的并列词语间不能用顿号。②句号、问号、叹号都是句末点号，一定放在句末。注意选择问句前一个分句之后用逗号，有疑句代词或副词的不一定是疑问句。兼有疑问感叹语气的句子问号感叹号可以连用。③引号:要分清直接引用和间接引用。若是独立引用，句末标点应打在内。若是非独立引用，句末标点应打在外。④括号，注意句内括号和句外括号的区别、位置及标点，如果括号里的话只是注释句子的一部分，则括号要紧贴在被解释的那一部分，解释性词语末不能有点号;如果括号里的话是注释全句的，括号应放在这句话的句末点号之后;朗读时，括号里的话不能读出来。⑤引号要注意引用的范围界限，注意单双引号的变化。⑥省略号表示省略时，用了省略号则不能用“等”、“等等”;省略号后一般不再用

　　点号。⑦冒号，注意它提示和收归的范围及用途，它在结构层次上可以高于逗号分号，一句话中一般不能套用两个冒号。⑧破折号在表示解释说明时与括号的区别。破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文。⑼省略号与破折号：注意它们与“等”“是、即”等同功能意义的词语重复。⑽书名号：书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名，节目名等应用书名号，但电视、报刊的栏目名不能用书名号。

　　7.语段压缩与扩展题

　　(1)语段压缩题

　　解题思路：⑴看清题干要求,确定压缩方向; ⑵ 辨明语段类型,确定主要信息：记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果(意义或价值)是主要信息;说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息,议论性语段议论的话题,及作者的看法和看法的价值为主要信息

　　特别提示： 消息新闻的压缩抓住对象、时间，地点，事件经过及事件结果(意义或价值)等记叙性要素，用一个主谓(宾)句式的句子表述。

　　(2)语句扩展题

　　情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。

　　事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以„„重点”的要求。一般情况下，以“„„”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“„„”的内涵。一般情况下以第二种为好

　　答题技巧: ⑴看清题干要求,明确扩展要求 ⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语 ⑶原词句不能少