实践调研报告格式
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
一、标题
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
二、正文
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
(一)前言
有几种写法：
第一种，写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;
第二种，写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;
第三种，开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题，总领全文。
(二)主体
主体是具体叙述调查内容、列举事例和数据并做恰当的议论和分析，概括调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。在材料的安排上，要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目，采用小标题式写法，要注意层次清楚，条理分明。既可以采用“横式结构”——按问题的几个方面或几个问题并列来安排材料，也可以采用“纵式结构”——按事物发展过程的顺序来写。
(三)结尾
结尾的写法包括(1)可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;(2)总结全文的主要观点，进一步深化主题;(3)提出问题，引发人们的进一步思考;(4)或展望前景，发出鼓舞和号召。 具体用哪一种写法根据调查的目的而定。
范例：全国教育满意度调查报告
为全面了解教育规划纲要实施一年来人民群众对教育工作的感受和评价，总结分析教育规划纲要实施以来教育改革和发展取得的成就和经验，客观反映教育工作的进度和存在的问题，中国教育科学研究院联合清华大学媒介调查实验室于2011年8月--10月间在全国实施全国教育满意度调查，通过对调研数据的分析，为深入贯彻教育规划纲要、推进教育事业科学发展提供决策支持和政策参考。
一、调查原则与内容
本着“重点突出、简明扼要、通俗易懂”的原则，本次调查以教育规划纲要贯彻实施情况为重点，包括教育公平、教育质量、教育投入、深化改革等维度，涉及入学机会、课业负担、教师素质、教育收费、学生就业等热点难点问题。
二、调查方式及抽样方式
本次调查采取抽样入户调查方式实施。在全国七大区，即华东、华南、华中、华北、东北、西北与西南，展开调查，采取多阶段分层随机与PPS混合抽样的方法，按照国家统计局公布的全国人口分布情况确定调查样本。根据抽样误差控制技术和抽样方法测算，在全国抽取5376人实施调查。
三、主要结论
调查结果显示，78.3%的公众对当前教育发展情况的满意度评价较高，其中10.9%表示非常满意，32.4%表示比较满意，35.0%表示满意。
分人群看，年龄越大、学历水平越低、收入水平高的人群对教育发展情况满意程度较高;与城镇居民相比，更多的农村居民对教育发展情况表示满意;分教育层级看，公众对义务教育的满意度评价最高，其次是学前教育、高中教育和高等教育;分区域看，东北、西北和西南区域的公众对教育发展情况的满意度评价较高，华北地区最低。
社会公众最满意的是“义务教育不收学费”。其次是“增加对贫困家庭学生的资助”、“学校越来越漂亮”和“孩子在学校学到的东西越来越多”。最不满意的是“大学生就业难”和“孩子学习负担大”。