实践调研报告格式

　　下面是出国留学网提供的社会实践调研报告格式，欢迎阅读。

　　一、社会实践调查报告的含义

　　调查报告又叫调查研究报告，应该说后者是它更准确的名称。因为它不仅是调查的产物，更是研究的产物。调查报告主要功能是搜集情况，并通过对调查所得情况的深入研究，提出一定的见解。因此调查报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。像考察报告、调研报告及××调查等都是

　　二、调查报告写法

　　调查报告一般由标题和正文两部分组成。

　　(一)标题

　　标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明

　　调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

　　(二)正文

　　正文一般分前言、主体、结尾三部分。

　　1.前言：

　　扼要说明调查的目的、时间、地点;对象或范围;做了哪些调查;本文所要报告的主要内容是什么。这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。

　　2.主体：

　　这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。

　　3、结尾：

　　结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。

　　(三)社会实践调查报告的写作程序

　　一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：

　　1.确定主题

　　主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：

　　报告的主题应与调查主题一致;

　　要根据调查和分析的结果，重新确定主题;

　　主题宜小，且宜集中;与标题协调一致，避免文题不副

　　2.取舍材料

　　对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写...

　　实践调研报告格式

　　调查报告一般由标题和正文两部分组成。

　　一、标题

　　标题可以有两种写法。

　　一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

　　另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

　　二、正文

　　正文一般分前言、主体、结尾三部分。

　　(一)前言

　　有几种写法：

　　第一种，写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;

　　第二种，写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;

　　第三种，开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

　　前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题，总领全文。

　　(二)主体

　　主体是具体叙述调查内容、列举事例和数据并做恰当的议论和分析，概括调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。在材料的安排上，要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目，采用小标题式写法，要注意层次清楚，条理分明。既可以采用“横式结构”——按问题的几个方面或几个问题并列来安排材料，也可以采用“纵式结构”——按事物发展过程的顺序来写。

　　(三)结尾

　　结尾的写法包括(1)可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;(2)总结全文的主要观点，进一步深化主题;(3)提出问题，引发人们的进一步思考;(4)或展望前景，发出鼓舞和号召。 具体用哪一种写法根据调查的目的而定。

　　范例：全国教育满意度调查报告

　　为全面了解教育规划纲要实施一年来人民群众对教育工作的感受和评价，总结分析教育规划纲要实施以来教育改革和发展取得的成就和经验，客观反映教育工作的进度和存在的问题，中国教育科学研究院联合清华大学媒介调查实验室于2011年8月--10月间在全国实施全国教育满意度调查，通过对调研数据的分析，为深入贯彻教育规划纲要、推进教育事业科学发展提供决策支持和政策参考。

　　一、调查原则与内容

　　本着“重点突出、简明扼要、通俗易懂”的原则，本次调查以教育规划纲要贯彻实施情况为重点，包括教育公平、教育质量、教育投入、深化改革等维度，涉及入学机会、课业负担、教师素质、教育收费、学生就业等热点难点问题。

　　二、调查方式及抽样方式

　　本次调查采取抽样入户调查方式实施。在全国七大区，即华东、华南、华中、华北、东北、西北与西南，展开调查，采取多阶段分层随机与PPS混合抽样的方法，按照国家统计局公布的全国人口分布情况确定调查样本。根据抽样误差控制技术和抽样方法测算，在全国抽取5376人实施调查。