人教版五年级下册语文《祖父的园子》教案

  下面是出国留学网整理的人教版五年级下册语文《祖父的园子》教案,希望能对你的教学工作有所帮助和启发,更多内容请点击【五年级下册语文教案】

  五年级下册语文《祖父的园子》教案(一)

  师:同学们,作家萧红用富有诗意的语言,写了《祖父的园子》。课前我要求同学们先预习,不知道同学们都预习了吗?如果预习了,请大家讲一下《祖父的园子》里都有什么?

  生:有树、有花、有菜、有庄稼,有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟,有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子。学生七嘴八舌的回答。

  师:看来同学们都预习都很好,今天让我们一起走进这座园子。

  一、导入

  二、简介作者

  先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料,再多媒体展示教师搜集的资料如下:

  萧红:原名张乃莹,黑龙江省呼兰县人,她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的,在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。她的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪,甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里,可以得到温暖和爱,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在,我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。

  三、感受我之快乐

  1、师:在这座园子里发生了很多有趣的事情。请学生读课文,一人一段,其他同学仔细听,看看课文写了哪些事情,你觉的哪件事最最有趣?

  学生自由朗读课文,自读自悟。

  2、交流自己预习时查找的生字、词,然后集体订正如下词语:

  谷穗玩腻了衣襟地榇嘴馋玫瑰

  3、教师范读课文,给学生以美的享受。

  4、交流:

  重点抓住以下几件趣事:

  ⑴祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。

  你体会到什么?淘气、调皮。特别从哪个词体会到?有时不但菜种被我踢飞了,甚至连鞋子也跟着一起踢飞了。

  通过男女生分读体会我和祖父的亲密。

  ⑵ 祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当作谷穗留着。

  你仿佛看到了一个怎样的画面?是不是特有趣?你有过这样的经历吗?

  (体会天真,傻的可爱。)

  ⑶ 当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时,他问我:“这是什么?”

  我说:“谷子。”

  祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”

  我说:“是的。”

  我看着祖父还在笑,我就说:“你不信,我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”

  祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的,真像狗尾巴。

  祖父虽然教我,可我并不仔细看。一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁边过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。

  (联系“小猫钓鱼”“小猴子下山” 体会有趣,你讨厌她吗?)

  ⑷ 玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:“下雨了!下雨了!

  指导朗读,“下雨了!下雨了!”体会快乐。你又看到怎样的情景?可她还是拿着水瓢,拼尽了力气把水往天空一扬,大喊着:“下雨了!下雨了!

  师:过渡:园子里发生了这么多有趣的事情,在这样的园子里作者是怎样的心情呢?

  四、小结

  作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋,也表达了作者对自然美与人性美的向往,以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。

  五、作业

  要求学生根据自己的情况任意选择一题做答:

  1、在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。

  2、在下列词语中任意选出五个,把它们连接成一段话(不少于50字)。

  五年级下册语文《祖父的园子》教案(二)

  学习目标:

  1、认识8个生字。读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。

  2、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方式。

  学习重难点:把握课文主要内容,体会人物的思想感情,领悟表达方法。

  教学流程

  一、课前预习

  1、搜集和阅读萧红和她的《呼兰河传》,了解萧红短短一生的文学成就。

  2、给课后生字注上拼音并读3遍,在课文中画出带生字的词语 。

  2、画出文中“ABB”式的词语并读读。

  3、用自己喜欢的方式朗读课文,遇到带拼音的词语多读两遍。

  4、找出你最喜欢的句子或段落,反复地朗读。

  5、把课文中不理解的地方画出,并作记号。

  6、阅读课文,你有什么问题,请写在横线上。

  7、想一想:

  ①这篇课文中的哪些情景,让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?②“我”在园子里的心情是怎样的?你是从哪儿体会到的?请在文中找出相关的语段来体会。

  二、预习交流、检测

  1、随机抽查一小组朗读生字,其他人认真倾听并纠正错音。

  2、随机抽查一小组朗读“ABB”式的词语,其他人认真倾听并纠正错音。

  3、小组轮流朗读课文,看看哪组读得好。

  4、交流课前收集的资料。

  5、各小组指派一人说说自己最喜欢的句子或段落,并说说喜欢的理由。

  6、各小组先在组内讨论理解不懂的地方和预习时提出的问题。

  7、组内不能解决的问题请组长板书到本小组的黑板上,全班交流解决。

  三、导学流程

  (一)导入

  童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文,冬阳下的一队队骆驼,给作者留下了难忘的记忆。今天,我们要走进《祖父的园子》,与作者一同感受童年在园子里的心情。

  (二)学习新课

  1、快速默读课文,全班讨论交流:

  ①这篇课文中的哪些情景,让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?在文中找出相关的语句并试着有感情地朗读。

  ②说说“我”在园子里的心情是怎样的?你是从哪儿体会到的?找出相关的句子并说说自己的看法。

  ③用自己的话说说,为什么“我”会对祖父的园子念念不忘?再有感情地朗读课文中相关的语段体会作者的情感。

  2、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者?

  (四)拓展延伸

  读一读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段,进一步感受童年的快乐,感悟作者的表达方式。

  (五)达标检测

  1、完成练习册p11-12页

  2、辨字组词。

  漂( ) 倭( ) 蚌( )

  飘( ) 委( ) 丰( )

  3、写出下列词语的近、反义词。

  近义词:漂流( ) 喜欢( ) 闪烁( )

  瞎闹( ) 存心( )

  反义词:马马虎虎( ) 黑暗( )

  4、照样子写词语。

  胖乎乎、圆滚滚 、 、 、 。

  5、句子加工厂。

  ①少先队员怎么能害怕困难呢?

  改为陈述句:

  ②我们应该珍惜今天的幸福生活。

  改为反问句:

五年级上册语文教案 | 五年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划

五年级上册语文教案 | 五年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划

分享

热门关注

描写父爱如山的名人名言

描写父爱如山的名言

描写夏天的温柔句子80条

描写夏天的句子80条

适合发朋友圈祝福新人的话

发朋友圈祝福新人的话

端午微信朋友圈文案2021

端午微信朋友圈文案

简单员工试用期转正申请书

简单员工转正申请书

五年级下册语文知识点归纳总结

语文知识点

五年级下册因数和倍数教学反思

五年级下册教学反思

草船借箭教学反思五年级下册

下册草船借箭教学反思

好词好句好段摘抄大全五年级下册

好词好句摘抄五年级下册

好词好句好段摘抄大全小学五年级下册

五年级好词好句摘抄