2015高考语文现代文阅读试题:明亮的河

  2015高考语文现代文阅读试题:明亮的河


  阅读下面的文字,完成1~4题。

   明亮的河

    卢一萍

  这是我见到的第二条澄明之极的河流。第一条是帕米尔高原的塔什库尔干河。它是至美的帕米尔高原的组成部分,它与那景象是协调的。而叶尔羌河却在大荒凉中保持着自己的品性。只有褐色的岩石和山顶的千年积雪与它相伴。深蓝的河流得不到大地的呼应,只有黄羊偶尔去饮几口水,只有走单的狼不经意地到了河边,在水里映下自己孤独的面容;呼应它的只有天空——白昼里湛蓝的天空和夜晚有月色星光的天空。

  在这无边的荒凉中,流动的河是惟一能使人感觉到生命存在的物象。它在鹰飞翔的高度,以其蜿蜒的身姿、孤寂的流水以及它没被玷污的、源自久远的深蓝,足以让人感动并得到安慰。

  我特意到了河边,掬起一捧水来,饮下,然后把凉而湿的双手捂在脸上。水润着我的肺腑,清醒着我的头脑,而我的口中留下了河水忧郁的味道。

  这种忧郁的味道缘自孤独么?

  不是的。因为它从一条溪流成长为一条大河,一直在孤独地战斗。

  我曾去过这条河的源头,除了零星的草甸,稀少的红柳,就只有亘古的荒凉。

  孤独是它与生俱来的东西,是它固有的品性。

  这忧郁来自它对自己命运的无奈。

  在这土地与河流构成的大地上,土地一直是个现实主义者,它坚守着自身的原则,有什么便向世界提供什

  么——食物和美,丑陋和贫穷;而河流却是个理想主义者,它以飘逸的流动之姿,以不停的歌唱,毫不停止地奔流,直到自己应该到达的宽度和广度之中。

  而这条以不可想像的力量,劈开了喀喇昆仑的河流,却在山下的大漠中消失了。

  沙漠不让河流本身死亡,而让它的理想泯灭。

  这种活着无疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒。不到达海,这条河流就只能说是在苟且偷生。

  然而,它具有成为一条大河的条件,帕米尔和喀喇昆仑是它的源头。假如没有塔克拉玛干沙漠,就会有一条横穿新疆,经蒙古,奔东北或华北而入太平洋的大河。果真如此,这片大地该是一种什么样的情形呀,它又会孕育出什么样的文明呢?

  但具有劈山之力的它,却被尘沙囚禁了不知多少年。现在,它没有前进,反而不得不退却。

  我终于明白,它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁,它仅仅是一个遥望大海怅然哀叹的囚徒。

  难怪它的流水声里夹杂着叹息。

  我以为我理解了这条河,至少看出了它明澈之中包含的忧伤。不想当我重新前行,因困顿而迷迷糊糊入睡之际,却听到一个十分洪亮的、从远处传来的声音说:“每条河流都有自己结束的方式。在外力让它结束的地方,河流才真正开始。你要认识它。只有成为这条河的养子,在它的岸边垒一间石屋,住下来,听它的语言。”

  “这么说,这条河流连忧郁都没有了?”我小心地问道。

  “这是一条明亮的河。像没有云彩遮蔽的太阳一样明亮。”

  “哦,明亮的河……”我一遍遍喃喃自语。

  “它知道自己前景绝望,但它不愿放弃它岸边的一棵草、一株树、一垄庄稼、一个村庄、一片绿洲,它为此前往,认为完全值得,认为那每一种在它浇灌下生长着的生命本身就是一片大海,所以这河有一颗母亲那样明亮的心。”

  当我醒来,我眼里噙着泪水。我在心里情不自禁地吟出了布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句——

  空气有自己的生活,与我们不同,

  不易理解,那是蓝色的风的生活,

  起源于上方的天空,腾飞而上,

  不知在什么地方告终……

   1.文中写的“塔什库尔干河”和“叶尔羌河”有哪些相同的特点和不同的特点?作者描写这两条河流的用意是 什么?

  【答案】 相同点:都是澄明的内陆河。不同点:“塔什库尔干河”流经的地域环境优美,相配协调。而“叶尔羌河”流经的地域环境荒凉恶劣。作者描写这两条河的用意在于借物抒情,托物言志,明为写河,实为赞颂

  一种精神。

  2.从全文来看,作者对“叶尔羌河”的情感态度发生了怎样的变化?

  【答案】 由开始的同情到最后的敬仰、礼赞。

  3.怎样理解“河流却是个理想主义者”这句话的含意?

  【答案】 河流始终为成为大河、流入海洋的理想而奋斗,它由一条涓涓小流起始,逢山劈山,毫不停止地奔流,直至成为大河、汇入海洋。

  4.“在外力让它结束的地方,河流才真正开始”,结合全文,说说作者这样说的原因。

  【答案】 河流的生命体现在它对流经地方的一棵草、一株树、一垄庄稼、一个村庄、一片绿洲的滋育之中,当它生命消失的时候恰是它的价值体现出来的时候。


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