如同美国其他一流大学一样，布朗大学在强调研究和注意发展研究生教育的同时，也从来没有放松对本科生教育的重视。无论是从布朗的办学宗旨来看，还是从大学的基本功能来看，布朗大学的教学工作都是既重要又少不了。事实上，作为一所以人文学科为强项 的布朗大学，从学校创立的第一天起，就十分重视授业解惑的教学工作。
在1887年正式开始研究生教育之前，布朗大学花了100多年的时间来摸索、提高和改进教学方法，以期收到最佳教学效果 。譬如，布朗大学较早就试行小课堂讨论式 教学方法。即使有了研究生院之后，布朗大学也没有停止对本科生教育质量的改进。学分制、导师制和跨学科制在该校的推广，都在不同程度上反映了布朗大学对教学工作的重视。布朗大学的学生总数为7700人，其中研究生人数只有1350人。
可见，本科生教育 在布朗大学仍占有相当重要 的地位。根据布朗大学的传统做法，在布朗大学就读的本科生，第一和第二学年可以在本科生学院里根据有关规定自由地选修课程。为了帮助学生合理地选课，布朗大学设有专门的学术咨询小组和个人咨询小组，就学生需要了解的学习和个人问题提供咨询。通常情况下，新生被录取后就安排一个教师或教学秘书担任该学生的学习顾问还负责解答有关课程特点等方面的问题。大多数情况下，学校选派顾问时，往往根据学生入学申请表上的专业志愿选定，所以，顾问本人实际上就是新生的教师。如果发现学生对顾问不满意或者两者的专业兴趣大相径庭，学校会设法为学生重新安排学习顾问。
同样的道理，本科生们自己有了专业方向之后(一般情况下，专业方向必须在入学第四个学期结束前确定下来)，学校会为他们指定相关专业的教授作学习顾问，为学生们提供各专业方面的具体参考意见。
总之，在本科生教育方面，布朗大学始终注意尊重学生的意愿 ，同时又建设性地引导学生 ，使他们不走弯路，寻找到学生个人兴趣、职业目标和实际能力 与学校所提供课程 的最佳契合点。
