一、单项选择题
1．B【解析】这是记忆术的一种方式，属于精细加工策略。
2．A【解析】题干是对信度的名词解释。
3．B【解析】略。
4．D【解析】1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。
5．C【解析】性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。
6．D【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
7．B【解析】形成道德品质的关键在于培养道德信念。
8．C【解析】符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。
9．D【解析】技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不熟练，因此，技能学习要以程序性知识为前提。
10．A【解析】多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。
11．A【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。
12．A【解析】由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。
13．C【解析】交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
14．B【解析】启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。
15．B【解析】一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。二、多项选择题
1．ABCE【解析】影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。
2．ACE【解析】标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。
3．BCDE【解析】掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
4．ABCDE【解析】两种学习任务的共同成分可以是学习材料(如刺激)、环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。
5．ABCDE【解析】略。
6．ABCD【解析】交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略：(1)总结，总结段落内容；(2)提问，提与要点有关的问题；(3)析疑，明确材料中的难点；(4)预测，预测下文会出现什么。
7．ABCD【解析】A、B、C、D四选项均为学习策略的特征，E项元认知策略是学习策略的一种。
8．BD【解析】正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观。
9．ABC【解析】与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。
10．BCD【解析】略。
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