心理咨询师(二级)考试之测试题(二)

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  一、判断题(每题1分)
  (×)1.比率智商的计算公式是:IQ=(MA/CA)*100%。
  (×)2.常模就是测验必须遵循的常规。
  (√)3.离差智商的公式是:IQ=100+15Z。
  (×)4.比内测验是团体智力测验。 
  (√)5.创造力是指独创性的解决问题的能力。
  (×)6.MMPI适用于儿童
  (×)7.EPQ的正题“是”记2分“?”记1分,“否”记0分。
  (√)8.16PF除B因素外,每题都按0,1,2分来记分。
  (×)9.智商低于70的人就可诊断为精神发育迟缓。
  (×)10.信度高的量表其效度必然亦高。
  (×)11.智商是比奈第一个将它用于智力测验的。
  (×)12.项目难度越大,项目区分度亦越高。
  (×)13.信度就是人们对测验的信任程度。
  (√)14.UPI是大学生人格问卷。
  (×)15.WISC是典型行为测验。
  (√)16.SCL-90是测查有无心理问题的量表。
  (×)17.第三次修订的中国比内测验是团体测验。
  (×)18.P值越大,项目难度越高。
  (√)19.心理测验至今尚不完善。
  (×)20.学习动机诊断测验的缩写是PPCT。
  二、单项选择(每题1分)
  1、智力低常的智商标准是:(D)
  A、智商85以下
  B、智商80以下
  C、智商75以下
  D、智商70以下
  2、MMPI是:C
  A、个别智力测验
  B、团体智力测验
  C、人格自陈量表
  D、人格投射测验。
  3、下面哪一个是离差智商公式:D
  A、IQ=(MA/CA)*100
  B、IQ=(MA/CA)*100%
  C、IQ=100+15*(X-M)/S
  D、IQ=50+15*(X-M)/S
  4、衡量测验结果一致性程度的指标是:C
  A、区分度
  B、难度
  C、信度
  D、效度
  5、用心理量表将心理现象数量化的方法是:D
  A、个案法
  B、会谈法
  C、观察法
  D、测量法
  6、测验的编制、实施、记分和解释的一致性程序称为测验的:B
  A、行为样组
  B、标准化
  C、常模
  D、信度
  7、韦氏儿童智力量表适合对象为:A
  A、6岁一16岁
  B、8岁一17岁
  C、5岁一15岁
  D、2岁一18岁
  8、精神发育迟滞分级中属于“能教育的”智商范围为:D
  A、85--80
  B、79–70
  C、75—60
  D、75—50
  9、韦克斯勒的智力分类中“极优秀”是指智商:C
  A、140以上
  B、135以上
  C、130以上
  D、125以上
  10、MMPI的临床量表有:A
  A、10个
  B、12个
  C、14个
  D、16个
  11、EPQ的分量表有:D
  A、16个
  B、12个
  C、10个的美女编辑们
  D、4个
  12、加州心理问卷的分量表共有:A
  A、18个
  B、14个
  C、10个
  D、6个
  13、衡量测验有效地测量到其测量目标的程度的指标是:D
  A、区分度
  B、难度
  C、信度
  D、效度
  14、加州心理测验是:B
  A、MMPI
  B、CPI
  C、UPI
  D、16PF
  15、WISC是:A
  A、个别智力测验
  B、人格自陈测验
  C、团体智力测验
  D、人格投射测验
  16、瑞文测验是B
  A、个别智力测验
  B、团体智力测验
  C、人格自陈测验
  D、人格投射测验
  17、16PF是:A
  A、人格自陈测验
  B、人格投射测验
  C、个别智力测验
  D、团体智力测验
  18、MMPI的导出分数是:D
  A:IQ
  B、P值
  C、z分数
  D、T分数
  19、根据我国精神疾病分类(CCMD-2R)与国际疾病分类(1CD—10),精神发育迟滞儿童
  诊断标准之一的总智力功能显著低于平均值的操作标准是:B
  A、1个标准差以下
  B、2个标准差以下
  C、3个标准差以下
  D、4个标准差以下
  20、艾森克人格问卷用以测量被试内、外向的量表:B
  A、P量表
  B、E量表
  C、N量表
  D、L量表
  21、低常儿童的成因,在医学上分“先天性”成因和“后天性”成因,二者的比例大致是C
  A、7:3
  B、6:4
  C、8:2
  D、9:1

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