出国留学网心理咨询师考试网为您整理“心理咨询师级综合考试试题”，考生们都要认真备考2016心理咨询师二级，这样通过心理咨询师考试才有希望哦。
心理咨询师级综合考试试题师级综合试卷（50分钟）
1、单项选择题（60题）
1.某男性心理咨询员在接待一位女求助者的咨询过程中，邀请求助者共进晚餐。这位咨询员（ ）。
1.增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。
2.试图建立咨询以外的关系。
3.以自己的价值观作为依据评判求助者。
4.为了让彼此更加了解，咨询更容易进行。
2.一名高中生在几次咨询之后，对咨询员萌发了爱意，并向咨询员表白，希望与咨询员作男女朋友。咨询员感到无法推托，咨询关系不能继续，便将个案转介给其他咨询员。这位咨询员这样做：（ ）。
1.增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程
2.是以自己的价值观作为依据评判求助者
3.违反了保密原则
4.把工作控制在咨询员的职责范围之内
3.一求助者由于其同性恋爱生活，受家庭、周围人压力巨大前来向咨询员求助。咨询员向求助者明确指出其性取向是错误的，并教导他应该抛弃原有的想法，过正常人的生活，这样才能缓解压力。咨询员这样做是：（ ）。
1.没有与求助者建立良好的咨询关系
2.犯了移情类职业错误
3.以自己的价值观作为依据评判求助者
4.对求助者性别的歧视
4.某一男性求助者因婚外恋问题向咨询员求助。咨询过程中，咨询员告诉来访者他的行为是错误的，他应该回到妻子身边，这样才能缓解压力。咨询员所犯的错误是：（ ）
1.以自己的价值观作为依据评判求助者。
2.没有与求助者建立良好的咨询关系。
3.移情类职业错误。
4.性别歧视错误。
5.某咨询员在接待大学生求助者时，得知其学费尚未交清，便资助该学生500元钱。咨询员这样做：（ ）
1.增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。
2.超出了咨询员的职责范围。
3.不尊重求助者。
4.强化了正常的咨询关系。
6.咨询员在咨询过程中，逐渐把年轻的求助者看作是自己的女儿，疼爱有加。这位咨询员：（ ）
1.增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。
2.犯了移情类职业错误。
3.不尊重求助者。
4.违反了保密原则。
7.关于注意，以下说法不正确的一项是（ ）。
1.注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是一种心理状态。
2.注意可以反映事物和事物的属性。
3.注意能使所选择的对象处于心理活动或意识活动的中心，并加以维持。
4.
8.听觉的适宜刺激在： ( )。
1.<20赫兹
2.>20000赫兹
3.20~20000赫兹
4.200~20000赫兹
9.下面关于情绪理论正确的一项是：（ ）
1.詹姆斯和兰格的情绪外周理论，强调情绪与外界环境变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生时的作用。
2.坎农认为情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的间脑。
3.美国心理学家沙赫特提出情绪认知理论，认为情绪的产生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，认知过程起决定作用。
4.汤姆金斯和伊扎德认为，情绪是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，不是一种独立的心理过程。
10.以下对需要论述错误的一项是：（ ）。
1.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求
2.需要不一定具有对象
3.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上
4.需要是推动有机体活动的动力和源泉
11.斯金纳对条件反射进行研究候，提出了（ ）。
1.第一信号系统和第二信号系统
2.反射、反射弧和反馈
3.操作性条件性反射
4.动力定型
12.韦伯定律是指差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数，用公式表示就是ΔI∕I=K。其中ΔI是：（ ）。
1.原来的刺激强度
2.差别阈限
3.韦伯常数
4.绝对阈限
13.社会认知论的主要观点是（ ）。
1.主张“整体大于部分之和”
2.认为人有一种动力倾向
3.人们总是试图使其认知与其感情相符
4.强调个体认知过程在行为中的重要性
14.勒温的社会行为公式B=f (P，E)中，P代表（ ）。
1.行为
2.个体
3.个体所处的情境
4.函数关系
15.（ ）是一种重要的社会刺激，它既有先天遗传的成分，也有后天习得的成分。
1.目光接触
2.言语表情
3.面部表情
4.身段表情
16.关于参与观察，下列说法错误的是（ ）。
1.观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实
2.观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响
3.观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感
4.参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
17.艾里克森以（ ）的标准划分心理发展阶段。
1.认知发展
2.生理发展
3.人格特征
4.主导活动
18.在有一种以上的原因可能起作用的情况下，我们不能轻易的把结果归因于某个特殊的原因，这是归因的：（ ）。
1.不变性原则
2.折扣原则
3.协变原则
4.客观性原则
19.（ ）是遗传物质的最小功能单位。
1.受精卵
2.基因
3.细胞核
4.染色体
20.老年人感知觉呈退行性变化，不可能发生的是（ ）
1.感觉阈限降低，感受性下降。
2.感觉阈限升高，感受性下降。
3.“老花眼”是最明显的视力减退症状。
4.味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。
21.儿童心理学的创始人是（ ）。
1.普莱尔
2.格塞尔
3.施太伦
4.达尔文
22.属于精神障碍的疾病是（ ）。
1.先天愚型
2.性别发育不正常
3.苯内酮尿症（PKU综合症）
4.抑郁症
23.在老年期仍呈上升趋势的是（ ）。
1.流体智力
2.晶体智力
3.感知觉
4.记忆力
24.皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段，其中前道德判断阶段的主要特征是：（ ）
1.儿童服从道德现实主义。
2.只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。
3.这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。
4.不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。
25.关于自知力及自知力障碍，说法正确的是（ ）。
1.自知力仅是患者对自己心理异常的辨认和判断能力
2.任何躯体患者对会感到自己患了病，感到痛苦，精神疾病患者也不例外
3.精神分裂症在患病期间，不承认自己有病，这种情况便是自知力障碍
4.许多神经症，例如强迫症对其病态行为有病感，因此说自知力完整
26.当一个待人接物很热情的人突然变得很冷漠，我们可以初步判断他的心理活动出现了异常，这样判断是根据（ ）。
1.主观世界与客观世界的统一原则
2.心理活动的内在一致性原则
3.人格的相对稳定性原则
4.社会交往一致性原则
27.患者有做出某种动作的强烈冲动，但不付诸行动，这被称为：（ ）。
1.强迫动作
2.强迫意向
3.意向增强
4.意向倒错
28.患者感到脑子里出现大量内容，完全不受自己支配，好像一种外力强加给自己的，这被称为（ ）。
1.思维奔逸
2.思维贫乏
3.思维迟缓
4.强制性思维
29.存在-人本主义对心理健康的破坏和被破坏的内在机制的观点是（ ）
1.心理健康的破坏，使人与环境相互作用过程中“学习”的结果。
2.心理健康的破坏，是“潜能”的发展受到了阻碍。
3.用错误的认知模式去评价环境或评价自我，便会出现偏离，从而产生异常的情绪。
4.“本我”和“超我”的冲突在自我中被体验到就是心理健康被破坏的症状。
30.精神分析对心理健康的破坏和被破坏的内在机制的观点是（ ）。
1.心理健康的破坏，使人与环境相互作用过程中“学习”的结果。
2.心理健康的破坏，是“潜能”的发展受到了阻碍。
3.用错误的认知模式去评价环境或评价自我，便会出现偏离，从而产生异常的情绪。
4.“本我”和“超我”的冲突在自我中被体验到就是心理健康被破坏的症状。
31.SDS分（ ）评分。
1.3级
2.4级
3.5级
4.7级
32.使用TAT测验时，最重要的是（ ）。
1.内容的分析
2.有关形式分析
3.症状分析
4.情绪分析
33.关于操作测验的特点，说法正确的一项是：（ ）
1.操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。
2.瑞文推理测验就是一个典型的操作测验。
3.操作测验不受文化因素限制，因此适用对象更加广泛。
4.被试在操作测验上的成绩受教育因素的影响比较大。
34.对“标准化”概念理解正确的是：（ ）
1.同一个测验，针对不同的被试者测验的条件也应该不同。
2.标准化的目的是为使不同的被试者所获得的分数具有可比性。
3.对理解能力较强的被试者进行测试时，主试者可将指导语进行适当简化，以提高测试效率。
4.获取常模时，只要被试数量足够大，即可不按随机分层抽样的原则挑选被试。
35.MMPI基本量表中共有14个分量表，其中（ ）是效度量表。
1.疑病量表
2.诈病量表
3.精神病态量表
4.偏执量表
36.对常模的理解，正确的是：（ ）
1.只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释。
2.常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准。
3.任何测验都有常模。
4.一个测验只能有一个常模。
37.“人的一切心理活动可以从本我、自我和超我三者之间的人格动力关系中阐明”，这一观点是精神分析学说的（ ）。
1.动力观点
2.分区观点
3.结构观点
4.适应观点
38.下列对于个体心理咨询特点描述有误的是（ ）。
1.咨询人员与求助者的交流直接而自然。
2.比团体咨询更能让求助者体验到归属感。
3.让求助者有安全感，容易谈出自己内心深处的想法。
4.有助于咨询人员对求助者进行观察、了解和诊断。
39.认为人可以自己评价行为，进行自我奖赏或批判，进行自我强化的学说是（ ）。
1.精神分析理论
2.新社会学习理论
3.机械主义理论
4.存在-人本主义
40.大部分心理问题源于（ ）。
1.社会对个体不公平的待遇
2.他人对个体的歪曲性评价
3.个体与他人间发生的冲突
4.个体尚未解决的内部冲突
41.在心理诊断过程中，史料分析法主要用于（ ）。
1.与患者本人或其家属进行会晤
2.生活史的记录和资料收集
3.评估求助者的智力及认知水平
4.观察求助者现实生活中的行为
42.出现（ ）时，表明求助者的实际情况已超出心理紊乱范围。
1.心境和情绪方面产生一定波动，但思维严密、人格完整
2.严重的精神疾患症状，如幻听、妄想等
3.不甚典型的精神异常现象，如好幻想等
4.情绪波动较大、思维逻辑错误等现象
43.以下关于倾听的说法中，正确的一项是：（ ）
1.咨询员应随时对求助者的叙述做出总结，尽可能快地得出结论。
2.倾听过程中，咨询员要以理解的心态去对待求助者所遇到的困难。
3.咨询员在咨询过程中可以随意干扰或转移求助者的话题。
4.在咨询过程中，咨询员对来访者的叙述应做出明确的道德性评判。
44.心理咨询中，咨询员需要控制谈话方向时，可采取的方法有（ ）。
1.重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。
2.强行打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。
3.直接建议求助者结束旧话题，转向讨论新话题。
4.对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。
45.在初诊接待时，错误的做法是（ ）。
1.给求助者留下良好的第一印象
2.公开讨论求助者的心理测量结果
3.尽量放松，避免紧张情绪
4.不吸烟，不做多余的“下意识”动作
46.正确使用心理测验的一项是（ ）。
1.将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成
2.翻译国外量表，并直接使用其常模
3.根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断
4.根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释
47.把人按其情况划入咨询定义的类别里去，这种方法是（ ）。
1.浮现综合法
2.归类法
3.迹象分析法
4.摄入法
48.心理咨询方案应（ ）。
1.由咨询员来制定
2.由求助者来制定
3.按照求助者的要求，咨询员权衡自己的情况进行制定
4.由咨询双方共同商定
49.对标准差概念理解错误的是（ ）。
1.标准差是表示一组数据离散程度的指标
2.标准差也称变异数、均方，是方差的平方
3.标准差值越小，说明数据的分布越集中
4.通过标准差可以计算参考值范围和标准误
50.若大脑两半球有弥漫性损害，其在韦氏智力中的测验结果可能是（ ）。
1.VIQ < FIQ
2.VIQ < PIQ
3.PIQ < FIQ
4.PIQ < VIQ
51.根据多个因素对观察对象进行分类，并对影响因素进行分析的一种多因素统计方法被称作（ ）。
1.因素分析
2.判别分析
3.回归分析
4.聚类分析
52.16PF适合于具有（ ）文化程度以上的青、壮年和老年人。
1.没有文化限制
2.小学
3.初中
4.高中
53.下列有关测验信度的叙述中，正确的是（ ）。
1.计算重测信度时，最适宜的时间间隔是6周到8周
2.信度系数可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差决定的
3.在计算复本信度时，应有半数的被试作A本，另一半被试作B本
4.当测验的信度系数rxx>0. 60时，即可用该测验对个人作出评价或预测
54.UPI四个测伪题属于（ ）。
1.健康尺度
2.智力项目
3.症状项目
4.效度尺度
55.当求助者的价值观和咨询员的价值观相去甚远时，咨询员的正确做法是（ ）。
1.自然地表现出不满、甚至反感
2.向求助者解释咨询员自己的价值观
3.可以在内心深处产生不满，但表面上必须要接纳求助者的观点
4.以开放的观念接纳对方的观点
56.咨询员在使用解释技术时，应（ ）。
1.忽略来访者的实际情况，简单地拿理论去套实际。
2.在求助者还没有心理准备的时候就进行解释。
3.把求助者不同意或者有怀疑的解释加在他身上。
4.小心使用有可能触及对方价值观和信仰的言辞。
57.以下关于咨询记录的说法，错误的是：（ ）
1.咨询记录首先要记录求助者来访时的特征，如穿着打扮等。
2.将咨询过程中的谈话尽可能完整的记录下来，便于讨论。
3.对咨询中的印象要经常总结，这样可以知道咨询员自己对来访者的感受。
4.记录在咨询过程中随时出现的想法和感受等。
58.心理咨询方案应（ ）。
1.由咨询员来制定
2.由求助者来制定
3.按照求助者的要求，咨询员权衡自己的情况进行制定
4.由咨询双方共同商定
59.一个由非典康复患者组成的团体，成员在指导者的鼓励下，交流思想和感受。这样的团体属于：（ ）
1.支持团体
2.任务团体
3.教育团体
4.成长团体
60.心理咨询中，尊重的含义是：（ ）
1.尊重求助者就是要接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面。
2.咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的。
3.求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见。
4.咨询员应当了解求助者所有的个人隐私。