101.强迫观念的表现包括( )。
A.强制性思维
B.强迫性怀疑
C.强迫性回忆
D.强制性哭笑
102.神经症的特点包括( )。
A.有智能低下
B.自知力较充分
C.有人格障碍
D.是心因性障碍
103.人的认知对压力的中介作用包括( )。
A.认知和评估作用
B.对压力的觉察
C.人格的影响作用
D.对压力的控制
104.古德纳夫把显示性测验分为( )。
A.发展测验
B.样本测验
C.标记测验
D.预测性测验
105.命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是指( )。
A.预测成功而且实际也成功
B.预测成功但实际上失败
C.预测失败而事实上成功
D.预测失败且实际上也失败
106.信度系数在解释个人分数意义时的作用包括( )。
A.确定真实分数的数值
B.估计真实分数的范围
C.了解实得分数再测时可能的变化情形
D.获取实得分数再测时的确切数值
107.如果两个复本的施测相隔一段时间，则计算出的信度称( )。
A.重测复本信度
B.重测信度
C.复本信度
D.稳定与等值系数
108.下列说法中，符合精神分析理论关于心理动力观点的包括( )。
A.一切心理动力来源于人类的性本能
B.力比多不是个体唯一心理动力
C.自我保存本能是个体唯一心理动力
D.个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力
109.下列说法中，符合精神分析关于适应问题观点的包括( )。
A.个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求得到变相满足
B.自我防御机制是在承受超我欲望和现实要求双重压力时出现的调节功能
C.焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑
D.正常人也会使用自我防御机制
110.为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题进行归类，应该在会谈中注意心理问题的( )。
A.出现时间
B.问题的具体原因
C.严重程度
D.问题的一般原因
111.对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括( )。
A.整理归纳一般资料
B.做出初步性的结论
C.保持咨询态度谦和
D.整理个人成长资料
112.若发现求助者的问题是由社会性因素引起，则应该重点查询求助者的( )。
A.压力应对方式
B.生活事件
C.社会支持系统
D.个性特点
113.神经衰弱的精神易兴奋可表现为( )。
A.情感高涨
B.联想增多
C.感觉过敏
D.运动增多
114.鼓励在会谈中的作用包括( )。
A.加深咨询关系
B.反馈咨询师观点
C.促进会谈继续
D.引导会谈的方向
115.心理咨询中使用面质的目的包括( )。
A.给求助者树立学习的榜样
B.应对求助者表现出的阻抗
C.促进求助者深入了解自己的感受
D.使求助者发现自己被掩盖的能力
116.冲击疗法的工作程序包括( )。
A.筛选治疗对象
B.制定焦虑等级
C.签订治疗协议
D.完成准备工作
117.使用模仿法的工作程序包括( )。
A.讲解社会学习理论
B.设计示范动作
C.选择恰当治疗对象
D.强化正确模仿
118.贝克提出的认知治疗技术包括( )。
A.去中心化
B.识别认知性错误
C.去个性化
D.识别自动性思维
119.求助者中心疗法认为，个体自我概念与经验间的关系可包括( )。
A.自我概念不受经验影响
B.经验被忽略
C.经验被纳入自我概念中
D.经验被肯定
120.韦氏智力量表的主要缺点包括( )。
A.测验程序过于复杂
B.有些分测验项目过多
C.测验程序过于简单
D.有些分测验起点偏难
121.EPQ中各量表的名称包括( )。
A.Q
B.P
C.N
D.E
122.MMPI-2剖面图编码为68/86，说明受检者临床量表得分可能有如下情况( )。
A.Hs出现剖析图中次高分
B.Pa出现剖析图中最高分
C.sC出现剖析图中次高分
D.Pt出现剖析图中最高分
123.使用SCI-90进行测评时，总分减分率大于等于( )。
A.50%为显效
B.60%为显效
C.25%为有效
D.30%为有效
124.CBCL主要用于筛查儿童和青少年的( )。
A.认知能力
B.注意问题
C.社交能力
D.情绪问题
125.WAIS.RC的数字广度测验主要测量( )。
A.短时记忆能力
B.计算力
C.听觉组织能力
D.注意力