教师资格证中学英语说课:My name's Gina

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新目标英语七年级上Unit 1 My name's Gina

  Period 3说课教案

  背景

  我是第一次接触新目标英语,碰到的困难比我想象的要难。在英语课上学生听的也很认真,大部分学生也能张开口说话。但是他们这样的对话是教师问,学生答。如果让学生编对话或一问一答,这样的情况就不妙。通常是学生会答而不会问。课堂上没有自己想象中的那般热烈,好象是你在唱“独角戏”。

  思考的问题

  1. 如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力,改变教师引出问句,学生答,然后由学生问与答。让学生自己“找到”问句。

  2. 让学生学会观察,会做总结。

  案例描述

  这节课主要是讲first name and last name以及中西文化在名字上的差异。习惯的做法是先让学生知道,在西方是名在前,姓在后,然后告诉学生,我们是姓在前,名在后。在老教材中,这一节课是在初二课本。但是我现在面对的初一的学生,按部就班的做,学生会理解吗?这节课我是这样设计的,由学生们自己的名字引出first name 和last name,然后通过观察发现中西文化在名字上的差异。

  Procedures

  Step1. revision

  T: Good morning!

  How are you?

  Spell it, please.

  What’s this in English?

  What color is it?

  Step2. look and learn

  T: Hello! I’m Grace. What’s your name?

  S1: I’m

  T: Nice to meet you!

  S1: Nice to meet you ,too!

  T: What’s his name?

  S1: His name is Jiang Xian.(蒋贤)

  要求该生写下名字蒋贤,接下来鼓励学生编对话,叫几组(3人一组)学生表演,也要求写下名字。把这些名字贴在黑板上。

  T: 温新西, his last name is Wen. (这时一边说一边将温与新西剪开,更好的区分first name and last name) 孙猛特His first name is Sun. 李双 Her first name is Li.

  多给几个例子,学生就明白last name 的意思。学生自我介绍My last name is -----.

  此时在黑板上写

  A: ___________________

  B: My last name is Sun.

  鼓励学生说出问句,what’s your last name?必要时,给予提示。(What’s your name? My name is Sun Mente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型。在学生操练的过程中引出what’s his/her last name?用同样的方法引出first name 和问句what’s your/his/her first name? My/His/Her first name is ---.随逸叫几组(3人以上)学生起来,练习what’s your/his/her last/first name? My/his/her last/first name is ---.

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新目标英语七年级上Unit 1 My name's Gina

  Period 3说课教案

  背景

  我是第一次接触新目标英语,碰到的困难比我想象的要难。在英语课上学生听的也很认真,大部分学生也能张开口说话。但是他们这样的对话是教师问,学生答。如果让学生编对话或一问一答,这样的情况就不妙。通常是学生会答而不会问。课堂上没有自己想象中的那般热烈,好象是你在唱“独角戏”。

  思考的问题

  1. 如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力,改变教师引出问句,学生答,然后由学生问与答。让学生自己“找到”问句。

  2. 让学生学会观察,会做总结。

  案例描述

  这节课主要是讲first name and last name以及中西文化在名字上的差异。习惯的做法是先让学生知道,在西方是名在前,姓在后,然后告诉学生,我们是姓在前,名在后。在老教材中,这一节课是在初二课本。但是我现在面对的初一的学生,按部就班的做,学生会理解吗?这节课我是这样设计的,由学生们自己的名字引出first name 和last name,然后通过观察发现中西文化在名字上的差异。

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  Step1. revision

  T: Good morning!

  How are you?

  Spell it, please.

  What’s this in English?

  What color is it?

  Step2. look and learn

  T: Hello! I’m Grace. What’s your name?

  S1: I’m

  T: Nice to meet you!

  S1: Nice to meet you ,too!

  T: What’s his name?

  S1: His name is Jiang Xian.(蒋贤)

  要求该生写下名字蒋贤,接下来鼓励学生编对话,叫几组(3人一组)学生表演,也要求写下名字。把这些名字贴在黑板上。

  T: 温新西, his last name is Wen. (这时一边说一边将温与新西剪开,更好的区分first name and last name) 孙猛特His first name is Sun. 李双 Her first name is Li.

  多给几个例子,学生就明白last name 的意思。学生自我介绍My last name is -----.

  此时在黑板上写

  A: ___________________

  B: My last name is Sun.

  鼓励学生说出问句,what’s your last name?必要时,给予提示。(What’s your name? My name is Sun Mente.让学生发现他们之间的联系))然后操练句型。在学生操练的过程中引出what’s his/her last name?用同样的方法引出first name 和问句what’s your/his/her first name? My/His/Her first name is ---.随逸叫几组(3人以上)学生起来,练习what’s your/his/her last/first name? My/his/her last/first name is ---.

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