北师版《歌唱二小放牛郎》教案

  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的北师版《歌唱二小放牛郎》教案,供大家参考和借鉴!更多资讯尽在教案栏目!

  

北师版《歌唱二小放牛郎》教案(一)

  教学目标——1.认识汉字15个,学会写10个汉字,学习多音字“挑”。2.通过唱歌、朗读,理解课文内容。

  教材分析——本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事,形式新颖,读起来琅琅上口。诗歌的开头是悲剧性的,以悬念引出主要人物王二小。主体部分给王二小着色不多,而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔,和这样凶残、狠毒的敌人作斗争,王二小表现出多么大的勇气和智慧。从而引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为,做出使人叹服的正义之举的人,就是英雄。

  学情分析——对于当今的儿童来说,由于年代久远,“抗日战争”、“解放区”、“扫荡”、“埋伏圈”、“后方机关”等都是生疏的事物,这对学生理解课文体验情感会有一定的障碍。教学中,教师可引导学生课前通过看电影、电视片,或者采访年长的亲人,使学生对那个时代有一些感性认识,至少能明白中国人民、王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为,再来学习本文。

  教学过程

  一、导入。

  1.同学们,喜欢听歌吗?学习之前,先让我们一起来听一首《歌唱二小放牛郎》的歌,听听歌里都唱了什么?

  [学生在学习课文前可能接触过这首歌曲,以歌曲导入本课的学习,旨在激发学生的学习兴趣,拉近与文本的距离,消除陌生感。]

  2.从今天开始,我们就要进入十四单元的学习。在这个单元里

  ,我们会认识许多的英雄人物。这节课,就让我们先来认识一位小英雄,一起读课题――《歌唱二小放牛郎》。

  二、初读。

  1.请大家翻到89页,先跟录音小声读课文,注意课文中生字的读音。(放录音)

  2.课文中的生字都认识了吗?请同学们看屏幕,认识的就大声读。

  (放课件:贪玩敌人扫荡山沟危急昏头昏脑埋伏圈枪炮受骗牺牲)

  玩耍(与“要”进行比较,跟老师做一下书空练习。)

  含着(还有哪些字可以和“含”连成词?会读这些词吗?跟老师读一读――含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义。)

  3.出示句子:我正在挑选送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。

  自己读读这两个句子有什么发现?这个字有两个不同的读音,读书时要注意区分。

  [课标强调“识字教学应在语言情境中进行”,多音字的教学更加离不开具体语言情境,在句子中进行多音字的教学,并引导学生自己发现、学习,既降低了学习的难度,又调动起学生学习的主动性。]

  三、阅读理解。

  1.刚才我们听了课文录音,请大家回顾一下,课文讲了件什么事?

  [进入二年级下学期,学生具备了一定的阅读理解能力,可以尝试着培养他们的概括能力,这对提高学生的阅读能力很有帮助。]

  2.知道什么是“扫荡”吗?

  3.(出示课件“就在那十分危急的时候”),把“危急”换一个词,还可以怎么说?

  为什么说这是十分危急的时候?请大家默读课文的二、三段,边读边想。

  4.就在这危急的时候,王二小是怎样做的?

  理解“顺从”,他为什么要装出听话的样子?

  5.王二小把敌人带进埋伏圈,结果怎样?在带敌人进埋伏圈时,他想到这个结果了吗?那他为什么还要这样做呢?

  [这个问题的设计是引导学生深入理解课文,体会人物情感的主要线索,学生通过对这一问题的讨论,对王二小这个人物就会有更深入的认识。]

  6.尽管可能牺牲,但他觉得用自己一个人的生命换取几千名乡亲的生命,值得!他相信自己的血不会白流,八路军叔叔一定会消灭可恶的敌人,为自己报仇的!想到这里,他毅然将敌人带入了埋伏圈。“敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的旁边。我们十三岁的王二小,就这样英勇地牺牲了。”课文最后两段就是对他这种英勇献身精神的赞颂。

  (出示课件:“干部和老乡得到安全,他却睡在冰冷的山里边。他的脸上含着微笑,他的鲜血染红蓝天。秋风吹遍了每个村庄,它把这动人的故事传扬。每一个人都含着悲愤,歌唱着二小放牛郎。”)让我们带着对二小的敬佩之情,再来有感情地朗读最后两段话。

  7.王二小牺牲时,脸上为什么含着微笑?

  当枪炮声响起的时候,他知道八路军叔叔正在为他报仇;当枪炮声响起的时候,他知道乡亲们的生命保住了。有了他们,总有一天敌人会被赶出我们的国土,有了他们,总有一天中国人民将过上幸福美好的生活。想到这里,二小的脸上露出了微笑。

  8.相信同学们一定被他这种舍生忘死、临危不惧的精神所深深打动!学到这里,老师有个问题想问大家,什么样的人才算是真正的英雄?

  总结:能在危难时刻做出令人叹服的正义之举,这就是英雄。

  四、学写生字。

  1.下面我们来看一下本课要求学写的生字。(出示卡片)学生领读。

  2.仔细观察这些生字,哪些是上下结构?哪些是左右结构?

  特别注意一下“染”字,木字底托住了上面的三点水和九,因此它属于上下结构。

  3.字音都读准了,接下来我们做一个小练习。

  (出示:坡――波昏――纸扬――杨抓――爬)

  仔细观察横线两边的字,有什么发现?每组字的偏旁不同。试着给这些字连词。

  [随着识字量的增加,同音字、形近字越来越多,学生极易发生混淆。教师应当根据学习的内容及时为学生扫清识字中的障碍。]

  4.重点指导:

  (1)玩耍的“耍”字:请同学们注意看老师写。“而”落在横中线上,“女”的横要长,托住上面的。

  (2)危急的“危”:先看老师写一遍。横折钩的横落在横中线上。

  (3)脑筋的“脑”:先看老师写。右边竖折竖的起笔都在横中线上,而且被这条横盖在下面。

  (4)其他的生字同学们可以自己练习书写,写字时注意每个字中变红的笔画。(教师将主要笔画描红)老师相信只要大家仔细观察,一定能把它们写得既正确又美观。每个字练习写一个。

  [考虑到学生已经具备独立识字、写字的能力,教师完全可以根据所学内容确定教学难点,着重加以指导,其他生字可以放手给学生,提高他们独立识字写字的能力。]

  五、总结、布置作业。

  1.学写的生字每个练习写四个,连两个词。

  2.学唱《歌唱二小放牛郎》这首歌。可以唱给爸爸妈妈听,也可以读课文或者编成故事讲给他们听。

  3.搜集你所敬佩的英雄的图片和资料,做好交流准备。

  

北师版《歌唱二小放牛郎》教案(二)

  第一课时

  一、教学目标:

  1、学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。

  2、学唱《歌唱二小放牛郎》。

  3、正确流利地朗读课文。

  二、教学重难点:

  学认本课15个字,学写10个字,liuxue86.com其中让学生独立识一部分生字。

  三、教学准备:

  课件、录音机、磁带、卡片、

  四、教学过程:

  (一)导入:

  老师给你们讲一个故事,故事发生在抗日战争时期一个北方山区……

  (二)师:

  这个故事曾经感动和激励了无数的人,为了纪念英雄王二小,人们编写了一首叙事歌曲,名字就叫《歌唱二小放牛郎》,请听……

  (三)播放歌曲:会唱的同学可以轻声吟唱

  (四)会唱的同学齐声唱,不会唱的同学跟着唱一遍

  (五)师生齐唱《歌唱二小放牛郎》

  (六)自主读文:想办法解决不认识的字

  (七)同桌互相检查读书情况(一人读一节),遇到不认识的字相互请教

  (八)测读生字卡片:(认读)

  1、不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。

  2、再读读易错字,组词或造句。

  (九)小游戏:

  猜一猜:今下面是个口念什么?今下面是个贝念什么?……

  (十)多音字组词:

  tiǎo 挑战 挑拔 挑动 挑灯

  tiāo 挑选 挑夫 挑剔

  (十一)再读课文:

  齐读,老师边听边指导

  (十二)指导写字:

  1、生观察指出易错字

  2、重点指导:耍:与“要”区分,第四笔是横折弯钩

  危:第三笔是横,注意里面横折钩与竖弯钩的写法

  急:中间的横不出头

  染:右上“九”的写法

  3、学生读读、写写

  (十三)作业:

  1、 生字、词

  2、 和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》

  3、 读课文

  (十四)板书设计及课后随笔:

  歌唱二小放牛郎

  耍 危 急 染

  第二课时

  一、教学目标:

  1、 了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄;

  2、 启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作,牺牲时的场面。

  二、教学重点:

  1、 理解英雄的含义;

  2、 想象二小与敌人斗争时的场面。

  三、教学准备:磁带、录音机

  (一)导入:认真听录音《歌唱二小放牛郎》,想想:歌里都唱了什么?

  (二)请同学们说一说;

  (三)谁想读读这篇课文(指名七个学生);

  (四)读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)

  (五)组内解决不了的问题全班交流;

  (六)可随机出示以下句子:

  1、放牛的不知哪儿去了     2、就在那十分危急的时候

  3、二小顺从的走在前面     4、敌人把二小挑在枪尖

  5、英勇地牺牲在山间      6、他却睡在冰冷的山里边

  教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。

  (七)重点学习第三、四、五节

  1、 边读边想象二小的动作,他与敌人的对话,他心里的想法;

  2、 分组交流;

  3、 指名生汇报。

  (八)再读课文:

  问:你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。

  (九)齐读课文:

  会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问:读到这里,你想对王二小说些什么?

  (十)师小结:(略)

  (十一)作业:

  1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听

  2、 积累介绍二小的图片或资料

  3、 预习《歌声》

  (十二)板书设计及课后随笔:

  歌唱二小放牛郎

  危急 顺从 牺牲

  (勇敢 智慧)

 

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