《春潮》教案

  下面是出国留学网小编整理提供的北师版四年级语文下册《春潮》教案,欢迎阅读与参考。

  《春潮》教案(一)

  教学目的

  1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。

  2.理解课文内容,使学生知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。

  3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

  教学时间

  3课时

  教学重点

  1.掌握本课的生字词。

  2.知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。

  教学难点

  1.掌握“低、游”的字形结构。

  2.理解产生燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家这些自然现象的原因。

  教学准备

  1.四幅彩色挂图。

  2.本课生字的卡片。

  3.布置同学们自己朗读课文。

  教学过程

  第一课时

  一、启发谈话,板书课题《要下雨了》

  你知道下雨前有哪些自然现象吗?今天我们学习《要下雨了》这课,看看小白兔观察到了哪些自然现象?

  二、老师范读课文,同学们看书,然后让同学们在书上标出有几个自然段。因为有插图,第4、5段不好找,老师可以指点一下。

  三、认读一下本课的生字卡片。

  因为还没有学生字,要在卡片上标上拼音。

  四、讲读课文:

  (一)指名读第1段。

  思考这段有几句话?

  第一句说的谁在哪儿干什么?第二句小白兔为什么直起身子,伸了伸腰?

  说明:天气很闷,这个闷字什么意思?这是小白兔的感觉,也预兆着要下雨了。

  (二)小白兔直起身子看见了谁?说了些什么?指名读2、3段。

  1.小白兔看见了燕子。出示书上图一。

  2.下雨前,燕子为什么飞得低?

  (要讲清:空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫,也就得低飞。)

  3.板书:燕子低飞忙着捉虫

  (三)小白兔相信燕子的话吗?

  请同学们找出这个句子,老师指导读读。

  讲清:这句话是小白兔自己在问自己,心里在琢磨。它往前走,看见了谁?说了些什么?边思考,边听同学读4、5、6段。

  1.出示书上图二。

  2.小鱼为什么游到水面?

  (这次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很,我们到水面上来透透气。”就是理解了。)

  3.板书鱼游到水面透透气

  (四)小白兔相信小鱼的话了吗?从哪儿可以看出来?(说明:引导学生找出“连忙往家跑。”把要下雨的消息告诉蚂蚁。)

  指名读第7段。

  1.出示书上图三。

  2.大蚂蚁说什么?

  3.板书蚂蚁往高处搬家。

  4.蚂蚁为什么往高处搬家?还可能往哪儿搬家?你们见过吗?

  5.板书防水

  (五)指名读第8段。说说这段说的什么?出示书上图四。

  (六)读第9段,说说雨下得怎么样?

  (指导学生理解:“要下雨了”在课文中出现几次?在书上找一找。)

  1.燕子说要下雨了;小鱼说要下雨了;蚂蚁说要下雨了;小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗?句子来反复读读。不但下雨了,而且下得很大。

  2.指导朗读“哗、哗、哗,大雨真的下起来了。”五、小结。

  (一)小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的?

  (二)学了这课,同学们可能和小白兔一样增长了下雨前的知识,谁说说下雨前有哪些现象?(说明:结合板说。)

  板书设计

  五、完成填空练习。

  1.下雨前,燕子飞得(低)。

  2.下雨前,小鱼(游)到水面上来。

  3.下雨前,蚂蚁往(高)处搬家。

  《春潮》教案(二)

  教材简析:

  《春潮》是作家冯德英的作品,描写了早春时节,江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势,表现了春水充满生机的热情,给人以生命的力量。本文文质兼美,适合细细品读。

  教学构想:

  教学重要重视朗读,在反复朗读中,让学生感受春水是多么的生气勃勃,多么的博大恢弘。理解内容,激发学生热爱大自然的思想感情。

  教学目标:

  知识目标:学会本课生字新词,理解新词。

  理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势,懂得春水充满生机的热情,激发热爱大自然的思想感情。

  能力目标:培养学生学会结合重点词语和句子,理解课文的方法

  培养学生朗读的能力,学会在小组合作学习

  情感目标:让学生感受春水是多么的生气勃勃,多么的博大恢弘。理解内容,激发学生热爱大自然的思想感情。

  教学重难点:

  了解课文表达的意思,能够大致理解文章中的情感。

  能用自己的话会清楚、有条理地表达对文章的理解。

  教学用具:投影仪、录音机

  教学课时:2课时

  第一课时

  教学内容:学习课文,理解课文内容

  教学过程:

  一、导课:

  同学们北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退,大自然发生了很大的变化,你发现了吗,说给大家听好吗?

  (学生自由发言)

  今天,我们就要到这北方的二月去看看,你又发现了什么?(板书:春潮)

  二、初读课文

  1、自读课文:注意字音、字形,看看在这个季节里,课文写了什么?

  2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?

  3、指名读课文,集体纠正读音。

  4、回答问题:课文描写是什么?

  教师随机板书:春潮

  三、细读课文

  (一)学习2、3段

  1、听录音读课文

  想一想,作者站在江边,看到春潮是什么样的??

  2、交流:指名回答,用课文的词语概括地说说它是什么样的?(不可抗拒)

  3、重点读读第朗读2、3段,边听边画出重点的词语和句子,哪些地方表现了春潮的“不可抗拒”?

  “快去看呀,大江复活了,她扯着我的衣襟……”指导学生结合具体的句子、词语说说为什么?

  4、小组交流

  5、全班朗读

  (二)拓展想像,体会课文

  1、请同学们闭上眼睛,看眼前会出现怎样的画面

  教师放的录音,教师配乐吟诵

  2、交流自己看到的景象

  3、播放录象,你看到的画面和你想象中的一样吗?

  如果此时此刻,就站在江边,你想说些什么?

  4、美读第3段。

  (三)朗读全文:读了这篇文章,你有什么感受?

  1、

  组交流:为什么春潮是不可抗拒的?

  2、面对春潮的力量,你想对大自然说些什么?

  作业设计:

  写写自己想像春潮的景象。

  板书设计:

  春潮

  不可抗拒

  生机勃勃

  顽强的生命力

  课后札记:

  第二课时

  教学内容:

  复习课文,学习生字词

  教学过程:

  一、回顾课文内容,说说那一句话能概括春潮的样子

  学生联系课文各抒己见。

  二、复习课文内容:

  1、作业交流:面对春潮的力量,你想对大自然说些什么?

  写写自己想像春潮的景象。

  2、有感情地朗读课文

  3、体会春潮由弱到强、liuxue86.com逐渐宏大的气势的句子,结合课文2、3段的有关句子谈谈说说。

  三、说说每个自然段的意思,概括段意。

  四、学写生字:

  学生自学生字。

  交流重点字:衰竭

  作业设置:

  摘抄表现春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子。

  摘抄优美的词语:选择一个造句。

  板书设计:衰竭

  课后札记:

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