“心中的领巾永远红”队课设计方案
活动目的：通过上队课，进一步学习相关队知识以及优秀的少先队员的事迹，并通过队课让队员知道要为红领巾添光彩。
教育过程：
一、“零距离接触”——队知识抢答。
小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。你若猜不着，向我瞧一瞧。(手指胸前)是什么?
抢答：红领巾!(主持人甲举起一条红领巾出列)
主持人乙：小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会少不了。是什么?
抢答：队旗!(乙举起一面队旗出列)
主持人丙：队会开始唱，歌声多嘹亮。先烈是榜样，使命记心上。是什么?
抢答：队歌!(丙举写有队歌歌名的长形纸条出列)
主持人丁：辅导员握紧拳，党的号召记心间，“准备着，为共产主义事业而奋斗!”(全班起立)齐答：时刻准备着。是什么?
全班齐答：呼号!(全体齐坐下)(丁手举用红纸条写好的呼号词出列)
主持人合：红领巾、队旗、队歌、呼号，组成了我们少先队丰富多彩的生活。让我们再回忆一下中国少先队光荣的历史。
二、“影视同期声”——回顾光荣的队史
1.录象《闪闪的红星》片段
2.多媒体介绍：
① “劳动童子团” 儿童手拿刀、长矛、标语、小红旗以及劳动 童子团贴标语
配音：北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团。党领导的第一支少儿组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃!我们剪掉了土豪劣绅的长袍，把剥削者、压迫者的轿子推翻!打倒列强!打倒军阀!贫穷儿从此有了最早的家园。
②“共产儿童团” 儿童手拿梭标、刀、长矛斗地主(背景音乐：《红星歌》)
配音：土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团，不怕困难，不怕牺牲，苏维埃的红小鬼，个个勇敢，打土豪，斗恶霸。为红军送柴、送水、挥扇、擦汗，收集子弹壳，制造杀敌的子弹。红星闪闪放光彩，小小战土奔前方。
③“抗日儿童团” 儿童手拿梭标、长矛站岗、查路条。(背景音乐：《二小放牛郎》)
配音：抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团;宣传打日本，站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一颗糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。
④“少先队和儿童团” 儿童手挎卖报袋，手拿报纸卖报。(背景音乐：《卖报歌》)
配音：解放战争时期，我们的名字叫少先队和儿童团，解放区里救护伤员，国统区里散发传单;剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不必唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。
⑤“中国少先锋队” 身着鲜艳的队服，打起队旗，在五星红旗背景前，敬队礼。(背景音乐：《我们是共产主义接班人》)
3.背景《东方红》音乐响起
4.主持人甲：1949年新中国成立了，毛泽东爷爷在天安门城楼上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了。
5.背景《队歌》音乐响起)
6.主持人乙： 10月13日中国少年先锋队成立了。星星火炬是我们的队旗，它引导我们为共产主义事业做好准备。烈士的鲜血染红了我们的红领巾，我们是社会主义建设的新一辈，跟着共产党，跟着共青团，正乘着跨世纪中国少年雏鹰行动的雄风，学习本领，磨练翅膀，向着太阳勇敢飞翔!
三、录音演播室——重温伟人的教导
甲：光荣的队史，是我们的骄傲!
乙：在这里，我们认识了刘胡兰;
甲：在这里，我们认识了王二小;
甲乙合：啊!他们是我们少先队的骄傲，他们是我们红领巾的自豪!为此代代伟人提笔疾书，高赞中国少年先锋队。
学生1：x奶奶1979年6月给少先队员题词：“争做新长征的小尖兵，热爱集体，尊敬师长，遵守纪律，艰苦朴素，勤奋学习，天天向上。”
学生2：x爷爷1940年、1949年为少先队员题词;“好好学习，天天向上。”
学生3：x爷爷的题词：“少先队的劳动要和政治结合，不要让少年儿童觉得劳动是苦事，要成为他们生活上的需要。”
学生4：x爷爷1980年5月题词：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人。”
学生5：x爷爷1994年6月题词：“自学、自理、自律、自强、自护，做社会主义的合格的建设者和接班人。”
丙丁合：建国以来，在伟人的号召下，在辅导员的教育中，我们在少先队光荣的史册里，又认识了
丙：龙梅和玉荣
丁：刘文学、赖宁
丙丁合：他们为少先队的历史增添了灿烂的光辉。在他们的鼓舞下，我们21世纪的小雏鹰也不甘落后，为红领巾增添更夺目的光彩。就拿我们学校，我们中队来说，事迹可感人呢!听：几名少先队员正在谈体会哩!
四、“追星剧场”——寻找身边的好队员
1.出示：龙梅和玉荣、 刘文学、赖宁等照片。
这些优秀的少先队员是我们的榜样，其实我们身边们、也有不少好队员。
2.出示：事先准备好的两三个队员的照片，找找他们身上的闪光点。
五、“梦想剧场”——为红领巾添光彩
1、提出倡议：入队前，为队组织做一件力所能及的好事，入队后要做更多的好事为红领巾添光彩。
2、下发魔力点点卡，记录下自己所做的好事。
师小结：我们在队旗下成长，我们在队旗下生活，少先队组织是一个团结上进的集体，我们应该未能成为其中的一员而感到自豪，更要为这个大家庭的前进担负一份责任。
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