外研社(一起)一年级上册英语《How are you?》教案

  外研社(一起)一年级上册英语《How are you?》教案

  教学内容:

  能听懂打招呼问候语与并回答。

  How are you ? I’m fine, thank you.

  教学目标:

  知识目标:掌握能听懂打招呼问候语与并回答。

  How are you ? I’m fine, thank you.

  能力目标:培养学生们的听说能力,简单运用语言的能力。

  情感目标:激发学生的兴趣,积极性及主动学习的乐趣。

  教学重点:

  熟练运用交际对话How are you ? I’m fine, thank you.

  教学方法:

  听说法、认读法、TPR教学法。

  教学手段:

  录音机,句型及单词卡片,奖励小粘贴。

  教学过程:

  一、热身运动

  1.师生问候

  2.唱一首英文歌曲“hello,hello”并跟老师欢快地做身体运动 。

  3.复习第一课对话。

  二、介绍新语言项目与教学方法

  a.会话教学

  1.先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

  2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。

  3.教师和一个学生打招呼:hello,…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:fine, thanks或 fine, thank you.

  4.教师再和另一位学生重复刚才的会话。

  5.让一个学生向老师打招呼并问候,如

  S: Hello, Miss…… How are you?

  三、新知呈现

  1.问个别学生How are you ? 引导学生答 Fine,拿出句子卡片,领读。让学生跟我问好,引出Fine, thank you.并把卡片贴上,练习读对话。

  点评:看句子图片和教师朗读,并带着动作,动一动、说一说学生们很喜爱很活跃,教师示范发音,学生听说训练。分整体部分学生反馈,教师适时鼓励纠正。

  2.全班同学以同桌打电话式形式练习新对话。

  3.在新知呈现的过程中奖励突出的学生小粘贴,小组比赛等形式。适时鼓励评价学生:Well! Very Good! …

  四、课文教学

  1.教师把挂图贴在黑板上,引导学生观察挂图上都有什么?丰富词汇:bird,dog。

  2.听课文录音。请学生把书翻到SBUnit2活动1,一般看书,一边听录音。请学生保持安静,仔细听录音对话然后请同学仔细分辨录音中的对话是谁。第三遍录音的时候,逐句停顿,请学生一般指着书中的人物,跟读句子。

  3.教师板书good morning,并扩展语言good afternoon。

  五、操练活动

  1.Look at the book. Listen and repeat.

  看书,听课文录音分整体,部分学生跟读。

  2.play a game: big voice and small voice

  请同学们在自己的一只手的五个手指头上画出五个人物,手指一家人,然后用不同的声音练习对话。教师先示范,然后做pairwork。y

  3.做workbook练习册。教师讲读。

  五、总结及作业

  1.总结

  评价表扬学生,师生看板书对话。

  2.布置作业:今天的作业是用新学的对话与你的好朋友问候并回家教给爸爸妈妈。

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