(4)信号
情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及状态(如愉快、愤怒等)的信号。例如：表情，包括面部表情、体态表情和语调表情。
(5)感染
情感的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，即以情动情。
2.情绪和情感的心理价值
1)先天情绪反射，是人类长期进化中保留下来的适应能力，是新生儿与成人最初的交往的“明码”，是今后情绪、情感发展的起点。
2)情绪是激活婴儿心理活动和行为的驱动力，是对个体本能需要的加强和放大，也是各种复杂社会行为的信号。
3)情绪具有组织功能，能不断地发动和组织人的探究行为，促进或干扰认知的发展。
4)情绪有人际交往功能。与语言一样，情绪也是人际交往的工具，而且是产生得比语言更早的工具。
幼儿情绪与情感的发展趋势
1.情绪情感的社会化
1)情绪中社会性交往的成分不断增加;
2)引起情绪反应的社会性动因不断增加;
3)表情的社会化，幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：
①理解(辨别)面部表情的能力;
②运用社会化表情手段的能力。
2.情绪情感的丰富和深刻化
(1)丰富
两种含义：一是情绪过程越来越分化，二是情绪所指向的事物不断增加。
(2)深刻化
①与感知觉相联系的情绪情感;
②与记忆相联系的情绪情感：
③与想象相联系的情绪情感;
④与思维相联系的情绪情感;
⑤与自我意识相联系的情绪情感。
3.情绪情感的自我调节化
①情绪的冲动性逐渐减少：
②情绪的稳定性逐渐提高;
③情绪情感从外显到内隐。
学前儿童良好情绪的培养
1)合理的生活制度、丰富的生活内容;
2)和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度;
3)通过文学艺术作品培养幼儿高级情感;
4)帮助幼儿克服不良情绪：
①成人要善于发现与辨别孩子的情绪：
②从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界;
③注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法。
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