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幼儿保教知识与能力重要考点总结

幼儿保教知识与能力高频考点 教资幼儿保教知识与能力考点

  教师资格证教育知识及能力主要考查教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“幼儿保教知识与能力重要考点总结”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  幼儿保教知识与能力重要考点总结

  必背考点一:学前儿童心理研究的方法

  (1)观察法:观察法是通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现,包括其言语、表情和行为并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。观察法是研究幼儿心理的最基本的方法。

  (2)实验法_一自然实验法∶实验法是根据研究目的,改变和控制幼儿的活动条件,以引起其心理活动有规律的变化,从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。

  (3)谈话法和作品分析法:谈话法是通过和幼儿交谈,以研究他们的各种心理活动的方法。作品分析法是通过分析幼儿的作品(如手工、图画等),去了解幼儿心理的方法。

  (4)调查访问法:调查访问法是硏究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现。

  必背考点二:皮亚杰的认知发展理论一认知发展阶段

  年龄、阶段、重要特征感知运动阶段0~2岁

  ①仅靠感觉和动作适应外部境,应付外界事物;

  ②获得了客体的永恒性(9~12个月)。

  前运算阶段2~7岁

  ①“万物有灵论”;

  ②2一切以自我为中心;

  ③思维具有不可逆性、刻板性。

  具体运算阶段7~11岁

  ①这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);

  ②自我中心性;

  ③思维具有可逆性。

  形式运算阶段11~16岁

  ①能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题;

  ②思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

  必背考点三:注意的品质

  (1)注意的稳定性:3岁儿童能够集中注意3~5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5~6岁儿童可集中注意15分钟左右,甚至可达到20分钟。

  (2)注意的广度:在同一瞬间所把握的对象的数量。

  (3)注意的转移:人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上。

  4)注意的分配:同一时间内把注意力集中在两种或两种以上对象或活动上的特性。

  必背考点四:教育的概念

  广义的教育:指凡是增进人的知识和技能,影响人的思想观念的活动,包括社会教育、家庭教育和学校教育;

  狭义的教育:指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,使他们朝着期望的方向发展的活动。

  必背考点五:简述影响人的发展的因素及作用

  第一,遗传是影响人的发展的生理前提;

  第二,环境是影响人的发展的外部条件;

  第三,教育是影响人的发展的主导因素;

  第四,个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。

与幼儿保教知识与能力重点知识相关的教育知识与能力

2016幼儿保教知识与能力模拟卷附答案

幼儿保教知识与能力模拟试题及答案 幼儿保教知识与能力试题

  2016下半年教师资格考试即将到来,广大考生们在看书的同时,也要多做试题,这样才能更好的掌握知识点,达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016幼儿保教知识与能力模拟卷附答案”。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。

  2016幼儿保教知识与能力模拟卷附答案

  一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)

  1.当教室中一片喧哗时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意,这是(  )。

  A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

  B.与幼儿的需要关系密切的刺激物。引起幼儿的无意注意

  C.在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意

  D.利用活动引起幼儿的有意注意

  2.青青听妈妈说:“听那孩子小嘴多甜!”青青问:“妈妈,您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青(  )。

  A.思维的片面性

  B.思维的拟人性

  C.思维的纯洁性

  D.思维的表面性

  3.用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是(  )。

  A.陌生情境技术

  B.延迟满足实验

  C.点红实验

  D.两难故事

  4.儿童在陌生情境中,把母亲作为“安全基地”,去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑,探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰,但母亲安慰更有效。这是依恋类型中(  )儿童的表现。

  A.回避型

  B.安全型

  C.反抗型

  D.迟钝型

  5.从频率上看,(  )岁之前,幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。

  A.2

  B.3

  C.4

  D.5

  6.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及(  )。

  A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件

  B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件

  C.幼儿园为小学教育提供基础

  D.幼儿园是对幼儿进行照看

  7.幼儿在结构游戏中,由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建,这样体现了幼儿(  )。

  A.社会性发展水平

  B.运用材料的水平

  C.概念发展水平

  D.创造水平

  8.以下对保育工作的认识正确的是(  )。

  A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

  B.保育者的工作是搞好卫生

  C.保育者的工作是保证在园幼儿吃好、穿好

  D.保中有教,教中有保,保教一体化

  9.军军的脚扭伤了,首先要处理的是对患处进行(  )。

  A.药敷

  B.热敷

  C.冷敷

  D.揉搓

  10.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿的科学教育是科学...

与幼儿保教知识与能力重点知识相关的教育知识与能力

2017幼儿保教知识与能力核心考点:身体发育

幼儿保教知识与能力考点 幼儿保教知识与能力重点

  出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“2017幼儿保教知识与能力核心考点:身体发育”,希望考生能好好备考2017年教师资格证考试。想了解更多关于教师资格证考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。

  2017幼儿保教知识与能力核心考点:身体发育

  一、幼儿身体发育的规律

  (一)幼儿身体发育是连续性和阶段性的统一

  (二)幼儿身体发育的速度是波浪式的

  (三)幼儿身体发育是具有程序性的

  (四)各系统的发育是不均衡的但又是统一协调的

  (五)生长发育是有个体差异的

  二、幼儿动作发展的规律

  1.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。2.从上部动作到下部动作。3.从中央部分的动作到边缘部分的动作。4.从大肌肉动作到小肌肉动作。5.从无意动作到有意动作。

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幼儿保教知识与能力考点:幼儿保健常规及疾病预防

保教知识与能力重点 教师资格考试考点

  2016下半年教师资格考试即将到来,广大考生们在看书的同时,也要多做试题,这样才能更好的掌握知识点,达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“幼儿保教知识与能力考点:幼儿保健常规及疾病预防”。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。

  幼儿保教知识与能力考点:幼儿保健常规及疾病预防

  一、幼儿卫生保健常规

  1.卫生消毒常规

  (1)通风换气常规;(2)环境卫生常规;(3)个人卫生常规;(4)炊事卫生常规;(5)清洗消毒常规。

  2.健康检查常规

  (1)新生入园体检制度;(2)幼儿定期体检制度;

  (3)坚持晨检和全日观察制度;(4)工作人员体检制度。

  3.生活管理常规

  (1)晨午检常规(同健康检查常规之第三条);(2)饮水常规;(3)如厕常规;(4)洗手常规;(5)进餐常规;

  (6)睡眠常规:

  4.疾病防治常规

  (1)预防传染病;(2)防治常见病和多发病。

  5.安全工作常规

  (1)园舍设施;(2)物品放置;(3)药物管理;(4)环境创设;(5)户外活动;(6)用电安全;(7)消防安全;(8)交接班制度;(9)保教人员带班要求;(10)安全教育;(11)外出活动;(12)安全事故报告制度。

  二、疾病预防

  1.上呼吸道感染

  ①多到户外锻炼,增强体质,提高对环境冷热变化的适应能力。

  ②根据季节变化。注意小儿的冷暖.随气温变化增减衣服:

  ③保持幼儿活动室、卧室空气新鲜:

  ④合理安排幼儿的生活,提供平衡的膳食;

  ⑤发病季节,少带幼儿去公共场所;

  ⑥发病期间,用醋熏房间或用紫外线灯照射消毒。

  2.扁桃体炎症

  预防措施同“上呼吸道感染”,可慎重考虑手术切除。

  3.腹泻

  ①提倡合理喂养。

  ②注意饮食卫生,做好餐具的日常消毒工作。

  ③隔离患儿,用具消毒。

  4.泌尿系统感染(尿道炎、膀胱炎、急性肾盂肾炎)

  ①加强卫生教育,注意幼儿下体卫生;教育幼儿不用洗脚水洗臀部,不用公共毛巾洗澡,勤换内裤,要尽早穿整裆裤。

  ②平时多饮开水,增加尿液排泄,冲洗尿道。

  ③治疗各种肠道疾病和传染病,彻底治疗蛲虫病。

  教师资格证考试

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2017幼儿保教知识与能力考点:幼儿身体发育与动作发展

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  各位参加教师资格考试的考生快来看看吧!出国留学网教师资格考试栏目为大家分享了“2017幼儿保教知识与能力考点:幼儿身体发育与动作发展”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。

  2017幼儿保教知识与能力考点:幼儿身体发育与动作发展

  一、幼儿身体发育

  幼儿身体发育是按照一个可以预期的顺序进行的,它比较严格地受到时问的制约。身体发育则是指组织、器官的结构与功能从简单到复杂,从低级到高级的分化演变过程。

  (一)幼儿身体发育的规律

  幼儿生长发育规律就是大多数正常幼儿在生长发育过程中所表现出来的一般规律。

  1.幼儿身体发育是连续性和阶段性的统一

  幼儿发育从幼稚到成熟是个连续的过程,不是间歇式、跳跃式的过程。在这个连续的过程中,为了便于研究和保健,又可将其分为若干阶段,这些阶段之间相互联系。前一个阶段是后一个阶段发育的基础,后一个阶段是前一个阶段发育的延续,如果前面阶段出了问题,就会影响后面阶段的发育。如婴儿动作的发育是一个连续的过程,民间总结为“二抬四翻六会坐,七滚八爬周会走”。两个月抬头,四个月会翻身,六个月会坐,七个月会滚,八个月会爬,一周岁会走。抬头、翻身、坐、滚、爬、走这些动作是婴儿动作发育连续过程所分的几个阶段,如果没有让婴儿在爬的阶段得到锻炼,婴儿就较难掌握走路的方法,走路时容易摔倒。

  2.幼儿身体发育的速度是波浪式的

  幼儿身体发育的速度个是匀速的,也不是加速度的,而是有快有慢。呈波浪式的。在人的生长发育过程中,共有两个生长发育的高峰。这两个高峰期称为生长发育的突增期。第一个突增期在两岁以前,第二个突增期在青春期。

  胎儿中期(4~6个月)身长增长最快,3个月约增长275厘米,约为出生身长的55%,是一生中身长增长最快的时期。胎儿后期(7~l0个月)体重增长最快,3个月约增加2300克、约为出生体重的77%,是一生中体重增长最快的时期。出生时身长为50厘米,体重为3000克。一岁时,身长约75厘米。体重约9000克。一年中身长增长约25厘米,体重增长约6000克。是出生后发育最快的时期。出生后第二年,身长增长l0厘米,体重增长2500~3500克,生长发育的速度也比较快。两岁以后,生长发育的速度下降,每年身高增加4~5厘米,体重增加1500~2000克,直到青春发育期,生长发育再次加快。

  3.幼儿身体发育是具有程序性的

  0~6岁幼儿的发育有两个规律,一个是头尾律,一个是正侧律。在胎儿时期,头颅最先发育。出生时,头围已达成人头围的65%。出生以后,头颅继续快速发育,然后是躯干,最后才是四肢。这种从头部到下肢的发育规律称为头尾律。从“二拾四翻六会坐,七滚八爬周会走”的动作发育程序来看,也能发现这一规律。所谓正侧律是指从人体中部到人体边缘的发展;婴儿开始拿东西时是满把抓,然后是几个指头拿东西,后来可以用两个指头拿,最后能用指尖拿东西。这就是发育的正侧律。从出生到发育成熟,人体各部的增长具有这样的规律:头颅增长一倍,去干增长两倍,上肢增长三倍。下肢增长四倍。经过这样的增长,新生儿从一个巨大的头颅,较长的躯干,短小的四肢的不均衡体型发育成为一个较小的头颅,较短的躯干,较长的...

2017年幼儿保教知识与能力考点:幼儿认知发展

幼儿保教知识与能力考点 幼儿保教知识与能力重点

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  2017年幼儿保教知识与能力考点:幼儿认知发展

  一、幼儿注意的发展

  1.幼儿的无意注意占优势

  2.幼儿的有意注意初步发展

  二、幼儿感觉的发展

  1.视觉的发展

  (1)视敏度

  视觉敏度的发展,首先依靠眼的晶状体的变化来调节,其次依靠中枢神经系统对视觉信号加以辨认。此外,还依靠控制眼动的能力,而不是单纯地依靠原始的视觉反映。

  (2)颜色视觉

  幼儿期,颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展。与此同时,幼儿期对颜色的辨别和掌握颜色的名称结合起来。

  2.听觉的发展

  3.触觉的发展

  三、幼儿知觉的发展

  1.形状知觉;2.大小知觉;3.深度知觉;4.方位知觉;5.时间知觉。

  四、幼儿观察力的发展

  (一)目的性加强;(二)持续性延长;(三)细致性增加;(四)概括性提高;(五)观察方法的形成。

  五、幼儿记忆的发展

  1.记忆保持时间的延长;2.无意识记占优势.有意识记逐渐发展;3.较多运用机械识记.意义识记开始发展;4.形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展;5.幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展。

  六、幼儿想象的发展

  1.以无意想象为主,有意想象开始发展;2.再造想象为主,创造想象开始发展;3.想象有时和现实混淆。

  七、幼儿思维的发展

  (三)幼儿思维发展的特点

  1.具体性;2.形象性;3.经验性;4.拟人性;5.片面性;6.固定性;7.表面性。

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幼儿保教知识与能力热门考点:自闭症儿童

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  幼儿《保教知识与能力》热门考点:自闭症儿童

  考点预测

  简答题:简述自闭症的临床表现。

  考点归纳

  1.自闭症的概念

  自闭症又称为孤独症,是一种广泛性的发展障碍,自闭症的儿童经常进行反复行为和刻板运动,抵抗环境的变化和日常生活规律的变化,以及对感知觉经验做出异常反应。

  2.自闭症的临床表现

  (1)社会交往障碍

  在婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势。

  在幼儿期,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,不能与同龄儿童建立伙伴关系,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。

  学龄期后,随着年龄增长及病情改善,患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情,但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。

  (2)交流障碍

  ①非言语交流障碍:患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他们想要的东西,表情也常显得漠然,很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

  ②言语交流障碍:患儿在言语交流方面的障碍主要表现在:一是语言理解力不同程度受损;二是言语发育迟缓或不发育;三是言语形式及内容异常;四是言语运用能力受损。

  (3)兴趣狭窄及刻板重复的行为方式

  患儿极度专注于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。在日常生活中坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并且不断重复一些动作。

  (4)其他症状

  约3/4该症患儿存在精神发育迟滞,约l/3~1/4患儿合并癫痫。

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幼儿保教知识与能力考点:幼儿个性、社会性发展

幼儿保教知识与能力考点 幼儿保教知识与能力知识点

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  幼儿保教知识与能力考点:幼儿个性、社会性发展

  一、幼儿个性的发展

  1.3~4岁幼儿个性发展的特点

  (1)强烈的好奇心;模仿性突出;3.自我意识形成,出现自我评价;(4)出现独立性愿望。

  2.4~5岁幼儿个性的发展

  (1)活泼好动;(2)自我意识迅速发展,开始自我控制。

  3.5~6岁幼儿个性发展的特点

  爱学、好问,有极强的求知欲望;(2)个性初步形成。

  二、幼儿社会性发展

  1.幼儿亲子关系的发展;2.幼儿同伴关系的发展:

  3.幼儿性别角色的发展;4.幼儿亲社会行为的发展;5.幼儿的攻击性行为的发展。

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