高中美术鉴赏《西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术》教案

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  高中美术鉴赏《西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术》教案一

  教学目标:

  1、了解希腊和罗马雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方美术的影响。

  2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。提高学生的艺术鉴赏能力。

  3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。

  教学重难点:

  掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合,追求和谐的理想美。难点:古希腊的历史背景和审美取向。

  课时:1课时

  教学过程:

  一、导入课题:2004年希腊雅典奥运视频材料引出课题。

  二、讲授新课:

  (一)学生讨论:

  ①、希腊的地理环境。

  ②、希腊的气候。

  学生发表自己的观点。

  A、引导学生仔细观察,自己寻找并发现问题。

  B、引导学生分组展开讨论。

  教师肯定学生的观点,并讲授希腊的地理环境。

  知识要点:

  ①、三面环海,一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。

  ②、大理石的盛产,为希腊雕塑提供了材料的保证。

  课件:播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。

  (二)历史背景:

  1、了解古希腊的历史史实、神话传说。

  2、阐述自己的观点。

  (1)引导学生了解有关希腊的历史实。

  (2)知识点:

  古希腊人:实行奴隶制民主政治;艺术是生活的一部分;他们从事体育运动。

  播放课件:展示有关的图片。

  播放背景音乐。

  (三)感知作品:

  1、学生观察分析代表作品:

  2、学生讨论作品的特点和造型特色,并发表自己的看法。

  3、理解雕塑的造型美、原始意义,理想与现实结合。

  (1)教师引导学生仔细观察雕塑作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。

  (2)形成对作品的感知。

  知识要点:建筑与雕塑的融合;理想与写实的结合;美学观念:“和谐的理想美”。

  展示图片:《三女神》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。

  (四)分析作品:

  1、雕塑作品分析:

  (1)学生观察分析作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》、《维纳斯》。

  (2)学生分析讨论作品,比较雕塑作品间有何艺术特色。

  (3)学生发表交流自己的观点。分析古希腊人的审美取向。

  (4)掌握雕塑人神合一、现实与理想的结合。感悟作品的健美、庄重、和谐。

  A、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》等。

  《拳击者像》:造型生动,赋予了内在人体的生命。

  《掷铁饼者》:体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。

  《维纳斯》:感受自然与理想的优美与崇高。

  B、引导组织学生进行讨论,并对作品间进行比较。

  知识点:

  ①、古典时期是造型艺术全盛时期。

  ②、美术成就主要是:建筑、雕塑。

  ③、艺术风格特点:现实与理想化的结合。纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。

  展示图片:《拳击者像》《掷铁饼者》《维纳斯》

  2、建筑作品分析:

  学生分析作品,感受古希腊人对建筑的严格比例,追求庄重和谐统一的效果。

  1、引导学生分析《帕特农神庙》

  知识点:多立克柱式,比例匀称,饱满挺拔。

  展示作品:《帕特农神庙》

  (五)体验作品:

  1、学生根据自己的理解进行体验活动。

  2、学生谈感受。

  教师引导学生以各种形式体验作品。

  体验要求:形式不限,重在感受雕塑作品的艺术美,表达自己对作品的理解。展示作品,播放背景音乐。

  (六)知识延伸:

  学生认识身边的艺术,发现身边的美。

  1、让学生感受身边的雕塑作品。理解身边雕塑的艺术美。引导学生多注意观察生活,体验生活。

  2、展示学生身边的雕塑作品。

  3、播放课件了解古罗马建筑的伟大成就。

  三、课堂小结:

  学生小结:

  1、学生用自己的语言进行本课的小结。

  2、谈自己对古希腊雕塑作品的整体感受。

  教师总结:

  四、课外延伸:

  进一步搜寻希腊雕塑的资料,了解希腊雕塑的发展过程。

  理解雕塑兴盛的原因。

  高中美术鉴赏《西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术》教案二

  教材分析

  本课分为古希腊美术、古罗马美术和相关链接三部分。

  古希腊美术,着重鉴赏古希腊美术中最突出、最具影响力的人像雕刻和建筑艺术。前者是古希腊雕刻中的经典作品,其中包括奠定了西方人体美术传统的人体雕塑。所选建筑,是古希腊最著名的雅典卫城、以及其中的主要建筑──帕特农神庙和伊瑞克提翁神庙,同时介绍古希腊人创造的三种柱式。所有这些,都为后来的西方古典建筑奠定了重要的基础。

  古罗马美术,着重鉴赏它的多种建筑类型和对后世的影响;同时鉴赏古罗马美术中最富有特色的肖像雕塑的代表作。

  学情分析

  主要是让学生进一步了解希腊、罗马美术对后世的影响。所选作品以及2004奥运开幕式视频集中在人体艺术和古典建筑方面。这部分也是课程内容的延伸,以激发学生进一步自主学习,努力探究的精神。

  教学目标

  ① 了解和感受希腊、罗马美术在雕刻和建筑方面的突出成就,以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。

  ② 初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。

  ③ 初步了解西方古典美术的艺术传统。

  教学重点和难点

  教学重点:

  ①古希腊美术鉴赏的重点是:人物雕刻的写实与理想化的结合,追求和谐的理想美(强调人体各部分的比例),以人体为美的审美风尚;神庙建筑的重要基础是柱式,古希腊人创造的三种柱式。

  ②古罗马美术鉴赏的重点是:罗马人创造的新的建筑类型(输水道、角斗场、纪念柱、凯旋门等),罗马人在建筑材料和建筑技术上的重要贡献──混凝土和拱券与柱式的结合;古罗马肖像雕塑的特点──个性化。

  教学难点:

  难点是学生不了解古希腊人的社会风尚和审美取向,也缺乏西方古典建筑的基础知识,以及对庞大的罗马帝国的特点缺乏了解。本课内容所涉及的问题比较多,要善于抓住重点,同时要适当介绍古希腊和古罗马的历史背景,以帮助学生更好地理解古希腊、古罗马美术的成就。

  教学过程:

  一、情境导入

  师:有没有同学知道第一届奥运会是在什么地点举办的呢?

  生:希腊雅典(1896年)

  教师(出示课件)讲解有关奥运会相关知识:奥运会全称奥林匹克运动会起源于古希腊,因举办地点在奥林匹克而得名。据记载第一届古代奥运会始于公元前776年举行,到公元394年共举行了293届。运动会每隔1417天即4年举行一届。后因战乱停止,自1883年开始,法国人顾拜旦致力于古代奥运会的复兴。经他与若干代人的努力,国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立。1896年4月6─15日,第一届奥林匹克运动会在希腊的雅典举行。

  二、探究式学习

  (一)了解历史背景

  师:展示希腊的地图,并引导学生仔细观察,自己寻找并发现问题。

  生:(学生观察希腊地图并讨论)

  ① 希腊的地理环境。

  ②希腊的气候。

  生:

  ①三面环海,一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。

  ②大理石的盛产,为希腊雕塑提供了材料的保证。

  师:根据地图讲解古希腊历史背景:古希腊是欧洲文明的发源地之一。它当时的势力范围,远远超出现在希腊的地理范围,影响到欧、亚、非三洲。古希腊的历史,最早可以上溯到爱琴文化时期(约公元前3000年-约公元前1100年),但它最繁荣的时期是公元前5世纪至公元前4世纪中期,史称“古典时期”。古希腊是奴隶制民主制的国家。看古希腊地理位置,三面环海,地中海,爱琴海。

  (二)展示有关的历史图片。

  师:引导学生了解有关希腊的历史史实。

  生:

  ①了解古希腊的历史史实、神话传说。

  ②阐述自己的观点。

  古希腊人:

  实行奴隶制民主政治

  艺术是生活的一部分

  从善体育运动。(希腊人为了适应对外掠夺战争或防御战争的需要,也为了他们赖以谋生的海上贸易,迫切需要体魄健全、尚武善战的斗士,为此从很早起就非常重视体育运动。古代奥林匹克运动会,古希腊的特殊社会风俗,给古希腊艺术家提供了大量的创作素材。促进了希腊人体雕像的发展,并且形成了西方美术中崇尚人体美的艺术传统。)

  师:古希腊美术史的分期通常分为荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期。古希腊最著名的雕刻与建筑,就产生在“古典时期”及其以后的“希腊化时期”

  (三)作品欣赏

  师:(展示图片): 引导学生仔细观察雕塑作品:《三女神》、《掷铁饼者》、《维纳斯》。形成对作品的感知。

  生:

  1、学生观察分析代表作品

  2、学生讨论作品的特点和造型特色。并发表自己的看法

  3、理解雕塑的造型美、原始意义。理想与现实结合

  小组讨论:分析古希腊人的审美取向

  1、掌握雕塑的人神合一

  2、现实与理想化的结合

  3、注重“和谐的理想美”

  师:引导学生观察古典时期的雕塑作品:《三女神》、《掷铁饼者》等,组织学生进行讨论,并对作品间进行比较。

  生:分析讨论作品,比较雕塑作品间有何艺术特色。

  (掌握雕塑人神合一、现实与理想的结合。感悟作品的健美、庄重、和谐。)

  1、《三女神》: 造型生动,赋予了内在人体的生命。

  2、《掷铁饼者》:体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。

  3、《维纳斯》: 感受自然与理想的优美与崇高。

  知识点:

  ①、古典时期是造型艺术全盛时期。

  ②、美术成就主要是:建筑、雕塑。

  ③、艺术风格特点:现实与理想化的结合。纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。

  师:引导学生分析《帕特农神庙》感受古希腊人对建筑的严格比例,追求庄重和谐统一的效果。

  《帕特农神庙》(公元前五世纪,希腊雅典)

  (建于古希腊最繁荣的古典时期。它是雅典卫城的主体建筑,是为了纪念雅典战胜波斯侵略者的伟大胜利而建的。长70米,宽30米,高20米。它原是供奉雅典的保护神雅典娜的,”帕特农“在古希腊语中即是”雅典娜处女庙“的意思。它采用希腊神庙中最典型的长方形平面的列柱围廊式。46根大理石柱建在一个三级台基上。屋顶是两坡顶,顶的东西两端形成三角形的山墙,上有精美的高浮雕。这种格式被认为是古典建筑风格的基本形式。神庙的列柱采用雄浑、刚健的多立克柱式,比例匀称,是多立克柱式的典范。整个神庙的造型是建立在严格的比例关系上的,体现了以追求和谐为目的的形式美。所以,整个神庙尺度合宜,饱满挺拔,各部分比例匀称,风格开朗,并有大量的精美雕刻相衬托。现在神庙虽已被破坏,但那庄重而又完美的形象仍使人为之神往。)

  古希腊的三种基本柱式特点:请学生观察,思考回答

  1. 多立克柱式形态简洁,雄浑、刚健、粗壮。

  2. 爱奥尼柱式纤巧妙条,秀美华丽、比例轻快、开间宽阔。

  3. 科林斯柱形态更复杂、更修长、更有女性美。

  四、思考与探究

  1、古希腊的雕刻家为什么流行人体雕刻?

  (由古希腊的风俗习惯、艺术风格、地理环境和物质生产等因素决定,“赤身运动”是它的一大特色。古希腊人认为,人体是最美的,向他们敬奉的神灵展示人体,是对神灵的最大奉献。当时,肌肉发达,健壮有力,被人们公认为是美的象征。)

  2、谈自己对古希腊雕塑作品的整体感受。

  五、知识拓展:

  古希腊美术对后世的影响主要体现在哪些方面?

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