人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案

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  人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案

  教学目标

  知识和技能目标:描述出人体血液循环系统的组成和功能;概述血液循环;概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。

  过程和方法目标:实验操作能力和科学探究能力,调查、收集和分析资料的能力;

  教学重难点

  (1)知识方面:描述出人体血液循环系统的组成和功能;概述血液循环;

  (2)科学方法、能力方面:合作学习、自主探究的能力,调查和收集资料的方法;

  (3)科学价值观方面:形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想,养成关爱生命的良好品质。

  教学过程

  一、 教学引入

  1.用美国红十字会主席伊丽莎白说过的一句话的引导学生,启发学生思维。

  2.过渡语:输血对人类有

  重要意义,挽救了无数人的生命,那么,血液有什么作用呢?它的成分是什么?引入课题,并举例说明血液与人类的关系。

  二、解读血常规化验单

  1、让学生说出验血过程,引出血常规化验单的作用。liuxue86.com

  2、投影一张血常规化验单,并指导学生解读,引导学生提出自己的意见。

  投影血液各成分正常值,对异常值作简要说明。

  三、血液的成分

  1、演示实验——血液的分层。

  2、提出问题,引导学生对实验结果进行分析、推断和归纳。

  提出问题:为什么把血液称做“流动的组织”?(铺垫)

  四、血液各成分的主要功能

  1、组织学生表演或观看小品——血管中的奇遇。

  2、解释贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识。

  3、小结比较血浆、红细胞、白细胞、血小板的功能。

  五、实验——用显微镜观察人血的永久涂片

  1、指导学生用显微镜观察人血的永久涂片,巡视、检查。

  2、显示正确的显微镜下血细胞图,小结红细胞、白细胞和血小板的形态特点

  3、提出问题,引导分析,积极评价。

  六、课外阅读——造血干细胞和干细胞的研究

  1、指导学生看课外阅读,与学生一起探讨热点话题。

  2、布置作业:63页课后练习题。

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  教学目标

  知识和技能目标:描述出人体血液循环系统的组成和功能;概述血液循环;概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。

  过程和方法目标:实验操作能力和科学探究能力,调查、收集和分析资料的能力;

  教学重难点

  (1)知识方面:描述出人体血液循环系统的组成和功能;概述血液循环;

  (2)科学方法、能力方面:合作学习、自主探究的能力,调查和收集资料的方法;

  (3)科学价值观方面:形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想,养成关爱生命的良好品质。

  教学过程

  一、 教学引入

  1.用美国红十字会主席伊丽莎白说过的一句话的引导学生,启发学生思维。

  2.过渡语:输血对人类有

  重要意义,挽救了无数人的生命,那么,血液有什么作用呢?它的成分是什么?引入课题,并举例说明血液与人类的关系。

  二、解读血常规化验单

  1、让学生说出验血过程,引出血常规化验单的作用。liuxue86.com

  2、投影一张血常规化验单,并指导学生解读,引导学生提出自己的意见。

  投影血液各成分正常值,对异常值作简要说明。

  三、血液的成分

  1、演示实验——血液的分层。

  2、提出问题,引导学生对实验结果进行分析、推断和归纳。

  提出问题:为什么把血液称做“流动的组织”?(铺垫)

  四、血液各成分的主要功能

  1、组织学生表演或观看小品——血管中的奇遇。

  2、解释贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识。

  3、小结比较血浆、红细胞、白细胞、血小板的功能。

  五、实验——用显微镜观察人血的永久涂片

  1、指导学生用显微镜观察人血的永久涂片,巡视、检查。

  2、显示正确的显微镜下血细胞图,小结红细胞、白细胞和血小板的形态特点

  3、提出问题,引导分析,积极评价。

  六、课外阅读——造血干细胞和干细胞的研究

  1、指导学生看课外阅读,与学生一起探讨热点话题。

  2、布置作业:63页课后练习题。

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