人教版四年级语文上册第3单元作文教学设计

  人教版小学四年级语文上册第三单元习作教案《语文园三》教学设计

  学习目标

  1、我的发现:通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。

  2、日积月累:积累诗中优美的诗句,激发学生创作的欲望,为学生创作童话提供参考。

  3、展示台:交流阅读本单元课文和综合性学习的收获,提升对童话的认识。

  课前准备

  1、课件(童话片段)、音乐。

  2、课前有关童话的资料。

  激趣导入

  1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

  2、同学们,你们知道这都是些什么电影吗?

  3、是的,这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实,童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地,一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。

  八面来风

  1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料,现在能相互交流一下吗?

  2、交流

  3、老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧。

  我的发现

  1、 师:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀,童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧。

  2、 男女生分读书上的“我的发现”

  3、 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?

  4、 回顾读过的童话书,看看你们发现了什么?

  5、 全班交流。

  日积月累

  幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般!你听——

  1、配乐朗诵《雨中的树林》

  2、喜欢这首诗吗?

  3、用心、用情的朗读。

  4、指名朗读——点评——再读

  5、教师小结:童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说,童话是小精灵,童话市滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗,用多彩新奇的童话用驻人间。

  6、感情朗读。

  7、教师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。

  展示台

  1、过渡:这单元的学习即将结束,先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多,让我们一起来交流、交流,展示、展示。

  2、分组展示学习成果。

  3、组织参观学习成果展。

  4、评价,然后把评价情况装入“成长记录袋”

  课后作业

  《童话天地》即将组稿,希望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备,走进下节课的“大看台”。

  口语交际. 习作

  学习目标

  在亲身经历中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的兴趣。

  在写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达能力。

  教学准备

  课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。

  引言

  浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。

  这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!

  走进“大看台”

  过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们开始吧!

  学生准备

  1、一进“大看台”

  a读自编故事,忠实的听众发表建议。要求:通顺流利、有感情的朗读。

  b讲童话,悉心的听众品评哪个最好。要求:大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容,用自己的话讲述。听众要认真听,评价要说出理由。

  c演童话,热情的观众谈谈观后感。要求:有合作意识,表演大方,抓住童话的主要情节。

  d总结经验,听取建议,再次准备,教师指导。

  2、二近大看台

  a创设情景:同学们,“童话大看台”现在开始了,请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。

  b有感情的读自编故事。

  c用情的讲童话故事。

  d出色的演童话故事

  交流收获

  老人与鞋子

  从前,有一双鞋子,它特别自豪,因为它出产于一个很出名的鞋厂,它本身这类品牌的质量,也是其它鞋子所不能相提并论的。于是这双鞋子在被买走之前就为自己定下了一个远大的目标:一定要比同类让主人穿得时间长,而且还要让主人经常称赞自己。

  终于有一天,这双鞋子被买走了,它非常高兴。然而不幸的是,这并没有像其它同类一样,可以时而坐坐汽车,时而逛逛公园,时而与自己喜欢的鞋子一起散散步,时而……而是被一个小伙子买去后送给了在乡下生活的父亲。

  “多好的鞋子啊!”小伙子走后老人忍不住自言自语,“哎!应该把它放起来,穿这么好的鞋子实在太浪费了。”

  鞋子听到老人的叹息,禁不住又想起了自己的理想,它对老人说:“你如果把我放在这个整天不见天日的柜子里,那我的存在还有什么意义呢?”

  老人看了看鞋子,又看了看自己脚上那双补了又补的鞋,无奈地叹了口气:“是该换了,儿子每次来探家都会为此唠叨不止,这双鞋子是儿子的一片孝心啊!穿上它不就等于穿上了幸福吗?”就这样,鞋子被老人穿在了脚上。

  刚开始的时候,老人每走一步路,鞋子都尽最大的努力让老人觉得舒服,一步又一步,一天又一天。

  但随着时间的流逝,没过多久,鞋子开始觉得自己好累,身上的压力是那么大,无论它怎样地安慰自己,始终都觉得理想是那么遥远,那么难以实现。一天夜里,鞋子实在承受不住了,它轻声地抽啜起来,虽然这声音很小,但还是被老人听到了。

  老人慈爱地问道:“你怎么了?是不是我不小心伤到了你?”

  听了老人的话,鞋子哭得更厉害了,觉得好委屈,于是对老人讲了自己的理想,最后还埋怨道:“上天对我太不公平了,让我生活在乡下,尽管这样,可我还是一直坚持着理想,希望有一天你会称赞我,然而除了第一次见到你那天以外,从来我都没能听到过,你只是每天晚上睡前摸摸我而已,我真的好累,每天还要被你踩着,这种压力是你永远也无法体会的。”

  听完鞋子的哭诉,老人什么都没说,只是在第二天早上把鞋子放到了院子里一个雨淋不到的屋檐下。

  晒着暖洋洋的阳光,享受着轻风吹拂,轻松了许多,鞋子想:这种生活多自由!

  这样的日子一直持续着,直到一个雷雨交加的夜的来临。鞋子才开始觉得孤单和害怕,它多希望老人能像以前一样把自己放在身边的床头,但它所听到的只有让人惊恐万状的雷声和令人毛骨悚然的雨声。望着窗子里的老人,它似乎已入梦了,鞋子忍不住默默地流下了眼泪。

  这个时候,忽然有一双手把鞋子拿了起来,睁开朦胧的眼睛,鞋子所看到的正是刚才熟睡的老人。于是鞋子哭得厉害了,它抽噎着对老人说:“自从你把我放在外面后,虽然我每天都晒着太阳,睡着懒觉,每天都无忧无虑的,但我心里却很空虚。我所能看到的世界只有一个小小的院子而已,以前我虽然没能听到你的称赞,还要承受你给的压力,撑着你走路,但同样也是你给了我动力,带着我开阔了视野,让我明白了我生存的意义——只有在被人穿着走路的时候都会实现,明天换上我吧!”

  老人笑了,笑容还是那么慈爱。他对鞋子说:“其实我每天对你的抚摸就是在称赞你呀!只是你没有感觉到,我和你也一样,我们都没有权力去选择最初的命运,那个时候,我们只有被选择的份,但我们并不是没有了选择,我们还有,那就是对待生活的态度——乐观或悲观,现在你不是也明白了吗?压力不一定是不幸,那要看你从什么角度去看它。”

  第二天早上,老人又穿上了这双鞋子。

  蛇效龙腾

  有一条蛇在看了寓言故事《狐假虎威》之后,非常艳羡狐狸的机智聪明,它很伤心地自言自语的说:“哎!自从我们的祖先误咬了农夫之后,我们的家族就和厄运结下了怨缘!只要谁遇见了人,那就必死无疑,我们一条蛇一年能为人类消灭几百只老鼠,减少很多鼠疫的发生,我们的功劳他们不是不知道,可只要一见着我们就想方设法的把我们打死,或者吃掉,特别是那些不学文化的农民,完全不懂得大自然中的生物链现象,只要一遇见我们蛇类,哪怕几天不吃饭也要把我们杀掉或者捉住卖到一些餐馆里。嗯!狐狸就是聪明,假如哪一天我也能坐到龙王的宝座上去那真的没得谈的了”。

  蛇一边爬向一颗大树一边想:“在很多农村里,也有这样的传说,听说龙是我们蛇修炼成的,可他们为什么那么崇拜龙而憎恨我们蛇类呢?说他们是”龙的传人”,而对我们却如此残忍呢?还说“见蛇不打三分之罪”还有很多农村有这样的传说,如果一个结了婚的女人在梦中梦见了我们蛇类,圆梦的人一定会说她怀孕了!就这两点说法,我觉得人类应该说自己是“蛇的传人”才对?而他们对我们的态度却是十恶不赦的仇人一般!到底谁是谁的祖先,我都给搞糊涂了,反正狐狸都能借助老虎的威风改变自己的命运,何况我们龙蛇还是本家呢!蛇想到这里,似乎感觉脑子通灵了很多,于是它就想办法给自己的头上刻印了一个大大的“王”字,欣喜的向树上爬去,准备学一学龙腾空飞跃的姿势。蛇闭上眼睛想象着自己已经坐上了龙王的宝座,被人们当祖先一样供奉着,世间的一切美好都涌向了自己,最美最美的文字记载着、图画描绘着、诗词吟诵着、歌曲传唱着。心中飘荡着无法言诉的曼妙感觉,于是觉得自己的身体轻飘飘的,似乎真的变成了一条巨龙,它舒心的睁开眼睛,却发现自己被老鹰衔着,已经飞到了半空中!可怜的蛇呀!这就是做白日梦的结果。

  生活中,不是所有以假乱真的事都能侥幸成功!即或是遇上了,也只是一种偶然而已!

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