人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案

  《Colours!》教案(一)

  教学目标

  1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

  2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词,训练学生的动手能力。

  3.通过学习,学生能根据自己喜欢的颜色设计东西,培养其动手的能力。

  教学重难点

  重点:掌握颜色单词red、yellow、green、blue。

  难点: 会用句型I see...描述自己看到的颜色。

  教学工具

  PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片

  教学过程

  1、Warm-up

  (1)T:Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng

  Ss:Hello.Mr.Cheng.

  T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?

  引导学生也可用汉语回答颜色

  T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)

  2.Presentation:

  (1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图,让生进行操练,为本课的学习做好铺垫。

  T:Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.

  (2)课件出示公园图片,引导学生说出在公园里看到的景色,同时呈现本课的录音视频。

  T:Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈现公园图片) 领读单词park.Do you want to gothere?Let’s go,Listen(课件播放公园里鸟的叫声)What do you see in the park?(学生也可用汉语回答)

  T:Yes,it’s a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?

  Ss: Yes/No.

  T:What do you see in the park? Let’s go,listen carefully(播放课文录音,让学生仔细的听)

  T:What do you see in the park? Do you remember?引导学生利用句型I see...(板书)进行描述。

  引导学生分别说出:I see red/yellow/green/blue.(出示四种颜色的图片贴到黑板上)

  T:How many colours do you see in the park?Do you remember?Let’s listenagain,This time pay attention to the words.(再次播放视频让学生跟读)

  T:How many colours do you see in the park?(课件出示四种颜色的图片,引导学生说出这几种颜色)Theyare red/yellow/green/blue.(板书四个单词,同时对学生进行书写规范训练)

  播放chant伴奏,让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。

  T:OK,Ihave these colours.Look(分别呈现四个单词卡片)

  教师领读、齐读、分组读

  (3)T:OK,now,listen(再次播放chant伴奏,师生看黑板齐唱)

  (4)活动:I say,you do

  T:Here are the colours,(出示四种颜色的彩笔)Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,let’s try.

  (5)课件出示四个句子,让学生进行操练。

  T:Look here,In the park,we see many colours(课件呈现四个人物说的句子,学生齐读)OK,showme your finger(让生手指四个句子齐读)

  (6)让生打开课本自己读,然后呈现chant文本,让生跟唱。

  (7)活动:Colour your park

  T:Now you have a new park,colour your park colourful.

  学生开始活动,教师在下面巡视指导。

  (8)找学生汇报自己的作品,利用句子I see...进行描述。

  六、Homework:

  绘制一个公园和你的家人一起分享。

  《Colours!》教案(二)

  听懂,会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。

  教学重难点

  教学重点:学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。

  教学难点:介绍人物用语 This is …一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。

  教学工具

  ppt课件

  教学过程

  1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)教师播放第一单元的歌曲 Hello,师生共唱。

  (2)用所学打招呼用语,师生互相问候。

  2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)

  A(1)教师出示自己的照片:It’s me .I’m MR Ma .

  Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man 引出 MR 。

  Who can read it? Rise your hands please !

  (2)Teacher:I have a beautiful girl’s photo,look ,she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .

  Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .

  They are all girls . 引出Miss .

  Who can read it? Rise your hands please !

  Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?

  I’m …

  B(1) T:What’s this?

  引导学生用已经学过的:This is a pencil ./This is aruler …

  展示Miss Green 的照片

  引出:This is Miss Green .

  This is Miss White .

  This is Mr Jones .

  (2)Practice:

  练习用

  图片展现 进一步练习this is 。。。介绍某人

  (同时练习使用MR MISS)

  (3)用所学知识 this is Mr/Miss 介绍同桌。

  C:morning

  (1)、出示一个时钟,从6点到十二点都伴随着morning这个词,帮助学生理解morning这个词的时间段。

  (2)、教读操练 morning.

  教师向学生打招呼:T: Good morning.引出Good morning.

  学生操练Good morning.

  D:FLASH来展示Let’s talk部分的对话时

  学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容.

  学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。

  学生展示练习情况。

  3、活动、操练 (Activities/ Practice)

  介绍好朋友给你的同桌: Good morning, this is….

  Draw and Say:画一画,说一说。画画你认识的人介绍给大家。

  4、 课外活动(Add-activities)

  广文博见。熟人见面问候语:Hello!你好!

  上午见面问候语:Good morning!早上好!

  下午见面问候语:Good afternoon!下午好!

  晚上见面问候语:Good evening!晚上好!

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  《Colours!》教案(一)

  教学目标

  1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

  2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词,训练学生的动手能力。

  3.通过学习,学生能根据自己喜欢的颜色设计东西,培养其动手的能力。

  教学重难点

  重点:掌握颜色单词red、yellow、green、blue。

  难点: 会用句型I see...描述自己看到的颜色。

  教学工具

  PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片

  教学过程

  1、Warm-up

  (1)T:Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng

  Ss:Hello.Mr.Cheng.

  T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?

  引导学生也可用汉语回答颜色

  T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)

  2.Presentation:

  (1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图,让生进行操练,为本课的学习做好铺垫。

  T:Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.

  (2)课件出示公园图片,引导学生说出在公园里看到的景色,同时呈现本课的录音视频。

  T:Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈现公园图片) 领读单词park.Do you want to gothere?Let’s go,Listen(课件播放公园里鸟的叫声)What do you see in the park?(学生也可用汉语回答)

  T:Yes,it’s a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?

  Ss: Yes/No.

  T:What do you see in the park? Let’s go,listen carefully(播放课文录音,让学生仔细的听)

  T:What do you see in the park? Do you remember?引导学生利用句型I see...(板书)进行描述。

  引导学生分别说出:I see red/yellow/green/blue.(出示四种颜色的图片贴到黑板上)

  T:How many colours do you see in the park?Do you remember?Let’s listenagain,This time pay attention to the words.(再次播放视频让学生跟读)

  T:How many colours do you see in the park?(课件出示四种颜色的图片,引导学生说出这几种颜色)Theyare red/yellow/green/blue.(板书四个单词,同时对学生进行书写规范训练)

  播放chant伴奏,让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。

  T:OK,Ihave these colours.Look(分别呈现四个单词卡片)

  教师领读、齐读、分组读

  (3)T:OK,now,listen(再次播放chant伴奏,师生看黑板齐唱)

  (4)活动:I say,you do

  T:Here are the colours,(出示四种颜色的彩笔)Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,let’s try.

  (5)课件出示四个句子,让学生进行操练。

  T:Look here,In the park,we see many colours(课件呈现四个人物说的句子,学生齐读)OK,showme your finger(让生手指四个句子齐读)

  (6)让生打开课本自己读,然后呈现chant文本,让生跟唱。

  (7)活动:Colour your park

  T:Now you have a new park,colour your park colourful.

  学生开始活动,教师在下面巡视指导。

  (8)找学生汇报自己的作品,利用句子I see...进行描述。

  六、Homework:

  绘制一个公园和你的家人一起分享。

  《Colours!》教案(二)

  听懂,会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。

  教学重难点

  教学重点:学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。

  教学难点:介绍人物用语 This is …一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。

  教学工具

  ppt课件

  教学过程

  1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)教师播放第一单元的歌曲 Hello,师生共唱。

  (2)用所学打招呼用语,师生互相问候。

  2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)

  A(1)教师出示自己的照片:It’s me .I’m MR Ma .

  Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man 引出 MR 。

  Who can read it? Rise your hands please !

  (2)Teacher:I have a beautiful girl’s photo,look ,she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .

  Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .

  They are all girls . 引出Miss .

  Who can read it? Rise your hands please !

  Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?

  I’m …

  B(1) T:What’s this?

  引导学生用已经学过的:This is a pencil ./This is aruler …

  展示Miss Green 的照片

  引出:This is Miss Green .

  This is Miss White .

  This is Mr Jones .

  (2)Practice:

  练习用

  图片展现 进一步练习this is 。。。介绍某人

  (同时练习使用MR MISS)

  (3)用所学知识 this is Mr/Miss 介绍同桌。

  C:morning

  (1)、出示一个时钟,从6点到十二点都伴随着morning这个词,帮助学生理解morning这个词的时间段。

  (2)、教读操练 morning.

  教师向学生打招呼:T: Good morning.引出Good morning.

  学生操练Good morning.

  D:FLASH来展示Let’s talk部分的对话时

  学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容.

  学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。

  学生展示练习情况。

  3、活动、操练 (Activities/ Practice)

  介绍好朋友给你的同桌: Good morning, this is….

  Draw and Say:画一画,说一说。画画你认识的人介绍给大家。

  4、 课外活动(Add-activities)

  广文博见。熟人见面问候语:Hello!你好!

  上午见面问候语:Good morning!早上好!

  下午见面问候语:Good afternoon!下午好!

  晚上见面问候语:Good evening!晚上好!

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