高中政治必修2《国际社会的主要成员》教案【一】
教学准备
教学目标
教学目标
1.知识目标
(1)了解国际关系的含义、内容和基本形式。
(2)理解国际关系的决定因素是国家利益
(3)知道我国国家利益的主要内容
2.能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习探索的能力
3.情感、态度、价值观目标：
(1)关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
(2)培养国家观念，坚定地维护我国的国家利益
(3)热爱和平，树立维护本国国家利益的理念，培养世界眼光
教学重难点
教学重点：国家利益是国际关系的决定因素，坚定地维护我国的国家利益
教学难点：如何维护我国的国家利益
教学过程
教学过程
复习上节课的内容，国际社会的主要成员都有哪些等问题?为正式授课做准备。
1.国际关系的含义、内容、形式
接着以中美、中英等关系为例，展示中美交往的时事图片(习近平在美国加利福尼亚州安纳伯格庄园同美国总统奥巴马会晤，习近平同美国总统奥巴马在中南海会晤，2015“中英文化交流年”三月启动，亚投行备忘录签字仪式，沙特士兵往也门投放炮弹等等。)
合作探究——思维拓展
(1)这些国际交往涉及到了哪些主体?
(2)交往的的内容是什么?
(3)交往都有哪些形式?
点明国际关系的含义指国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家之间的关系。让同学们从这些关系涉及哪些领域引出国际关系的内容(政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等)，从中美、中英关系经历了哪些形式——引出国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突。
中间穿插有一道选择题，借以巩固新知。
判断:下列事件哪些属于国际关系?(多选)
A.李克强总理出席第七届亚欧财长会议
B.习近平会见香港特区行政长官
C.柬埔寨、泰国边境发生武装冲突
D.习近平访美
E.索马里内战已造成至少150人死亡
F. 英国威廉王子大婚
答案：ACD
2.国际关系决定性因素
合作探究——思维拓展(1)
通过观看视频《雄起的亚投行》了解亚投行的相关知识。
展示漫画，设置问题引发学生思考：
英国率先加入之后德国、美国、韩国不同的反应。展示国与国之间的“亲”，“疏”，“冷”，“热”。
探究：国际关系是不是一成不变的?为什么各国反应有这么多的不同?决定国际关系的因素是什么?
得出结论：国家利益是国家生存与发展的权益，国家利益不是抽象的，归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。共同利益是合作的基础，利益的相悖则是对立和冲突的根源。
教师讲解：维护国家利益的要求：
①国家利益决定国际关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
②任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。
教材补充——思维拓展(2)
国际关系的决定因素≠唯一因素
除此之外，还有地理位置、历史、国家力量等多种因素。
得出结论：国际关系是多种因素作用的结果，国家利益是影响国际关系的决定性因素，但并不是唯一因素。国家力量也是影响国际关系的重要因素。
巩固练习：
(改编2014江苏单科，18)2013年上半年，围绕中国出口欧盟的光伏产品，中欧双方剑拔弩张，贸易战一触即发。下半年，通过谈判协商，中欧关系大为改观。中欧关系发生这种变化的原因在于( )
A .主权是一个国家的生命和灵魂
B .竞争与冲突是国际关系的基本形式
C .国家利益是国际关系的决定性因素
D .主权国家享有自卫权
答案：C
3.坚定的维护我国的利益
合作探究——思维拓展
通过情景设置问题引发学生思考：
印度尼西亚财政部长班邦，2015年3月23日公然叫板，希望这一由中国主导的区域多边合作组织——亚投行的总部，落户自家首都。
3月25日，筹建亚投行首席谈判代表会议主席、财政部副部长史耀斌在接受记者采访时表示，根据去年10月签署的筹建亚投行备忘录，各方已一致同意将总部设在北京。
针对此前媒体报道称“中国放弃亚投行一票否决权以换取欧洲国家支持”的说法，史耀斌也回应称，所谓中方寻求或放弃一票否决权是一个不成立的命题。他同时强调，无论相关国家是否加入亚投行，中方都愿继续和相关各方在一些多双边经济对话机制下加强沟通;中方将继续努力，力争年底前正式成立亚投行，使亚洲人民都将享受更好的多边管理和基础设施服务。
学生活动合作探究：运用教材P95的内容，分析中国在亚投行筹建事件中的做法体现了哪些政治生活道理?
得出结论：我们要坚定的维护我国的国家利益 。
引导学生看书找出我国的国家利益包括哪些内容。学生讨论后总结我们为什么要维护我国的国家利益?我们怎样维护我国的国家利益?
教师总结：我们为什么要维护我国的国家利益?
①国家利益是国家生存与发展的权益。 维护国家利益是各国制定和确定对外政策的基本依据, 是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
②我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是一致的，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。
教师总结：我们怎样维护我们的国家利益?
1.从国家的角度：
我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，此外，还要增强我国的综合国力;反对霸权主义。
2.从青年学生看：要树立国家观念、民族意识、增强民族自豪感、自尊心、自信心。此外，还要努力学习，学好文化知识，提高自身素质，同一切损害国家利益的现象进行斗争
巩固练习：
在涉及领土和主权的问题上，中国的立场坚定而明确：不是我们的，一分不要;该是我们的，寸土必保。这说明( )
A.领土是一个国家的生命和灵魂
B.要坚定维护我国的经济利益
C.维护各国的共同利益是我国对外活动的出发点和落脚点
D.我国坚决捍卫国家主权和领土完整
答案：D
板书
高中政治必修2《国际社会的主要成员》教案【二】
教学准备
教学目标
知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成;了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务;懂得国际组织的内容及其作用;联合国的宗旨、原则及作用;中国在联合国中的地位及作用
能力目标：采用多种方法收集国际社会有关资料;培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
教学重难点
(一)教学重点：国家主权是国家的生命和灵魂。
确立的依据：在国家的构成要素中，其中最重要的是主权。主权不仅是国家理论的重要内容，而且具有重要现实意义。
(二)教学难点：中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家。
确立的依据：随着我国融入国际社会程度的加深，国际地位的提高，我国在国际社会的作用与日俱增。分析中国在国际社会中发挥重要作用，说明中国是国际社会中负责任的国家，也是重要情感，态度和价值观教育。
教学过程
教学过程
首先展示一张世界地图。引导学生观察地图上的国家和地区。
教师点拨：世界现有国家和地区220多个，其中主权国家194个。在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。此外，国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称之为地区。
引导学生思考：在世界上190多个主权国家中其国家性质和经济发展程度是否相同?从而分析得出结论，主权国家可以按国家性质和经济发展程度划分为不同的类型，具有多样性。
展示背景材料，合作探究：
奥巴马于今年4月23日抵达日本，展开其亚洲四国之行的首站行程。抵日前，奥巴马接受日《读卖新闻》书面专访时指出，钓鱼岛适用于美日安保条约。这也是美国总统首次对此做明确表示。对此，中国外交部强调，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。我 们坚决不允许那些侵犯我们领土主权的行径发生。《美日安保条约》是冷战时期的产物，不应超出双边范畴，不应损害第三方利益。
要求学生根据材料回答问题：
1、我们为什么要坚决捍卫我国对钓鱼岛无可争辩的主权?
2、除主权以外，构成主权国家的基本要素还有哪些?
分析得出结论：主权是一个国家统一而不可分割的最高权力。是一个国家的生命和灵魂，是构成国家的最重要的要素。
“主权就是在一个国家内进行指挥的绝对的和永久的权力，是国家的最明显的标志，没有主权，国家就不成为国家。
分析法国著名思想家让o布丹 的一段名言
“国家主权具有永恒性，它本质上属于国家而不属于国家政权，一个国家的政权是可以变化、更替的，但国家主权是不变的。国家主权具有至上性，它是一个国家的灵魂。”
引导学生思考，教师讲解主权有两大特性,即对内表现为国家最高权利的至高无上性，对外表现为国家最高权利的独立性。两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。使学生明确主权和政权的区别，并借此引出构成主权国家的其他基本要素——政权、人口和领土。
学生阅读教材P89后三段——P90前三段了解主权国家的基本权利与义务的相关知识。
接着展示背景材料：
在向联合国提交钓鱼岛领海基线以后，中国政府根据实际情况稳步推进了对钓鱼岛的管理。例如，每天播报钓鱼岛海域的天气预报以及海洋环境情况，绘制关于钓鱼岛附近海域的详细海图，为过往钓鱼岛附近海域的船只提供必要的便利和服务等。对于我国政府对钓鱼岛采取的管理与行动，我国外交部发言人表示，钓鱼岛是中国的固有领土，中方采取的有关行动完全是中国主权范围内的事情，中国既是在行使国际法赋予的权利，也是在履行国际法规定的义务。任何国家和个人都无权对此说三道四。对任何侵害中国领土和主权的行为，中方已经并将继续予以坚决反制。?
引发学生思考，合作探究：
从材料中可以看出我国行使了哪些国家的基本权利?(独立权、自卫权、管辖权)
教师总结点拨，主权国家的基本权利包括以下几个内容：
1、独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉。
2、自卫权：主权国家拥有保卫自己生存和独立的权利
3、管辖权：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利
4平等权：主权国家无论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。
结合政治常识前面学过的内容“权利与义务是统一的”，引导学生明确对于主权国家来说，也要坚持权利与义务的相统一，从而引出主权国家的义务(不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等)并进行讲解，使学生走出误区。
“国际社会的主要成员—国际组织”相关知识比较简单，我的设计是这样的：学生阅读教材后找出国际组织的含义(一些国家、地区出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立有一定规章、制度的团体)，分类(政府间与非政府间，世界性与区域性)，作用(促进国际间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等。需要注意的是教师要点出对国际组织的作用要一分为二的看待)。 鼓励学生列举自己所知道的国际组织(如欧盟、联合国、国际红十字会、世贸组织，上海合作组织等)，并用所学知识对其分析。
教师总结：在当代国际社会中，政府间国际组织共有2000多个，非政府间组织数以万计。世界形成了以联合国为中心的国际组织网络。
下面我们就来了解一下关于联合国的知识。先请大家观看一段视频《最大的国际组织——联合国》，然后结合教材，找出关于联合国的以下内容(包括联合国的性质、成立时间、主要机构、宗旨、原则、作用等)
中国在联合国的地位和作用我采取的是教师讲授的方式，首先展示几张图片：
1、1945年6月，联合国在美国旧金山成立，中国代表团在《联合国章》上签字。
2、1 9 7 1年10月25 日，大会表决恢复中华人民共和国代表席位，这是中华人民共和国代表团在大会正式就座 。
3、中国维和部队训练时、出发时的情景和标志。
结合这些图片教师讲解我国与联合国的关系：
我国是联合国创始国和安理会常任理事国之一，我国一贯遵循联合国宪章的宗旨与原则。支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，中国在很多问题上都发挥了重要的作用，对世界和平与发展做出了重要贡献。
注意：在这里一定要结合国际组织和联合国作用的两面性，说明我国并不是支持联合国的一切工作，我们只“支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动”，从而使学生走出误区，更好的理解我国的立场，为以后讲解我国的外交政策做好铺垫。
板书