出国留学网心理咨询师考试栏目为你分享“亲子心理健康教育：孩子需要表扬但不能过度”，希望此文对你有所帮助。
家住浦口天润城小区的陈女士一直在为怎么教好正在上小学的女儿而费神，不过调皮的女儿“吃软不吃硬”，每次只有受到表扬时，才会表现得比较听话。因此，每次考试前，陈女士总会变着法儿地表扬一下女儿，经过两三年的观察，这个方法还不错。于是，她在论坛发帖，向大家“传授”了自己总结出来的这一秘诀。
昨天下午，陈女士的女儿今年上小学四年级，学习成绩在班上一直属于中等偏上。从女儿上一年级开始，陈女士就发现，每次考试之前女儿都有些心浮气躁，“用现在的话就是，她特别不淡定。”
为此，陈女士也想了不少办法，“我故意吓她，说这样表现不好，肯定会考不好，可她一听，反而更慌张了。”“一计不成，又生一计”，陈女士又“恐吓”女儿，说再这样，就向老师打小报告，不过女儿不仅不害怕，反而摆出一副无所谓的样子，“我才不怕，我们老师对我可好了!”
“威逼”不成，陈女士又想到了“利诱”，她告诉女儿，如果考试能考到全班前五名，就给她买个她一直想要的玩具。不过，女儿依旧不为所动。
后来，陈女士看了一本关于教育子女的书，书上说，可以在适当的时候，对孩子提出表扬，这样能激发孩子的积极性。于是，每次考试前，陈女士就会变着法儿地找借口表扬女儿，“比如她早上吃早饭，我会夸她，今天吃得真快，而且都吃完了，过两天考试一定能考个好成绩。其实她每天都是这样的，但是我夸过她后，她就明显地积极许多，考试成绩也比以前好一些。”
心理专家：孩子要表扬但切忌过度
南京晓然心理咨询中心主任吴晓表示，陈女士的做法，在心理学中称为“暗示效应”。
不过，陈女士的方法虽然屡屡奏效，但也不能就用这一招来解决女儿的学习态度问题，“长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以‘挫折教育’，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强。”
而且，过度表扬，还会产生“超限效应”，可能会引起孩子极不耐烦或逆反的情绪，这样非但起不到应有的效果，甚至会出现一些反作用。
那么，如何“一劳永逸”地让女儿自己爱上学习呢?吴晓表示，陈女士应该为女儿明确自己的学习动机，这才是根本的方法。
为何受表扬让人表现更好?
外媒称，日本科学家发现了人们在受到赞扬后为何会表现更好的科学证据。
据美国每日科学网站报道，该研究是由日本生理学研究所教授定藤规弘、综合研究大学院大学研究生菅原正、名古屋工业大学终身副教授田中哲组成的科研小组与先进科学与技术研究中心副教授渡边胜见共同完成的。
定藤规弘教授领导的这个小组此前就发现当一个人受到表扬或得到现金奖励时，其大脑中的纹状体区域就变得十分活跃。他们的最新研究表明当纹状体变得活跃时，似乎能激励人们在做某件事情时表现得更好。
报道称，参与这项研究的48名成年人被要求学习并表演一种特殊手势(在30秒内尽快以一种特殊顺序按键盘上的键)。参与者在学会这种手指练习后被分成3个小组。第一组包括一名评估员，他会称赞每一位参与者;在第二组中，参与者会看到另一位组员受到表扬;第三组则是每一位参与者根据一张图表来评估自己的表现。当参与者被要求在第二天重复其手指练习时，直接受到评估员表扬的第一组表现得比其他两组更好。这表明在练习后受到赞扬激励人们以后表现得更好。
定藤教授说：“对大脑而言，受到表扬就像得到现金奖励一样是一种社会奖励。我们找到了人们在完成某件事情后得到社会奖励时表现更好的科学证据。‘称赞有助于提高’的说法背后是有科学依据的。在教室以及在康复期间，对学生和病人加以表扬会变成一种简单而有效的策略。
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