2017语文教师资格面试说课稿:整合训练

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  一、 教学重点:

  1、回顾说明文基本常识

  2、训练快速阅读,勾画圈点、抓住关键句和关键词的方法来筛选信息。

  3、提高学生阅读科技文章的兴趣,间接培养科学精神。

  教学难点:1、训练学生的信息筛选和整合信息的能力。

  2、按照要求辨析、整合信息。

  二、说教法和学法

  教法:1.分类范例训练。

  ①利用多媒体回放典型题例,引导学生快速阅读,整体感知内容,勾画圈点、抓住关键句和关键词的方法来筛选信息。明晰信息“筛选”的方法。

  ②分发提升题练习,强化学生“筛选”信息的训练,提升“辨析、整合”信息的能力

  2、方法指导

  强调本节课训练重点,系统归纳说明文说明方法、说明顺序的判断步骤,进行答题技巧上的指导。

  学法:把“学习的主动权还给学生”,讨论法、勾画圈点法、归纳总结。学生明晰说明文的基本常识,教师范例引导,学生实践解题,并根据出示的材料,由学生小组讨论、代表发言,激发学生学会归纳知识点。在解题中了解说明文阅读及考点要求,通过同类例题,逐渐提升的训练方式,形成初步的说明文阅读敏感及技巧的掌握,提升筛选整合信息的能力。

  三.说教学过程

  为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。

  (一)导入新课,用“我言你猜”游戏消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。引入阅读浅显说明文,考察同学们筛选、整合信息的能力是考试的一个重要内容。

  (二)明确信息筛选和整合特点

  筛选:根据试题的要求,把符合考题要求的有关词句从文章中挑选出来。

  整合:根据考题的要求,将筛选的信息加以综合,使之符合答题要求。

  (三)回放典型题例:《人类只剩7年时间拯救地球》,指导题型分类及解题方法

  四、说本次课程的收获与不足

  学生的整体表现;教师主导的角色;实现面向全体与否

  反思:课堂气氛和知识传授,是否整合了说明文知识点,学生是否获得了全面解答这种文体的能力,应对中考相应的题型。

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